中心是怎么收費的呢？是否有優惠？

答：

費用(yong)說明：

中心(xin)為(wei)一次性收(shou)費(fei)，費(fei)用按學生(sheng)具體情況咨詢(xun)招生(sheng)老師。

1、該費用(yong)包括甲方子女(nv)在校(xiao)期間(jian)接受教育專(zhuan)家教育教學(xue)的(de)費用(yong)。

2、該費(fei)用(yong)(yong)包括(kuo)甲方(fang)子女(nv)在校期(qi)間(jian)的(de)日常(chang)學習及(ji)生活開銷（日常(chang)食(shi)宿(su)、服裝、必修興趣課程、教材(cai)、保險等(deng)費(fei)用(yong)(yong)）。

3、該費(fei)(fei)用(yong)不(bu)包括甲方子女在(zai)校期間(jian)所(suo)患各類大小疾病(bing)的醫療費(fei)(fei)、委(wei)托乙方代辦入學體檢費(fei)(fei)等。

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  來接孩子是免費的嗎？

  答：清遠市區內免費(fei)，清遠之外的地方(fang)，則按照4元(yuan)/公里(li)來(lai)計算(suan)費(fei)用的。

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  孩子畢業后反彈，中心還會負責嗎？

  答(da)：我中(zhong)心學(xue)生(sheng)反(fan)彈幾率(lv)較低。對于反(fan)彈孩子，我中(zhong)心將負(fu)責到底。我中(zhong)心的(de)“跟(gen)蹤輔導”教(jiao)(jiao)育體系正是為反(fan)彈孩子提供的(de)教(jiao)(jiao)育保障。它包括返校(xiao)再教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)育咨(zi)詢、親子關系修(xiu)復(fu)等多(duo)個內容。

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  孩子到中心接受教育后，我們該怎么了解孩子情況呢？

  答(da)：1、電(dian)話聯系我中心心理老師；

  2、孩子們定期給家里寫信；

  3、家長來校了解情況；

  4、家(jia)長可以參加(jia)我中心每(mei)月一次的家(jia)長培訓班，借此了解(jie)孩子情況；

  5、家長認為合(he)適，合(he)乎情理的其他途徑(jing)。

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  送孩子到中心后，孩子怨恨我們怎么辦？

  答：剛到中心，孩子可能有些埋(mai)怨父母。但經過我中心“五(wu)關”談話和心理老師的(de)(de)溝通疏導之后，一(yi)段時間后，孩子就基(ji)本理解父母的(de)(de)用心，怨恨情(qing)緒消除。

  
  

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  學生之間的不良思想和行為習慣，會不會交叉感染呢？

  答(da)：不(bu)會。1、我們(men)根據學(xue)生問題(ti)，分(fen)班管理(li)，同(tong)一(yi)個班上(shang)學(xue)生問題(ti)性質一(yi)樣；2、中(zhong)心(xin)(xin)所有德育(yu)老(lao)師采取“盯、管、抓、查”的管理(li)模式(shi)，和學(xue)生同(tong)吃(chi)、同(tong)住、同(tong)訓練，整個中(zhong)心(xin)(xin)積(ji)極(ji)營造一(yi)種積(ji)極(ji)向(xiang)上(shang)的氛圍，所以不(bu)存在交(jiao)叉(cha)感染(ran)的問題(ti)。

  
  

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  孩子畢業之后有沒有證書？

  答：孩(hai)子從(cong)麥田(tian)畢業后沒有(you)學歷畢業證書(shu)，但是表現好的有(you)榮譽證書(shu)（如，優秀學員、優秀干部(bu)、軍訓標(biao)兵(bing)(bing)、內務標(biao)兵(bing)(bing)）。

  
  

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  送孩子到麥(mai)田接受特訓教育，會不會耽誤他的學習呢？

  答：如果孩子學習已經不在狀態，談不上耽誤。到麥田后，中心可以為他安排文化補習。程序如下：一個半月左右表現良好且百分制考試成績合格——學生申請，班主任和心理老師鑒定通過——文化基礎摸底考試——安排文化補習。

  
  

