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家長不要板著臉和孩子溝通
時間: 2021-05-14 10:41:40233瀏覽
專制的(de)對抗 家長(chang)(chang)不(bu)要板著臉和孩(hai)(hai)子溝通，許多(duo)家長(chang)(chang)都認為(wei)，在孩(hai)(hai)子面前應該保(bao)持家長(chang)(chang)的(de)威嚴，讓孩(hai)(hai)子怕自己(ji)，這樣孩(hai)(hai)子才會聽話。因此，在和孩(hai)(hai)子
家庭教育之授孩子以魚不如授孩子以漁！
時間: 2020-06-29 10:56:56233瀏覽
孩(hai)子會長大，孩(hai)子需要學(xue)會獨立生存的能(neng)力。家(jia)長們給(gei)孩(hai)子包辦生活，不如教會孩(hai)子如何獨立生存的能(neng)力……
中學生離家出走的幾種心理
時間: 2021-05-14 10:42:28233瀏覽
中學(xue)生離(li)家出(chu)(chu)走的原因(yin)是復雜的，從社(she)會心理因(yin)素(su)分析，主要(yao)有以下幾個方面。 首先是人際關系緊(jin)張。從調查材(cai)料來(lai)看(kan)，出(chu)(chu)走的中學(xue)生大多因(yin)
你了解孩子的暴力心理嗎？
時間: 2021-05-14 10:42:51233瀏覽
我(wo)們(men)似乎被(bei)暴(bao)力和殘(can)忍包圍(wei)著。根據美國(guo)(guo)國(guo)(guo)家犯罪調查，每年約有300萬犯罪案件(jian)發生(sheng)在校園內或(huo)周圍(wei)，相當于每個上學(xue)日(ri)16000件(jian)，或(huo)每6秒鐘一(yi)
麥田心理專家："富二代"不為人知的自卑心理
時間: 2021-05-14 10:43:22233瀏覽
從頭到腳穿戴名(ming)牌(pai)，兩輛好車輪(lun)流著開，除了工作收入外父(fu)母每月還給一萬元生活(huo)費(fei)……這樣(yang)一位擁有眾人(ren)羨慕的生活(huo)的富(fu)二代女(nv)孩，卻這樣(yang)對心(xin)理
單親家庭孩子要教好，別把孩子當唯一支柱
時間: 2021-05-14 10:43:46233瀏覽
如若不是“實在無(wu)路可走、被逼無(wu)奈、意外傷害”這(zhe)些因(yin)素(su)，誰也不愿(yuan)意“成就”單親家庭。隨著社會觀念(nian)的(de)日益開放，人們對(dui)于單親家庭、對(dui)于
正確對待治療多動癥
時間: 2021-05-14 10:44:39233瀏覽
多動癥患兒常在認知、情(qing)緒方面(mian)有障礙，常常給自己和自己身邊的(de)(de)(de)人帶來身心的(de)(de)(de)痛苦。所(suo)以，正確的(de)(de)(de)認識多動癥兒童，對兒童今后的(de)(de)(de)發展(zhan)和教育都有
心理“單親”更容易讓孩子受傷害
時間: 2021-05-14 10:45:06233瀏覽
暑假里，很多父母都會帶孩子一起出(chu)去(qu)休閑旅游，但(dan)對單(dan)親家庭中(zhong)的孩子來說這(zhe)是一種奢望。因(yin)為(wei)在中(zhong)國家庭里，和(he)平分手(shou)的離婚很少見，而你(ni)死(si)
親子溝通有技巧，內容方式有講究
時間: 2021-05-14 10:45:33233瀏覽
父母在平時對待(dai)孩(hai)子提的(de) 要求，如(ru)果是合理的(de)，就(jiu)不應該只是答應而不兌(dui)現。而對于孩(hai)子提的(de)不合理的(de)要求，也不能(neng)一味的(de)使(shi)(shi)用嚴厲(li)的(de)詞語來拒絕，以使(shi)(shi)孩(hai)子的(de)心靈受到傷(shang)害。
麥田青少年服務中心簡介
麥(mai)田青少年(nian)服(fu)務中心(xin)簡介(jie)清遠市清新(xin)區麥(mai)田社會工(gong)作青少年(nian)服(fu)務中心(xin)，是2014年(nian)在團委(wei)、關(guan)工(gong)委(wei)的關(guan)心(xin)和幫助下，經有關(guan)部門備案的一家合法(fa)的教(jiao)育
麥田教育
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“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]
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清遠麥田
麥田(tian)心理處主(zhu)任(ren)：羅永敏
1040- 專家(jia)心理德育(yu)文化
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