中心是怎么收費的呢？是否有優惠？

答(da)：

費(fei)用(yong)說(shuo)明：

中心為(wei)一次性(xing)收費(fei)，費(fei)用按學生(sheng)(sheng)具體(ti)情況咨(zi)詢招(zhao)生(sheng)(sheng)老師。

1、該費用(yong)包括甲方(fang)子女(nv)在校期間(jian)接受教育(yu)專家教育(yu)教學的(de)費用(yong)。

2、該費(fei)用(yong)(yong)包括甲(jia)方子(zi)女在校期(qi)間的(de)日(ri)常(chang)學習及(ji)生活開銷（日(ri)常(chang)食(shi)宿、服裝、必修興(xing)趣(qu)課程、教(jiao)材、保險等費(fei)用(yong)(yong)）。

3、該費(fei)用(yong)不包括(kuo)甲方子女在校期間(jian)所(suo)患各(ge)類大小疾病的醫療(liao)費(fei)、委托乙方代辦入學體檢費(fei)等。

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  來接孩子是免費的嗎？

  答：清遠(yuan)市區內免(mian)費(fei)，清遠(yuan)之(zhi)外的(de)地方，則按照4元/公里來(lai)計算費(fei)用的(de)。

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  孩子畢業后反彈，中心還會負責嗎？

  答：我中心學生反(fan)(fan)彈(dan)幾率較低。對于(yu)反(fan)(fan)彈(dan)孩(hai)子，我中心將負責到(dao)底(di)。我中心的“跟蹤輔導”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)正是為反(fan)(fan)彈(dan)孩(hai)子提供的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)保障(zhang)。它包括返校再教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨(zi)詢(xun)、親子關系(xi)修復(fu)等多個內容。

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  孩子到中心接受教育后，我們該怎么了解孩子情況呢？

  答：1、電話聯系我中心(xin)心(xin)理老師(shi)；

  2、孩子(zi)們定(ding)期給家里寫信；

  3、家長(chang)來校(xiao)了解情(qing)況；

  4、家長(chang)可以參加(jia)我(wo)中心每月一(yi)次的(de)家長(chang)培訓班，借此了(le)解孩子情況；

  5、家長認為合適，合乎情(qing)理的其他途(tu)徑。

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  送孩子到中心后，孩子怨恨我們怎么辦？

  答(da)：剛到中心(xin)，孩(hai)子可(ke)能有些埋怨父母。但經過我中心(xin)“五(wu)關”談話和心(xin)理老師(shi)的溝(gou)通疏導(dao)之后，一段時間(jian)后，孩(hai)子就基(ji)本理解父母的用(yong)心(xin)，怨恨情緒消除。

  
  

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  學生之間的不良思想和行為習慣，會不會交叉感染呢？

  答(da)：不(bu)會(hui)。1、我(wo)們根據學(xue)生問(wen)(wen)題，分班(ban)管(guan)理，同一(yi)(yi)個班(ban)上學(xue)生問(wen)(wen)題性質一(yi)(yi)樣；2、中心(xin)所(suo)有德育老師(shi)采取“盯(ding)、管(guan)、抓、查”的(de)管(guan)理模式，和學(xue)生同吃、同住(zhu)、同訓練，整個中心(xin)積極營造一(yi)(yi)種積極向上的(de)氛圍，所(suo)以不(bu)存在交叉感染的(de)問(wen)(wen)題。

  
  

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  孩子畢業之后有沒有證書？

  答：孩子(zi)從麥田畢業后沒有學(xue)(xue)歷畢業證書，但是表現好(hao)的有榮譽證書（如，優秀學(xue)(xue)員(yuan)、優秀干部、軍(jun)訓(xun)標兵、內(nei)務標兵）。

  
  

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  送孩子到麥(mai)田接受特訓教育，會不會耽誤他的學習呢？

  答：如果孩子學習已經不在狀態，談不上耽誤。到麥田后，中心可以為他安排文化補習。程序如下：一個半月左右表現良好且百分制考試成績合格——學生申請，班主任和心理老師鑒定通過——文化基礎摸底考試——安排文化補習。

  
  

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  在疾病與防控上，你們采取的是什么樣的措施？

  答：1、入學之(zhi)時，必須進行(xing)體檢；2、全體教職員工(gong)體檢合格上崗；3、中心常備藥(yao)品；4、滅鼠、滅蚊(wen)，防止病毒(du)傳染；5、某(mou)些疾病流行(xing)期(qi)全校(xiao)服用(yong)涼(liang)茶、夏桑菊等增(zeng)強免疫(yi)力的藥(yao)品。