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  在疾病與防控上，你們采取的是什么樣的措施？

  答：1、入學之時，必須進行(xing)體(ti)檢(jian)；2、全(quan)體(ti)教職員工體(ti)檢(jian)合格上崗；3、中心常(chang)備藥(yao)品(pin)；4、滅(mie)鼠、滅(mie)蚊(wen)，防止(zhi)病毒傳染(ran)；5、某些疾病流行(xing)期全(quan)校(xiao)服用(yong)涼(liang)茶、夏桑(sang)菊等增強免疫力的藥(yao)品(pin)。

  
  

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  中心的食宿條件怎么樣呢？

  答(da)：吃，大(da)眾(zhong)化(hua)口味，兩葷(hun)一(yi)素一(yi)湯；住，10-15人(ren)的(de)集體宿舍。我中(zhong)(zhong)(zhong)心堅(jian)持“跟(gen)(gen)孩子一(yi)同成長”的(de)教(jiao)育理(li)念，中(zhong)(zhong)(zhong)心領(ling)導、老(lao)師、班主(zhu)任、來訪(fang)家長等都是跟(gen)(gen)學生一(yi)樣的(de)食(shi)宿條(tiao)件。其中(zhong)(zhong)(zhong)班主(zhu)任更是實行同吃、同住、同學習、同訓練的(de)“四同陪(pei)伴”的(de)管理(li)和教(jiao)育方式。

  
  

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  貴校硬件設施怎么樣呢？

  
  

  答：占地面積(ji)廣，環境優美，交通(tong)便(bian)利(li)，已建有200米(mi)跑(pao)道的運動場、籃球場、拓展訓練基地、圖(tu)書室、多媒體禮堂等，硬件設施完備(bei)。

  
  

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  中心師資力量怎么樣呢?

  答：心理(li)(li)老師(shi)全部都有(you)二級或(huo)三(san)級心理(li)(li)咨詢師(shi)證，和三(san)年以(yi)上的(de)心理(li)(li)咨詢或(huo)學生德育(yu)工作經驗(yan)。

  德育老師(shi)都具(ju)有以(yi)下條(tiao)件：三年以(yi)上軍隊工作(zuo)經驗(yan)（其(qi)中(zhong)有兩年以(yi)上的(de)帶(dai)兵經驗(yan)）或者(zhe)司法警官中(zhong)心有兩年以(yi)上工作(zuo)經驗(yan)的(de)畢業生；

  文化課老師都(dou)有教師資格證和兩年以上的教師工作經驗；

  文娛勞動課老師都(dou)有大學文藝(yi)類(lei)本科畢業，有良好的藝(yi)術素養和文藝(yi)活動組織能(neng)力(li)；

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  中心會開設興趣課程嗎？

  答：應(ying)用興趣療法，轉移學(xue)(xue)生沉(chen)迷(mi)網絡、早戀等注(zhu)意(yi)力，陶冶學(xue)(xue)生情操，給予學(xue)(xue)生充分的展示空(kong)間(jian)，激(ji)發自(zi)信(xin)，是我中心教育模式的重要內容。為此，中心特聘請了專(zhuan)業老師組織教學(xue)(xue)，開(kai)設(she)了美術、書法、攝影、文學(xue)(xue)、音(yin)樂、演(yan)講與口(kou)才、武術等興趣班。

  
  

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  中心組織拓展運動安全嗎？

  答：絕對安全！拓展(zhan)教育是(shi)我中心(xin)教育模式(shi)的(de)重要組成部分，我中心(xin)拓展(zhan)老(lao)師(shi)都(dou)是(shi)有豐富經驗(yan)的(de)；中心(xin)拓展(zhan)設(she)施(shi)也會定期(qi)檢查更新。

  
  

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  中心軍事訓練和規范化管理主要包括哪些內容呢？

  答(da)：軍(jun)事訓(xun)練(lian)以(yi)隊(dui)列訓(xun)練(lian)、軍(jun)體拳(quan)等為基本(ben)內容(rong)，強(qiang)調軍(jun)事訓(xun)練(lian)的教(jiao)育功能，重視訓(xun)練(lian)過程中的思想(xiang)教(jiao)育。

