麥田(tian)青(qing)少年(nian)服務(wu)中心是2014年(nian)經有關部門備案的一家合法的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)聯(lian)合體，由麥田(tian)青(qing)少年(nian)夏令營中心、麥田(tian)青(qing)少年(nian)成長教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基地、麥田(tian)青(qing)少年(nian)心理輔導中心組(zu)成。九年(nian)探索，學校(xiao)已形成了以“困(kun)惑(huo)孩子——心理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、文(wen)化學習(xi)、特長培養——知識(shi)教(jiao)(jiao)學——成人(ren)成才”為(wei)主線的全(quan)日制封(feng)閉式軍(jun)事(shi)化管理的學校(xiao)，堅持以心理輔導、德法教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、興趣特長培養、軍(jun)訓拓(tuo)展、文(wen)化學習(xi)、社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、學歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主要內容(rong)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式。

我中心教(jiao)(jiao)育(yu)方法極具獨特性(xing)(xing)、科學(xue)(xue)性(xing)(xing)、靈活(huo)性(xing)(xing)，充分(fen)尊重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)特征，實(shi)施分(fen)類(lei)分(fen)層，層次目標教(jiao)(jiao)育(yu)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)思想、行(xing)為、生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。麥田(tian)將“因(yin)人而異，因(yin)材施教(jiao)(jiao)”的(de)(de)原則真(zhen)正落到實(shi)處，對每一個(ge)前來受教(jiao)(jiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)準確(que)的(de)(de)分(fen)析定位，遵循“三(san)(san)學(xue)(xue)會(hui)”“三(san)(san)教(jiao)(jiao)育(yu)”“三(san)(san)養(yang)成(cheng)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，“三(san)(san)學(xue)(xue)會(hui)”即“學(xue)(xue)會(hui)做人、學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)”；“三(san)(san)教(jiao)(jiao)育(yu)”即“賞識教(jiao)(jiao)育(yu)、勵志教(jiao)(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu)”；“三(san)(san)養(yang)成(cheng)”即“養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣、行(xing)為習(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣”，始終秉(bing)持著“德(de)育(yu)與智育(yu)并重，成(cheng)人與成(cheng)才并舉。”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨。

麥田招(zhao)生對象正(zheng)是這些(xie)“別具特點、與眾(zhong)不(bu)同”的孩子(zi)。那么，哪些(xie)學(xue)生適合來學(xue)呢？

第(di)一類：成長中“困難較輕”的青少年

年齡范圍： 8歲-16歲
問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、
上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉
輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；
一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；
培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；
能適應、回歸正常的學校生活。

第二(er)類：成長中(zhong)“困難較大”的(de)青少年

年齡范圍： 12歲-18歲
問題特征： 早戀叛逆、自卑自閉、交友不良、奢侈消費、厭學逃課、
上網成癮、離家出走、暴力傾向、心理人格異常、打架斗毆、
與父母老師溝通困難、親情冷漠 、抽煙喝酒

輔導目(mu)標(biao)：

（一）、增加 “效能感(gan)”：

能夠找出解決問題的方法、而不是逃避問題；
能夠控制自己的情緒和沖動；
懂得正面與人溝通；
懂得為自己制定一些合宜的目標并身體力行；
樹立人生目標、增強責任感、減少對前途的茫然。

（二）、增強歸屬感:
懂得感恩和包容，能夠在家庭、老師、同學建立正向積極的關系；
懂得制定明確的規則并且執行；
可以與能夠以身作則的人交往；
在愛與被愛、信與被信中生命力得到提升。

（三(san)）、樹立(li)樂(le)觀(guan)感:

相信自己懂得關心別人、也有能力幫助別人；
懂得尊重自己，也懂得尊重別人；
認為有能力為自己的行為負責，相信凡事總有出路；
不抱怨環境，不覺得自己陷入絕路，在逆境中仍然可以看到亮光。

（四(si)）、能適應、回歸(gui)正常的學(xue)校(xiao)生(sheng)活（初、高中或(huo)中專(zhuan)技校(xiao)）。