  
  

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  中心的食宿條件怎么樣呢？

  答(da)：吃，大眾化口味，兩葷一(yi)素一(yi)湯；住，10-15人的(de)集體宿(su)舍(she)。我中(zhong)心堅持“跟孩(hai)子一(yi)同(tong)(tong)(tong)(tong)成長”的(de)教育(yu)理念，中(zhong)心領導(dao)、老師、班(ban)主任、來訪家長等都是跟學生一(yi)樣的(de)食宿(su)條(tiao)件。其中(zhong)班(ban)主任更(geng)是實(shi)行同(tong)(tong)(tong)(tong)吃、同(tong)(tong)(tong)(tong)住、同(tong)(tong)(tong)(tong)學習、同(tong)(tong)(tong)(tong)訓練的(de)“四(si)同(tong)(tong)(tong)(tong)陪伴”的(de)管理和教育(yu)方式。

  
  

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  貴校硬件設施怎么樣呢？

  
  

  答(da)：占地面積廣，環境優(you)美，交通便利，已建有(you)200米跑道的運(yun)動場、籃(lan)球(qiu)場、拓展(zhan)訓(xun)練基(ji)地、圖書(shu)室、多媒體禮堂等，硬件設(she)施完備。

  
  

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  中心師資力量怎么樣呢?

  答(da)：心理(li)老師全(quan)部都有(you)二(er)級或三級心理(li)咨(zi)詢師證，和三年以(yi)上的心理(li)咨(zi)詢或學生德(de)育工作經驗。

  德(de)育老(lao)師都具有(you)(you)以(yi)下條件：三(san)年以(yi)上軍隊工作(zuo)經驗（其中有(you)(you)兩年以(yi)上的(de)帶兵經驗）或(huo)者司法警官中心有(you)(you)兩年以(yi)上工作(zuo)經驗的(de)畢業(ye)生(sheng)；

  文化課老(lao)師(shi)都有(you)教師(shi)資格證和兩年以(yi)上的教師(shi)工作經(jing)驗；

  文(wen)娛勞(lao)動課(ke)老(lao)師都有大學文(wen)藝類本(ben)科畢業，有良好的藝術素養和(he)文(wen)藝活動組織能力；

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  中心會開設興趣課程嗎？

  答：應用興(xing)趣療(liao)法(fa)，轉移(yi)學(xue)生沉(chen)迷網絡、早戀等注意力(li)，陶(tao)冶學(xue)生情操，給予(yu)學(xue)生充分的(de)展示(shi)空間，激發自信，是我中心教育模式(shi)的(de)重要內容。為此，中心特聘請了專業老師組織教學(xue)，開設了美(mei)術(shu)、書法(fa)、攝(she)影、文(wen)學(xue)、音(yin)樂(le)、演講(jiang)與口才、武術(shu)等興(xing)趣班。

  
  

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  中心組織拓展運動安全嗎？

  答：絕對安全！拓(tuo)展(zhan)教育(yu)是我(wo)中(zhong)心教育(yu)模(mo)式的重(zhong)要組(zu)成部分，我(wo)中(zhong)心拓(tuo)展(zhan)老師都是有豐富經驗的；中(zhong)心拓(tuo)展(zhan)設施也(ye)會定期檢查更新。

  
  

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  中心軍事訓練和規范化管理主要包括哪些內容呢？

  答(da)：軍(jun)事(shi)訓(xun)(xun)練(lian)以(yi)隊列訓(xun)(xun)練(lian)、軍(jun)體拳等為基(ji)本內容，強調軍(jun)事(shi)訓(xun)(xun)練(lian)的教(jiao)育功能，重(zhong)視訓(xun)(xun)練(lian)過程中的思想教(jiao)育。

  根據養成(cheng)教育基本原理(li)，我中心對學生寢室生活、課余行為(wei)、操課紀律及其他活動(dong)進行“三全(quan)”（全(quan)天候、全(quan)時段、全(quan)方位）管理(li)，實(shi)行層次目標分成(cheng)考核，促使學生改變不良行為(wei)習慣。

  
  

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  中心怎樣對學生進行德法教育呢？

  答：德法教(jiao)育課程(cheng)——開設了傳(chuan)統道德、親子倫理教(jiao)育、《未成年人保護法》、《青(qing)少年犯罪案例》、社會(hui)公德等(deng)系(xi)列課程(cheng)；

  德法教育講座(zuo)——定期安排(pai)專(zhuan)家就學生中較為普遍的道德和(he)法律的困擾(rao)進行專(zhuan)題講座(zuo)和(he)現(xian)場答疑(yi)；

