日前，我校(xiao)肖旭(xu)麗校(xiao)長在廣(guang)(guang)東教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)、廣(guang)(guang)東當代(dai)民辦教(jiao)育(yu)管理研(yan)究院、廣(guang)(guang)東省教(jiao)育(yu)基金會(hui)(hui)共(gong)同舉辦的第二屆廣(guang)(guang)東當代(dai)民辦教(jiao)育(yu)優秀(xiu)辦學人評(ping)選活(huo)動中榮獲 “廣(guang)(guang)東當代(dai)民辦教(jiao)育(yu)校(xiao)長突(tu)出貢獻(xian)獎”并(bing)于本月25日于東莞市虎門成才實驗學校(xiao)參加了表彰頒(ban)獎大會(hui)(hui)。

肖校長(chang)(chang)任職于清遠(yuan)麥(mai)田教育(yu)，其從(cong)事(shi)青少年教育(yu)工(gong)作十余年，長(chang)(chang)期(qi)以校為家，把青少年教育(yu)工(gong)作當作人(ren)生的(de)事(shi)業與目標來經營。她用火一般的(de)情感溫暖著每一個麥(mai)田學子的(de)心房(fang)，無數顆心被她牽(qian)引激蕩，走(zou)出迷茫，走(zou)向美好的(de)未來……

好(hao)校長打造(zao)學(xue)(xue)校優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)靈(ling)魂(hun)。肖校長帶領麥(mai)田教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)堅守(shou)麥(mai)田，長期奮斗在(zai)青少(shao)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)最前線，致力于(yu)為迷途的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)找到(dao)心(xin)靈(ling)的(de)家(jia)園。我們(men)(men)以專業心(xin)理(li)(li)輔導解決青少(shao)年心(xin)理(li)(li)困惑；我們(men)(men)把行為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、感恩(en)(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、傳統文化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相結(jie)合讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)會孝道和(he)(he)感恩(en)(en)；我們(men)(men)定期開展(zhan)家(jia)長培(pei)訓，注(zhu)重(zhong)改善家(jia)庭親子(zi)(zi)(zi)關系，讓親子(zi)(zi)(zi)溝通不再困難；我們(men)(men)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無類(lei)，注(zhu)重(zhong)樹立學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)信心(xin)、培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)頑強的(de)意志(zhi)和(he)(he)良好(hao)的(de)品質；我們(men)(men)重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健康，注(zhu)重(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沉著(zhu)冷靜的(de)心(xin)理(li)(li)素質和(he)(he)積(ji)極健康的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活心(xin)態；我們(men)(men)把行為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)日(ri)常化，注(zhu)重(zhong)規范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)能力，全(quan)面提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)品質及(ji)綜(zong)合能力……

肖校長(chang)經常說，麥(mai)田(tian)的(de)(de)(de)(de)學生都(dou)是(shi)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)孩子。是(shi)啊，每當有學生從麥(mai)田(tian)畢業的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)都(dou)能感受到她(ta)(ta)內心那種由衷的(de)(de)(de)(de)欣慰和(he)不(bu)舍(she)之情。她(ta)(ta)不(bu)是(shi)演員，卻吸引(yin)著(zhu)(zhu)學生們(men)(men)饑渴盼(pan)望知識傳遞的(de)(de)(de)(de)目光；她(ta)(ta)不(bu)是(shi)歌唱家(jia)，卻讓知識的(de)(de)(de)(de)清泉叮咚作響，唱出迷人的(de)(de)(de)(de)歌曲；她(ta)(ta)不(bu)是(shi)雕塑(su)家(jia)，卻塑(su)造著(zhu)(zhu)一(yi)批批麥(mai)田(tian)學子的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)。她(ta)(ta)用實際行動踐行著(zhu)(zhu)守望麥(mai)田(tian)的(de)(de)(de)(de)承諾，帶領著(zhu)(zhu)麥(mai)田(tian)人日(ri)復一(yi)日(ri)，年復一(yi)年地在這片土地上為麥(mai)田(tian)學子的(de)(de)(de)(de)健康、茁壯(zhuang)成長(chang)而努力和(he)奮斗(dou)著(zhu)(zhu)。

執策者，嘔心(xin)(xin)瀝血，何(he)問乎(hu)寒(han)暑，渾不(bu)覺育盡天下之桃李。 掌燈人(ren)，高山景行，誰堪與齊(qi)首(shou)，孰不(bu)見堂(tang)前無韻(yun)之清風。刻(ke)在木(mu)板上的(de)名字(zi)未必(bi)不(bu)朽，刻(ke)在石頭(tou)上的(de)名字(zi)也(ye)未必(bi)流芳百世(shi)，而(er)她的(de)名字(zi)，卻刻(ke)在了一(yi)(yi)批批從麥田畢業的(de)學子們(men)(men)的(de)心(xin)(xin)中。我(wo)們(men)(men)也(ye)將以之為榜(bang)樣，一(yi)(yi)路前行，一(yi)(yi)路追隨，奔(ben)著共同的(de)目(mu)標，攜(xie)手奮進。同時也(ye)祝愿麥田教育在肖校長的(de)帶領下勵精(jing)圖治， 引(yin)導更多的(de)迷途青少年找到方向，回歸正途。