  根(gen)據養(yang)成教育基本原(yuan)理，我中心(xin)對學(xue)生(sheng)寢室(shi)生(sheng)活、課余行(xing)(xing)(xing)為、操課紀律及(ji)其(qi)他活動進行(xing)(xing)(xing)“三全(quan)”（全(quan)天候(hou)、全(quan)時段、全(quan)方(fang)位）管理，實行(xing)(xing)(xing)層次目標分成考(kao)核，促使學(xue)生(sheng)改變不良行(xing)(xing)(xing)為習(xi)慣(guan)。

  
  

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  中心怎樣對學生進行德法教育呢？

  答：德(de)法教育(yu)課程——開設了傳統道德(de)、親子倫理教育(yu)、《未成年(nian)人保護法》、《青少年(nian)犯(fan)罪案(an)例》、社會公德(de)等系列課程；

  德(de)法教育講(jiang)座——定期安排專家就學生中較為普(pu)遍的道德(de)和法律的困擾(rao)進行專題講(jiang)座和現(xian)場答疑；

  德法教育社會實踐(jian)活動——參觀(guan)偉人(ren)故(gu)居、學習優(you)秀(xiu)同齡人(ren)的德法故(gu)事、走訪(fang)農(nong)家學雷鋒、到監獄看(kan)守所等單位參觀(guan)學習等；

  德法(fa)信箱(xiang)——學(xue)生可以通過信箱(xiang)向(xiang)自己信賴的(de)老師和(he)長輩咨(zi)詢(xun)道德和(he)法(fa)律方面的(de)問題；

  中心(xin)每月組織道德與法(fa)律知(zhi)識考試，組織一(yi)至兩次相關主題(ti)的活動。

  
  

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  中心怎樣對學生進行心理教育和心理輔導呢？

  答：心理輔導(dao)——“一對一”的個(ge)體心理輔導(dao)；

  對問題相似的同學進行團(tuan)體心理輔(fu)導；

  心(xin)理(li)教(jiao)育課程——開(kai)設自(zi)我認知，親子關系，人際交(jiao)往(wang)、情緒管理(li)、心(xin)理(li)游戲、心(xin)理(li)影片欣(xin)賞等系列課程；

  心理測量——定期進行SCL－90、16PF、SAS、SDS等測量；

  心(xin)理(li)講座(zuo)——定期安排心(xin)理(li)教育(yu)專(zhuan)家就學生中較為(wei)嚴重和(he)普遍的問題進行專(zhuan)題講座(zuo)和(he)現場(chang)答疑；

  心理(li)信(xin)(xin)箱(xiang)——學生可(ke)以通過信(xin)(xin)箱(xiang)向自己信(xin)(xin)賴(lai)的老師(shi)和(he)長(chang)輩咨詢(xun)心理(li)問題；

  心(xin)理檔案——建(jian)立完(wan)整(zheng)的(de)學(xue)生心(xin)理咨(zi)詢檔案；

  中心每月(yue)組織心理(li)健康(kang)知識考試，組織一至兩次心理(li)健康(kang)教育主題的活動。

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  中心對學生的日常管理是怎么進行的呢？

  答：中心實(shi)行“盯、管、抓、查(cha)”和(he)三全管理方式。

  盯(ding)：24小時(shi)之內放在視(shi)線(xian)范圍之內；

  管(guan)：管(guan)好(hao)生活中(zhong)的每一件小事(shi)情；

  抓(zhua)：抓(zhua)住孩子的不良生活(huo)行為習慣(guan)進行教育(yu)；

  查(cha)：查(cha)驗(yan)訓練(lian)效果(guo)。

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  一般情況下，需要多長時間孩子才能教育轉化好呢？

  答(da)：這取決于孩子(zi)問(wen)題(ti)的性質和(he)嚴重(zhong)程度。一(yi)(yi)般(ban)來(lai)說，問(wen)題(ti)嚴重(zhong)的孩子(zi)需要的時間(jian)更長一(yi)(yi)些(xie)。我(wo)中心老(lao)師會(hui)仔細分析(xi)您孩子(zi)的情況(kuang)，為您確定孩子(zi)的學制(zhi)提供參考意見。情況(kuang)嚴重(zhong)程度中等的，一(yi)(yi)般(ban)學制(zhi)6個(ge)月(yue)；較為嚴重(zhong)的，9個(ge)月(yue)或12個(ge)月(yue)；非常輕微的，一(yi)(yi)般(ban)3個(ge)月(yue)。如果孩子(zi)中途表現良(liang)好(hao)，我(wo)們(men)也會(hui)建議您縮短時間(jian)。