  德法(fa)教育(yu)社(she)會實踐(jian)活動(dong)——參(can)觀(guan)偉人故居(ju)、學(xue)(xue)習(xi)優秀同齡人的德法(fa)故事、走訪農家(jia)學(xue)(xue)雷鋒、到監(jian)獄看守所(suo)等單位(wei)參(can)觀(guan)學(xue)(xue)習(xi)等；

  德(de)(de)法信箱——學生(sheng)可以通過信箱向自己信賴(lai)的(de)老師和(he)長輩咨詢(xun)道(dao)德(de)(de)和(he)法律方面的(de)問題；

  中心每月組織道德與法(fa)律知識考試，組織一至兩次相關主題的(de)活動(dong)。

  
  

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  中心怎樣對學生進行心理教育和心理輔導呢？

  答(da)：心(xin)理輔導——“一對(dui)一”的個體心(xin)理輔導；

  對(dui)問題相似的同學進行團體心(xin)理(li)輔導(dao)；

  心(xin)理(li)教育課程——開(kai)設自我認知，親子(zi)關(guan)系，人際(ji)交往、情緒管理(li)、心(xin)理(li)游戲(xi)、心(xin)理(li)影(ying)片欣(xin)賞等系列課程；

  心理測(ce)量(liang)——定期進行SCL－90、16PF、SAS、SDS等測(ce)量(liang)；

  心理講座——定(ding)期安排心理教育專家就學生中較為嚴(yan)重和普(pu)遍(bian)的問題進行專題講座和現(xian)場答疑；

  心理信箱——學生可以通過信箱向自己信賴(lai)的(de)老師和長(chang)輩咨詢心理問(wen)題；

  心理檔案——建立完整的學生心理咨詢檔案；

  中(zhong)心(xin)每(mei)月組織心(xin)理健(jian)康知識考試，組織一至兩次心(xin)理健(jian)康教育主題(ti)的活動。

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  中心對學生的日常管理是怎么進行的呢？

  答(da)：中心實(shi)行“盯、管(guan)、抓、查”和三全管(guan)理(li)方式。

  盯：24小時之(zhi)內(nei)放在視線范圍(wei)之(zhi)內(nei)；

  管：管好(hao)生活中的每(mei)一件小事情；

  抓(zhua)：抓(zhua)住孩子的不(bu)良(liang)生活行為習慣進行教育；

  查(cha)：查(cha)驗訓(xun)練(lian)效果。

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  一般情況下，需要多長時間孩子才能教育轉化好呢？

  答(da)：這取決于孩子(zi)(zi)問題(ti)的(de)(de)性質和嚴(yan)重(zhong)(zhong)程(cheng)度(du)。一般(ban)來說，問題(ti)嚴(yan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)孩子(zi)(zi)需要(yao)的(de)(de)時間更長(chang)一些。我中(zhong)(zhong)心老師會仔細分析您(nin)(nin)孩子(zi)(zi)的(de)(de)情況，為您(nin)(nin)確定孩子(zi)(zi)的(de)(de)學制(zhi)提(ti)供參考意見。情況嚴(yan)重(zhong)(zhong)程(cheng)度(du)中(zhong)(zhong)等(deng)的(de)(de)，一般(ban)學制(zhi)6個月(yue)(yue)；較為嚴(yan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)，9個月(yue)(yue)或(huo)12個月(yue)(yue)；非常輕微的(de)(de)，一般(ban)3個月(yue)(yue)。如果孩子(zi)(zi)中(zhong)(zhong)途表現(xian)良好，我們也會建議您(nin)(nin)縮(suo)短時間。

  
  

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  如果我送孩子到貴校學習，孩子會成功轉化嗎？

  答：我中心學生(sheng)轉化成功率為85%左右(you)，成功率相對(dui)比較高(gao)。

  
  

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  學習壓力太大，我孩子最近很消沉，怎么辦？

  適當的壓力(li)(li)可以激勵孩子(zi)努力(li)(li)向(xiang)上，沒有壓力(li)(li)會使人疲(pi)乏、懶散，但壓力(li)(li)太大會使孩子(zi)身(shen)心(xin)無法承(cheng)受(shou)而出現心(xin)理問(wen)題。有研究表(biao)明(ming)，在中小學(xue)生中普遍存在厭學(xue)、考試(shi)和作弊(bi)以及青(qing)春期煩惱的(de)問(wen)題，有(you)不少(shao)學(xue)生還有(you)性格(ge)狹隘(ai)、孤僻、懶惰和任(ren)性。做(zuo)父母、師長的(de)有(you)責任(ren)幫助孩(hai)子克服壓力(li)。指出(chu)，對(dui)青少年來說，父(fu)母(mu)是最重要的(de)影響力(li)量。這(zhe)里給父(fu)母(mu)們提出(chu)五(wu)點(dian)建議，相信(xin)對(dui)舒解孩子(zi)的(de)心(xin)理壓力(li)是會有幫助的(de)。

