麥田青少年服務中心是2014年經有關部門備案的一家合法的教育聯合體，由麥田青少年夏令營中心、麥田青少年成長教育基地、麥田青少年心理輔導中心組成。十余年探索，學校已形成了以“困惑孩子——心理教育、學習興趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。

中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。

中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？

第一類：成長中“困難較輕”的青少年

年齡范圍： 8歲-16歲
問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、
上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉
輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；
一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；
培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；
能適應、回歸正常的學校生活。

第二類：成長中“困難較大”的青少年

年齡范圍： 12歲-18歲
問題特征： 早戀叛逆、自卑自閉、交友不良、奢侈消費、厭學逃課、
上網成癮、離家出走、暴力傾向、心理人格異常、打架斗毆、
與父母老師溝通困難、親情冷漠 、抽煙喝酒

輔導目標：

（一）、增加 “效能感”：

能夠找出解決問題的方法、而不是逃避問題；
能夠控制自己的情緒和沖動；
懂得正面與人溝通；
懂得為自己制定一些合宜的目標并身體力行；
樹立人生目標、增強責任感、減少對前途的茫然。

（二）、增強歸屬感:
懂得感恩和包容，能夠在家庭、老師、同學建立正向積極的關系；
懂得制定明確的規則并且執行；
可以與能夠以身作則的人交往；
在愛與被愛、信與被信中生命力得到提升。

（三）、樹立樂觀感:

相信自己懂得關心別人、也有能力幫助別人；
懂得尊重自己，也懂得尊重別人；
認為有能力為自己的行為負責，相信凡事總有出路；
不抱怨環境，不覺得自己陷入絕路，在逆境中仍然可以看到亮光。

（四）、能適應、回歸正常的學校生活（初、高中或中專技校）。