  
  

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  如果我送孩子到貴校學習，孩子會成功轉化嗎？

  答：我中心學生轉化成功(gong)率(lv)為85%左右，成功(gong)率(lv)相對比較高。

  
  

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  學習壓力太大，我孩子最近很消沉，怎么辦？

  適(shi)當的壓(ya)力可以激(ji)勵孩子(zi)努(nu)力向上，沒(mei)有壓(ya)力會使人疲乏、懶散，但壓(ya)力太大會使孩子(zi)身心無(wu)法承受而出現心理問題(ti)。有研究表明(ming)，在中(zhong)小學生(sheng)中(zhong)普遍(bian)存(cun)在厭學、考(kao)試和(he)作弊(bi)以(yi)及青春期煩惱的(de)(de)問題，有不少學生還有性(xing)格狹隘、孤(gu)僻(pi)、懶惰和(he)任(ren)性(xing)。做父(fu)母、師長的(de)(de)有責(ze)任(ren)幫(bang)助孩子克(ke)服(fu)壓力。指出(chu)，對青(qing)少(shao)年(nian)來(lai)說(shuo)，父母是最重要的(de)影響力量。這里(li)給父母們提出(chu)五點(dian)建議，相信對舒解孩子的(de)心理壓力是會有幫助的(de)。

  一、認真傾聽孩子(zi)的心聲

  要想幫助孩子克(ke)服(fu)壓力先(xian)要了(le)解上(shang)有什么壓力、壓力是(shi)從哪里來的。所以，必須(xu)聽(ting)聽(ting)孩子(zi)(zi)的傾訴，要(yao)抽(chou)出時間(jian)和孩子(zi)(zi)面對面地(di)交(jiao)談，專心地(di)看著孩子(zi)(zi)，認真地(di)聽(ting)他說話。只有父母(mu)肯把心交(jiao)給孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)才(cai)肯把心交(jiao)給父母(mu)。這樣，你才(cai)能了解壓力(li)的真實情況(kuang)，才能(neng)夠針對問題幫助他們。

  二、幫助(zhu)孩子面對(dui)恐懼(ju)

  有(you)時候(hou)孩子(zi)會(hui)因(yin)為自己和別(bie)人(ren)不(bu)一(yi)樣，比(bi)如不(bu)跟別(bie)人(ren)一(yi)起(qi)逃學、不(bu)跟著別(bie)人(ren)作(zuo)(zuo)弊、抽煙(yan)、抄作(zuo)(zuo)業等等，就因(yin)此而受到(dao)嘲笑，甚至會(hui)受到(dao)孤立(li)，感到(dao)恐懼、不(bu)知(zhi)所措。這(zhe)時，父(fu)母應當(dang)教導孩子(zi)要堅持(chi)原則，不(bu)對的(de)事(shi)一(yi)定不(bu)能(neng)做，讓孩子(zi)知(zhi)道(dao)，能(neng)夠(gou)做到(dao)不(bu)隨波(bo)逐流是很不(bu)容(rong)易(yi)的(de)，這(zhe)正(zheng)是一(yi)個(ge)人(ren)成熟勇敢的(de)表(biao)(biao)現(xian)，也是有(you)主(zhu)見、有(you)頭腦的(de)表(biao)(biao)現(xian)