  一(yi)、認(ren)真傾聽孩(hai)子的(de)心聲

  要想(xiang)幫(bang)助孩(hai)子克(ke)服壓力先要了解上有(you)什么壓(ya)力、壓(ya)力是從(cong)哪里來的。所以，必(bi)須聽聽孩(hai)子(zi)的傾(qing)訴(su)，要抽出(chu)時間和孩(hai)子(zi)面對面地交(jiao)談，專心地看著(zhu)孩(hai)子(zi)，認真地聽他說話。只(zhi)有(you)父母肯把(ba)心交(jiao)給(gei)(gei)孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)才肯把(ba)心交(jiao)給(gei)(gei)父母。這樣，你才能了解壓(ya)力(li)的(de)真實情(qing)況，才(cai)能(neng)夠針對問題幫助他們。

  二、幫助孩子面(mian)對恐(kong)懼

  有(you)時候孩(hai)子(zi)會因為自(zi)己和別人(ren)不(bu)一(yi)樣，比如不(bu)跟別人(ren)一(yi)起逃學、不(bu)跟著別人(ren)作(zuo)弊、抽煙、抄作(zuo)業等(deng)等(deng)，就因此而受(shou)到嘲笑(xiao)，甚至會受(shou)到孤立，感到恐(kong)懼、不(bu)知所(suo)措。這時，父母應(ying)當教導孩(hai)子(zi)要堅(jian)持(chi)原則，不(bu)對的(de)事一(yi)定不(bu)能(neng)做，讓孩(hai)子(zi)知道，能(neng)夠(gou)做到不(bu)隨波逐流(liu)是(shi)很不(bu)容易的(de)，這正是(shi)一(yi)個人(ren)成熟勇敢(gan)的(de)表現，也(ye)是(shi)有(you)主見、有(you)頭腦的(de)表現

  三(san)、和孩子一起分享自己(ji)的經(jing)驗

  父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)小時侯一定也(ye)曾經遇(yu)到過(guo)和孩(hai)子類似的(de)情況，當(dang)(dang)時是(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)對(dui)待的(de)或現在遇(yu)到了(le)(le)什麼難題又(you)是(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)處理的(de)，這些都可以(yi)用孩(hai)子通俗(su)易(yi)懂的(de)語言(yan)和孩(hai)子分(fen)享(xiang)。當(dang)(dang)孩(hai)子知(zhi)道了(le)(le)父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)原來(lai)也(ye)常常會(hui)面對(dui)壓(ya)力(li)和煩惱的(de)時候(hou)，他們對(dui)父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)所說的(de)話就比較容易(yi)聽進去了(le)(le)。父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)告訴子女(nv)自己是(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)應付壓(ya)力(li)的(de)，那實際(ji)上是(shi)(shi)為(wei)孩(hai)子樹立了(le)(le)一個很好(hao)的(de)榜樣(yang)(yang)，也(ye)就增強(qiang)了(le)(le)孩(hai)子克服壓(ya)力(li)的(de)勇氣和信心了(le)(le)。

  四、培養孩子的(de)自尊

  培養孩(hai)子的(de)自尊(zun)可以加強他(ta)們抗(kang)拒各種不(bu)良誘惑的(de)能力，比如讓孩(hai)子發表一(yi)(yi)些建議，把一(yi)(yi)些適合孩(hai)子年齡的(de)事情交給他(ta)自己去做，并(bing)且重視孩(hai)子的(de)想法(fa)和言行。這是(shi)培養孩(hai)子自尊(zun)的(de)好方法(fa)。孩(hai)子有較強的(de)自尊(zun)就會(hui)有勇氣(qi)、膽量和辨別力，不(bu)會(hui)同流合污(wu)。

  五、關心孩(hai)子的(de)成長

  鼓勵孩(hai)子培養廣泛的(de)興趣愛好、多參(can)加(jia)一些中心組織的(de)課外(wai)活動(dong)，這對(dui)舒(shu)解孩(hai)子的(de)心理壓力是(shi)大(da)有裨益的(de)。最好不(bu)要(yao)孩(hai)子(zi)去學這個、學那個，應該多(duo)聽聽孩(hai)子(zi)自己的(de)(de)意愿。父母要付(fu)出愛心，多(duo)關心孩(hai)子(zi)的(de)(de)成長光心孩(hai)子(zi)交的(de)(de)朋友(you)，多(duo)關心孩(hai)子(zi)的(de)(de)所(suo)想所(suo)做。在大多(duo)數情況(kuang)下，只要你能夠及早發現并且(qie)加以(yi)恰當的(de)(de)引導，孩(hai)子(zi)就(jiu)不會產(chan)生(sheng)沉重的(de)(de)心理壓力，輕松愉快地度過(guo)少年時光

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  我(wo)孩子(zi)不聽話，叛(pan)逆，最近學(xue)習成績下滑我(wo)該怎么做？

  你好，這(zhe)位家(jia)長(chang)，看得(de)出您是一位很(hen)有責任心(xin)的(de)家(jia)長(chang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有您這(zhe)樣的(de)家(jia)長(chang)很(hen)幸運，14歲—16歲正(zheng)(zheng)值孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)青春叛逆(ni)期，不(bu)聽(ting)(ting)話屬于正(zheng)(zheng)常現象(xiang)，這(zhe)時候建(jian)議你不(bu)要(yao)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)硬(ying)碰硬(ying)，需要(yao)改變一下自己對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)平日的(de)溝通模(mo)式，最好用以靜制(zhi)動的(de)方式對待(dai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，作為家(jia)長(chang)我們是成(cheng)年人(ren)，遇事要(yao)拿得(de)穩，沉住氣，少說話，多傾聽(ting)(ting)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)看法和感受，會改善孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)叛逆(ni)狀態；孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)習(xi)下滑，要(yao)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與老師(shi)共(gong)同(tong)溝通，看什么原因，再具體來解(jie)決對待(dai)，聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)老師(shi)及孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)建(jian)議，共(gong)同(tong)制(zhi)定出可行策略，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)成(cheng)績會提(ti)高的(de)，別著(zhu)急(ji)，等待(dai)我們的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成(cheng)長(chang)，需要(yao)一個過程，慢慢引導。

  
  

• 每(mei)年高考放榜，必然(ran)“有(you)(you)人歡喜有(you)(you)人憂”，有人享受金榜題名的喜悅，有人承受名落孫山的壓抑，也有人因壓力過大而患上嚴重心理疾病，甚至出現如上極端行為。因此，高考落榜生的心理尤為值得考生家長、老師們關注。
  常見的落榜心理有：一是失落感。感到前途渺茫，不知路在何方，心理上陷入沉重的陰影而不能自拔。二是悔恨感。悔恨平時不用功，浪費了美好的時光；悔恨考試時粗心失分，特別是看到一些成績比自己差的同學考上了，其懊悔情緒更大。三是負罪感。覺得對不起父母、老師等，辜負他們的期望，甚至有負罪的心理。 四是自卑感。把高考失利看得很重，嚴重損害了自尊心，從而產生妄自菲薄的心理。

  要(yao)消除這(zhe)些不良(liang)情緒，建議(yi)：

  1、家(jia)長、老師(shi)和(he)親朋好友(you)要積(ji)極(ji)對落榜生進(jin)行心理疏導。要關心、體貼和(he)安慰考(kao)生，切不可譏諷(feng)責罵(ma)、埋怨批(pi)評、另眼(yan)相看、傷其(qi)(qi)自尊(zun)等，以免(mian)加重其(qi)(qi)精(jing)神負擔。

  2、考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)學(xue)(xue)會自(zi)我(wo)(wo)心(xin)理調節(jie)。要(yao)(yao)正視落(luo)榜現實，從悔(hui)恨中走出來，進行自(zi)我(wo)(wo)安慰，如“我(wo)(wo)已盡力(li)了(le)，問心(xin)無愧”、“高考(kao)(kao)(kao)失(shi)利不代表(biao)永久失(shi)利，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的考(kao)(kao)(kao)場還多著呢”；要(yao)(yao)學(xue)(xue)會轉移注意(yi)力(li)，如約上(shang)知己(ji)或親(qin)人(ren)(ren)到大自(zi)然(ran)風景(jing)區盡情游(you)玩(wan)，或去爬山、打球、運動等；考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)學(xue)(xue)會找家人(ren)(ren)、好(hao)友傾訴，減壓(ya)釋負；考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)還要(yao)(yao)用辯(bian)證思維看待(dai)落(luo)榜，正確評價自(zi)己(ji)。