  三、和孩子(zi)一起分(fen)享自己的經(jing)驗

  父(fu)(fu)母小時(shi)侯一定也(ye)曾經(jing)遇(yu)到(dao)過和孩(hai)(hai)子類似的(de)情(qing)況，當時(shi)是(shi)怎樣對(dui)待的(de)或現(xian)在遇(yu)到(dao)了什麼難題又是(shi)怎樣處理的(de)，這(zhe)些都可以用(yong)孩(hai)(hai)子通俗易懂的(de)語言和孩(hai)(hai)子分(fen)享。當孩(hai)(hai)子知道了父(fu)(fu)母原來也(ye)常常會(hui)面對(dui)壓力(li)(li)(li)和煩惱的(de)時(shi)候，他們對(dui)父(fu)(fu)母所說的(de)話(hua)就(jiu)比(bi)較容易聽進(jin)去了。父(fu)(fu)母告訴(su)子女自己是(shi)怎樣應(ying)付壓力(li)(li)(li)的(de)，那實際上是(shi)為孩(hai)(hai)子樹立了一個很好(hao)的(de)榜樣，也(ye)就(jiu)增強(qiang)了孩(hai)(hai)子克服壓力(li)(li)(li)的(de)勇氣和信心了。

  四、培養孩子的自尊(zun)

  培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)自尊可(ke)以加強他們抗拒各種(zhong)不良誘惑的(de)能(neng)力(li)，比如讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)發表一(yi)些建(jian)議，把一(yi)些適(shi)合(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)年齡的(de)事情交給他自己去做，并(bing)且(qie)重(zhong)視孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)想法(fa)和言行。這是培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)自尊的(de)好方法(fa)。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)有較(jiao)強的(de)自尊就會有勇氣、膽量和辨(bian)別力(li)，不會同(tong)流合(he)污。

  五、關(guan)心孩子的成長(chang)

  鼓(gu)勵孩(hai)子培養廣泛的(de)興趣愛(ai)好(hao)、多參加一些中(zhong)心(xin)組織的(de)課外活動(dong)，這對(dui)舒解孩(hai)子的(de)心(xin)理壓(ya)力(li)是大有裨益的(de)。最(zui)好(hao)不要孩(hai)子去學(xue)這個(ge)(ge)、學(xue)那個(ge)(ge)，應(ying)該多聽(ting)聽(ting)孩(hai)子自己的意(yi)愿。父母要付出愛心(xin)，多關(guan)心(xin)孩(hai)子的成長光心(xin)孩(hai)子交的朋友，多關(guan)心(xin)孩(hai)子的所(suo)想(xiang)所(suo)做(zuo)。在大(da)多數情況下，只要你能(neng)夠及早發(fa)現并且(qie)加以恰當(dang)的引(yin)導，孩(hai)子就不會產生沉重的心(xin)理壓力，輕松愉快地度過少年時光

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  我孩子不聽話，叛(pan)逆，最(zui)近(jin)學習成績(ji)下(xia)滑我該怎么(me)做？

  你(ni)好(hao)，這位家(jia)長(chang)(chang)，看得出(chu)您(nin)是(shi)一位很有(you)責任心(xin)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)有(you)您(nin)這樣的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)很幸(xing)運，14歲—16歲正值孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)青春叛(pan)逆期，不聽(ting)話屬于正常現(xian)象，這時候建(jian)議你(ni)不要(yao)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)硬碰硬，需要(yao)改變一下(xia)自(zi)己對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)平日的(de)(de)溝通模式(shi)，最(zui)好(hao)用(yong)以靜制動(dong)的(de)(de)方式(shi)對(dui)(dui)待孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，作為家(jia)長(chang)(chang)我們是(shi)成年(nian)人，遇事(shi)要(yao)拿(na)得穩，沉住(zhu)氣，少說話，多傾聽(ting)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)看法和(he)(he)感受(shou)，會改善孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)叛(pan)逆狀(zhuang)態；孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)下(xia)滑，要(yao)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)與老(lao)師共(gong)同溝通，看什(shen)么原因，再具體(ti)來解決對(dui)(dui)待，聽(ting)聽(ting)老(lao)師及孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)建(jian)議，共(gong)同制定出(chu)可行(xing)策略，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)成績(ji)會提高(gao)的(de)(de)，別著急，等待我們的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)成長(chang)(chang)，需要(yao)一個過程(cheng)，慢慢引導。