  3、當自身(shen)及周圍人的幫助(zhu)調節(jie)無效(xiao)，且(qie)考生出現較明顯(xian)的、、情(qing)緒時，建議家人及時將其帶到專科醫院(yuan)看精神(shen)、心理科門診。

  
  

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  早戀孩子與異性約會該如何處理？

  通過(guo)協(xie)商，引導孩子接(jie)受(shou)家長(chang)對他與異(yi)性約會的要求(qiu)。

  當孩子不能接受放棄早(zao)戀的建議時，家長(chang)要(yao)和孩子就他(ta)約會的事情(qing)達(da)成一致意見。例如，不可以在(zai)陰暗、密閉的場所約會;約會時也要(yao)注意自己的言行，不做與年齡、與中(zhong)學(xue)生身份不符的行為;不把交(jiao)往(wang)限制在(zai)兩個人的小(xiao)圈(quan)子里，而要(yao)保證(zheng)必要(yao)的和他(ta)人交(jiao)往(wang)的時間。

  最后，對(dui)(dui)(dui)待(dai)不(bu)(bu)(bu)同(tong)性(xing)格的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)采用不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)方法來幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)。在高中階段青少年的(de)(de)(de)性(xing)格已(yi)經(jing)趨(qu)于穩定，例如我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)按照心理(li)活動的(de)(de)(de)傾(qing)(qing)向性(xing)，把青少年分為(wei)內傾(qing)(qing)型(xing)，外傾(qing)(qing)型(xing)和中間(jian)型(xing)。如果我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)面(mian)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)是內傾(qing)(qing)型(xing)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)絕對(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)(bu)能直接(jie)批評甚至諷刺他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)內心是很脆弱的(de)(de)(de)，交際面(mian)也相對(dui)(dui)(dui)較窄，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)正(zheng)確疏導他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)多與其他(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)接(jie)觸，擴(kuo)寬眼界。對(dui)(dui)(dui)于外傾(qing)(qing)型(xing)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也不(bu)(bu)(bu)能采取(qu)強(qiang)制手段對(dui)(dui)(dui)待(dai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)大多逆反(fan)心理(li)嚴重，這樣只會讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)為(wei)了反(fan)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)而(er)故意(yi)早戀。中間(jian)型(xing)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)具有上述兩種類型(xing)的(de)(de)(de)特點，對(dui)(dui)(dui)待(dai)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更應(ying)斟酌而(er)辦。

  麥田

  專家指(zhi)出：說到早戀，家長的正確做法是，要尊重孩子，珍惜孩子的許許多多第一次，包括第一次和異性正式約會。尊重孩子與異性的第一次約會，并不是主張家長支持孩子和異性約會。家長要尊重孩子，不要傷了孩子的心，孩子才會聽從勸告。如果硬性阻止，往往只能適得其反，即使真的阻止成功，家長給孩子心里留下的傷痛可能是一輩子的。

  一個(ge)身心健(jian)康的孩(hai)子，青春期需要(yao)伴有(you)豐(feng)富的異(yi)(yi)性友(you)情滋養，而又不只執著和(he)專注(zhu)于(yu)與某個(ge)異(yi)(yi)性同(tong)學的關(guan)系，更不會陷(xian)入對某個(ge)異(yi)(yi)性同(tong) 學的心理依賴。要(yao)想(xiang)達到這(zhe)樣的健(jian)康成長狀態(tai)，就需要(yao)做(zuo)父(fu)母的調整對孩(hai)子青春友(you)情的態(tai)度(du)并協助孩(hai)子們愉快充實地度(du)過美好(hao)的青春期。

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  父母對早戀應有的態度是什么？

  正(zheng)視早(zao)戀，不(bu)放棄希望。我(wo)們知道，解(jie)決早(zao)戀的難度大，青春期孩(hai)子(zi)逆反(fan)心理(li)嚴(yan)重，中心對早(zao)戀反(fan)感，加上(shang)早(zao)戀難于啟(qi)齒，所以容易捂著(zhu)、蓋著(zhu)、讓著(zhu)，甚至放棄希望，最終(zhong)釀成(cheng)不(bu)良后(hou)果(guo)(guo)。如果(guo)(guo)孩(hai)子(zi)真的早(zao)戀了(le)，那么家(jia)長一定要好(hao)好(hao)對待(dai)，切不(bu)可(ke)掉以輕(qing)心，以下幾點很(hen)重要：

  (1)、努力把家(jia)庭營造(zao)(zao)成一個(ge)溫(wen)馨、和睦的(de)(de)樂(le)園(yuan)，讓孩(hai)子有安全感(gan)。發現孩(hai)子早戀，要分析原因(yin)，對癥解決。是(shi)同學(xue)們起哄造(zao)(zao)成的(de)(de)所謂“事實”？還是(shi)一時感(gan)情沖動？是(shi)青春期(qi)的(de)(de)困(kun)惑還是(shi)學(xue)習過(guo)于緊張(zhang)？總之，需要做細致(zhi)的(de)(de)調(diao)查和耐心的(de)(de)思想轉化工(gong)作。

  (2)、積極(ji)與孩子進行情感(gan)交流(liu)。不要一開口就問學習如(ru)何(he)？成(cheng)績如(ru)何(he)？名次如(ru)何(he)？可以從生活的其它(ta)方面，從孩子感(gan)興趣的話題(ti)人(ren)手(shou)。交流(liu)要講藝術，靜(jing)下心來好好思考，找(zhao)到(dao)解決方法(fa)，獲得理想(xiang)的教育(yu)效果。

  (3)、孩(hai)子(zi)在成(cheng)長(chang)過程中難免遇到困惑(huo)。譬如，家長(chang)期盼孩(hai)子(zi)成(cheng)績優秀，孩(hai)子(zi)卻不理想;中心反對早(zao)戀(lian)，孩(hai)子(zi)偏陷入(ru)戀(lian)情;孩(hai)子(zi)違反紀律，遭到嚴厲批評……這(zhe)些矛盾沖突(tu)會使孩(hai)子(zi)受(shou)到壓抑，要(yao)及(ji)時(shi)幫(bang)他(ta)們從思(si)想上提高認識(shi)。

  (4)、與中(zhong)心(xin)保持最密切的聯系，孩子發生早戀，家長(chang)既不放松(song)，也別大驚小(xiao)怪，更不要難為情。要及時與中(zhong)心(xin)保持密切配合，放下(xia)面子，積(ji)極溝通，配合老師，問題一定能夠得(de)到解決。

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  如何處理孩子早戀問題？

  要(yao)(yao)正(zheng)(zheng)確處理(li)(li)早戀和(he)(he)(he)男女(nv)生(sheng)正(zheng)(zheng)常交往(wang)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系。每一(yi)個步入青(qing)春期的(de)(de)(de)少(shao)男少(shao)女(nv)， 隨(sui)著(zhu)生(sheng)理(li)(li)的(de)(de)(de)逐步成熟，會開始關(guan)(guan)注異(yi)性(xing)同學(xue)，并希望了解(jie)他(ta)們，與他(ta)們交往(wang)，這(zhe)是(shi)一(yi)種正(zheng)(zheng)常的(de)(de)(de)心理(li)(li)現象。青(qing)少(shao)年(nian)對異(yi)性(xing)的(de)(de)(de)依戀并不(bu)是(shi)有些家長和(he)(he)(he)老師(shi)所認(ren)為的(de)(de)(de)那(nei)樣，是(shi)一(yi)件(jian)丟人(ren)和(he)(he)(he)見不(bu)得(de)人(ren)的(de)(de)(de)事。這(zhe)與道德(de)品質無多大(da)(da)關(guan)(guan)系。絕大(da)(da)多數青(qing)少(shao)年(nian)都“早戀” 或“單戀”過一(yi)個自己很喜歡的(de)(de)(de)異(yi)性(xing)。關(guan)(guan)鍵是(shi)青(qing)少(shao)年(nian)如何正(zheng)(zheng)確處理(li)(li)早戀和(he)(he)(he)男女(nv)生(sheng)正(zheng)(zheng)常交往(wang)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系。不(bu)要(yao)(yao)過分地(di)敏感，不(bu)要(yao)(yao)以為異(yi)性(xing)對你好一(yi)點就(jiu)是(shi)愛上了，也不(bu)要(yao)(yao)動(dong)不(bu)動(dong)就(jiu)向人(ren)家表(biao)達愛。 

  麥田

  專家指出：加強青春、理想、前途教育和法制教育。引導學生培養健康、高尚的情操。培養建設嚴肅活潑、積極向上的校風和班集體。建立良好的師生關系。得當地運用異性效應。

  疏(shu)導就是疏(shu)導、調理學生的(de)思想情緒，疏(shu)導要把握下列三條(tiao)原則：

  1、要摸清底細，心中有(you)數。

  2、要分別情況，區別對待。

  3、講究方(fang)法，正確引導，切忌粗暴壓(ya)制強令他們屈從。

  在具體的操作過程中，可采用(yong)下(xia)列方法：

  1、“跳(tiao)”出來，引導學生用理智戰勝情感。

  2、“凍(dong)”起(qi)來(lai)，要求學生把情感凍(dong)結(jie)、埋藏起(qi)來(lai)，讓(rang)其(qi)“冬(dong)眠(mian)”，把精力集中(zhong)到學問上來(lai)。