  
  

• 每年高考放榜(bang)，必然“有人(ren)歡喜有人(ren)憂(you)”，有人享受金榜題名的喜悅，有人承受名落孫山的壓抑，也有人因壓力過大而患上嚴重心理疾病，甚至出現如上極端行為。因此，高考落榜生的心理尤為值得考生家長、老師們關注。
  常見的落榜心理有：一是失落感。感到前途渺茫，不知路在何方，心理上陷入沉重的陰影而不能自拔。二是悔恨感。悔恨平時不用功，浪費了美好的時光；悔恨考試時粗心失分，特別是看到一些成績比自己差的同學考上了，其懊悔情緒更大。三是負罪感。覺得對不起父母、老師等，辜負他們的期望，甚至有負罪的心理。 四是自卑感。把高考失利看得很重，嚴重損害了自尊心，從而產生妄自菲薄的心理。

  要消除這些不(bu)良情緒，建議(yi)：

  1、家長、老(lao)師和(he)親朋(peng)好友要(yao)積(ji)極對落(luo)榜生(sheng)進行心理疏導。要(yao)關心、體貼(tie)和(he)安(an)慰考生(sheng)，切(qie)不可譏諷責罵、埋怨批評、另眼相看、傷其自(zi)尊等(deng)，以免加重其精神(shen)負擔。

  2、考生(sheng)要(yao)學(xue)會自(zi)我心理調節。要(yao)正視落(luo)榜現實，從悔恨中走出來，進行(xing)自(zi)我安慰，如“我已盡力(li)了，問心無愧”、“高考失(shi)利不(bu)代表永久(jiu)失(shi)利，人生(sheng)的(de)考場還多著(zhu)呢”；要(yao)學(xue)會轉(zhuan)移注意力(li)，如約上知己(ji)或親人到大(da)自(zi)然風(feng)景區盡情游玩，或去爬(pa)山(shan)、打球、運動等(deng)；考生(sheng)要(yao)學(xue)會找家人、好友傾訴，減壓釋負；考生(sheng)還要(yao)用辯證(zheng)思維看待落(luo)榜，正確(que)評價自(zi)己(ji)。

  3、當自身及(ji)周圍人的幫助(zhu)調節(jie)無(wu)效，且考生出現較(jiao)明顯的、、情緒時，建(jian)議家(jia)人及時將其(qi)帶(dai)到(dao)專科醫院(yuan)看精神、心理科門診(zhen)。

  
  

• 
  

  早戀孩子與異性約會該如何處理？

  通過協(xie)商，引導孩子(zi)接受家(jia)長對他與異性約會(hui)的要求(qiu)。

  當孩(hai)子(zi)(zi)不(bu)能接受放(fang)棄(qi)早戀的(de)(de)建(jian)議時，家長要(yao)(yao)和孩(hai)子(zi)(zi)就他約會的(de)(de)事情達成一致意見(jian)。例(li)如，不(bu)可以在陰暗、密閉的(de)(de)場所約會;約會時也要(yao)(yao)注意自己的(de)(de)言行(xing)(xing)，不(bu)做與年齡、與中學生(sheng)身份不(bu)符的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei);不(bu)把交往限制在兩個人的(de)(de)小圈(quan)子(zi)(zi)里(li)，而要(yao)(yao)保證必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)和他人交往的(de)(de)時間。

  最后，對(dui)(dui)待(dai)(dai)不(bu)同性(xing)(xing)格的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生應采(cai)用(yong)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)方法來(lai)幫助他(ta)們(men)(men)。在高中(zhong)階(jie)段青(qing)(qing)少年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格已經趨于穩定，例如我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)按(an)照心(xin)理活(huo)動的(de)(de)(de)(de)傾(qing)向性(xing)(xing)，把青(qing)(qing)少年(nian)(nian)分(fen)為內傾(qing)型(xing)，外傾(qing)型(xing)和(he)中(zhong)間型(xing)。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)是內傾(qing)型(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)絕對(dui)(dui)不(bu)能(neng)直接批評甚至諷刺他(ta)們(men)(men)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)是很脆(cui)弱的(de)(de)(de)(de)，交(jiao)際面(mian)也相對(dui)(dui)較窄，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應正確疏導他(ta)們(men)(men)，鼓勵他(ta)們(men)(men)多(duo)與其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)接觸(chu)，擴寬眼界。對(dui)(dui)于外傾(qing)型(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也不(bu)能(neng)采(cai)取強制手段對(dui)(dui)待(dai)(dai)他(ta)們(men)(men)，他(ta)們(men)(men)大多(duo)逆反心(xin)理嚴重，這(zhe)樣只(zhi)會讓他(ta)們(men)(men)為了反對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)而故意早戀。中(zhong)間型(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生具有上述兩種類型(xing)的(de)(de)(de)(de)特點，對(dui)(dui)待(dai)(dai)他(ta)們(men)(men)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更應斟(zhen)酌而辦。

  麥田

  專家指出：說到早戀，家長的正確做法是，要尊重孩子，珍惜孩子的許許多多第一次，包括第一次和異性正式約會。尊重孩子與異性的第一次約會，并不是主張家長支持孩子和異性約會。家長要尊重孩子，不要傷了孩子的心，孩子才會聽從勸告。如果硬性阻止，往往只能適得其反，即使真的阻止成功，家長給孩子心里留下的傷痛可能是一輩子的。

  一個身心(xin)健康的(de)(de)孩(hai)子(zi)，青春(chun)(chun)期(qi)需(xu)要(yao)伴(ban)有(you)豐富的(de)(de)異(yi)性(xing)友情滋養，而又不只執著和專(zhuan)注于與某(mou)個異(yi)性(xing)同(tong)學的(de)(de)關系(xi)，更不會陷入對(dui)某(mou)個異(yi)性(xing)同(tong) 學的(de)(de)心(xin)理依賴。要(yao)想達到(dao)這樣(yang)的(de)(de)健康成長(chang)狀態(tai)，就需(xu)要(yao)做父母(mu)的(de)(de)調整對(dui)孩(hai)子(zi)青春(chun)(chun)友情的(de)(de)態(tai)度并協(xie)助孩(hai)子(zi)們(men)愉(yu)快充(chong)實地度過美好(hao)的(de)(de)青春(chun)(chun)期(qi)。

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  父母對早戀應有的態度是什么？

  正(zheng)視早(zao)(zao)戀(lian)(lian)(lian)，不(bu)放棄希望。我們(men)知道，解(jie)決早(zao)(zao)戀(lian)(lian)(lian)的難度(du)大(da)，青春期孩子逆反(fan)心理(li)嚴重，中心對(dui)(dui)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)(lian)反(fan)感，加(jia)上(shang)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)(lian)難于(yu)啟(qi)齒，所以(yi)容易捂著、蓋著、讓著，甚至放棄希望，最終釀成不(bu)良后果(guo)。如果(guo)孩子真的早(zao)(zao)戀(lian)(lian)(lian)了，那么家(jia)長一定要(yao)好(hao)好(hao)對(dui)(dui)待，切不(bu)可掉以(yi)輕心，以(yi)下(xia)幾(ji)點(dian)很重要(yao)：

  (1)、努力把家庭營(ying)造成一個溫馨、和睦的(de)(de)樂園，讓孩子有安全感(gan)。發現孩子早戀(lian)，要分析原(yuan)因，對癥(zheng)解決。是(shi)(shi)同學(xue)們起(qi)哄造成的(de)(de)所謂(wei)“事實”？還(huan)是(shi)(shi)一時感(gan)情沖動？是(shi)(shi)青春期(qi)的(de)(de)困惑還(huan)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)過于緊張(zhang)？總之(zhi)，需要做(zuo)細致的(de)(de)調查和耐心的(de)(de)思想轉化工作(zuo)。

  (2)、積極與孩(hai)子進行情感交流(liu)。不要(yao)一開口就問學習(xi)如(ru)何(he)？成(cheng)績如(ru)何(he)？名次(ci)如(ru)何(he)？可(ke)以從生(sheng)活的其它方(fang)面，從孩(hai)子感興趣的話題人手。交流(liu)要(yao)講藝術，靜下心來好好思考(kao)，找到解(jie)決方(fang)法，獲得理想的教育(yu)效果。