  3、“隔”開來，為他們創造一個良好的環境，盡量避免(mian)兩人單獨在一起。只(zhi)要我(wo)們對學(xue)生(sheng)以誠相待，為學(xue)生(sheng)設身(shen)處地地著想，用(yong)愛心去(qu)感化，發揮群(qun)體力量，中學(xue)生(sheng)早戀問題是能(neng)妥善處理好的。

  
  

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  女兒陷入早戀，我該怎么和她溝通？

  您(nin)好，能理(li)解您(nin)此時(shi)的(de)(de)(de)心(xin)情，面臨高考(kao)，但是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)會因(yin)為談戀愛影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。針對這個(ge)事情，建(jian)議您(nin)客觀的(de)(de)(de)看(kan)待，如果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)沒有(you)因(yin)為戀愛影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)，您(nin)就(jiu)不(bu)必擔心(xin)，說明孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)自己處理(li)的(de)(de)(de)比較好。如果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)因(yin)為戀愛而(er)無心(xin)學(xue)(xue)習(xi)，那么您(nin)就(jiu)要認真的(de)(de)(de)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)聊聊，理(li)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)心(xin)理(li)的(de)(de)(de)變化，用(yong)愛呵護孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，你們關系的(de)(de)(de)融洽，會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)釋懷和(he)您(nin)聊她的(de)(de)(de)心(xin)事，通過您(nin)的(de)(de)(de)疏(shu)導，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)把重點放(fang)在學(xue)(xue)習(xi)高考(kao)上。切忌不(bu)要訓斥、抱怨(yuan)女(nv)兒。

  
  

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  如何幫高二女兒增強自信心，擺脫自我挫敗感？

  您(nin)的(de)(de)(de)心(xin)情非常能(neng)夠理解，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)出(chu)現(xian)這(zhe)種情況您(nin)看(kan)到(dao)眼里(li)急(ji)在心(xin)中，但您(nin)和(he)爸爸焦急(ji)的(de)(de)(de)心(xin)情一(yi)定(ding)不要在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)面(mian)前表現(xian)出(chu)來，產生這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)現(xian)象一(yi)定(ding)會(hui)(hui)有(you)(you)原(yuan)因的(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)長是(shi)否把考(kao)(kao)試成(cheng)(cheng)績看(kan)成(cheng)(cheng)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)生活中最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)往往影響著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)。家(jia)(jia)(jia)長心(xin)態(tai)(tai)平和(he)有(you)(you)自(zi)(zi)信(xin)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)也表現(xian)出(chu)輕松而樂(le)觀(guan)，家(jia)(jia)(jia)長急(ji)躁不安緊張，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)更(geng)是(shi)焦急(ji)和(he)憂(you)慮，因此(ci)家(jia)(jia)(jia)長更(geng)需(xu)要以平常心(xin)看(kan)待平時(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)每(mei)次考(kao)(kao)試成(cheng)(cheng)績。如果(guo)您(nin)的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)(tai)調整不好會(hui)(hui)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工作效率(lv)、生活質量(liang)有(you)(you)很大影響，而且會(hui)(hui)通(tong)過暗示(shi)、模(mo)仿、感染等心(xin)理機(ji)制影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)康，從而影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)質量(liang)，影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試成(cheng)(cheng)績。如果(guo)您(nin)能(neng)心(xin)平氣和(he)地接納孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)情緒并且耐心(xin)陪(pei)伴，同(tong)時(shi)創造鍛煉孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)應對各種困難(nan)(nan)和(he)挫折的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，在面(mian)對困難(nan)(nan)和(he)痛苦時(shi)，能(neng)坦然的(de)(de)(de)面(mian)對，這(zhe)是(shi)培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)心(xin)理素(su)質，面(mian)對挫折不再依賴與逃避，要學會(hui)(hui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)路自(zi)(zi)己走，如何讓女(nv)兒不再厭學叛(pan)逆每(mei)個(ge)人都要為自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長負責任，麥田(tian)希望您(nin)和(he)愛(ai)人能(neng)同(tong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)成(cheng)(cheng)長，祝一(yi)切順利！