  (3)、孩(hai)子(zi)(zi)在成(cheng)長過程中難免遇到(dao)困惑。譬如，家長期盼(pan)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)績優(you)秀(xiu)，孩(hai)子(zi)(zi)卻不理想;中心反對早戀，孩(hai)子(zi)(zi)偏陷入戀情;孩(hai)子(zi)(zi)違反紀律，遭到(dao)嚴厲批評……這些矛盾沖突會使孩(hai)子(zi)(zi)受到(dao)壓抑，要及時幫他們從思想上提高(gao)認識(shi)。

  (4)、與(yu)(yu)中心保持(chi)(chi)最密切(qie)的聯系，孩子發生早(zao)戀，家長(chang)既(ji)不(bu)放(fang)松(song)，也別大(da)驚小怪，更(geng)不(bu)要難為情。要及時與(yu)(yu)中心保持(chi)(chi)密切(qie)配(pei)合(he)，放(fang)下面(mian)子，積極溝通，配(pei)合(he)老師，問(wen)題一定(ding)能夠得到解(jie)決。

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  如何處理孩子早戀問題？

  要正(zheng)(zheng)確(que)處理(li)早(zao)戀(lian)和(he)(he)男(nan)女(nv)(nv)生(sheng)正(zheng)(zheng)常交(jiao)往的(de)(de)關系。每一(yi)個步入青春(chun)期的(de)(de)少(shao)(shao)(shao)男(nan)少(shao)(shao)(shao)女(nv)(nv)， 隨(sui)著生(sheng)理(li)的(de)(de)逐步成熟，會開始(shi)關注異(yi)性(xing)同學，并希(xi)望了(le)解他們(men)，與他們(men)交(jiao)往，這是(shi)(shi)一(yi)種正(zheng)(zheng)常的(de)(de)心(xin)理(li)現象。青少(shao)(shao)(shao)年(nian)對異(yi)性(xing)的(de)(de)依戀(lian)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)有些家長(chang)和(he)(he)老師所認為(wei)的(de)(de)那(nei)樣，是(shi)(shi)一(yi)件丟人和(he)(he)見不(bu)(bu)得人的(de)(de)事。這與道德品質無多大關系。絕大多數青少(shao)(shao)(shao)年(nian)都(dou)“早(zao)戀(lian)” 或“單(dan)戀(lian)”過(guo)一(yi)個自己很喜歡的(de)(de)異(yi)性(xing)。關鍵是(shi)(shi)青少(shao)(shao)(shao)年(nian)如何正(zheng)(zheng)確(que)處理(li)早(zao)戀(lian)和(he)(he)男(nan)女(nv)(nv)生(sheng)正(zheng)(zheng)常交(jiao)往的(de)(de)關系。不(bu)(bu)要過(guo)分地(di)敏感，不(bu)(bu)要以為(wei)異(yi)性(xing)對你好一(yi)點就是(shi)(shi)愛上了(le)，也不(bu)(bu)要動不(bu)(bu)動就向人家表達愛。 

  麥田

  專家(jia)指出：加強青春、理想、前途教育和法制教育。引導學生培養健康、高尚的情操。培養建設嚴肅活潑、積極向上的校風和班集體。建立良好的師生關系。得當地運用異性效應。

  疏(shu)(shu)導就是疏(shu)(shu)導、調理學生的思想情緒，疏(shu)(shu)導要把握下(xia)列三條原則：

  1、要摸清底(di)細，心中(zhong)有數。

  2、要分別(bie)(bie)情況，區別(bie)(bie)對(dui)待。

  3、講究方法(fa)，正(zheng)確引(yin)導，切忌粗(cu)暴壓制強令他們(men)屈從。

  在具體(ti)的(de)操(cao)作過程中，可采用下列(lie)方法：

  1、“跳”出來，引導學生(sheng)用理(li)智戰勝情感。

  2、“凍(dong)”起(qi)來，要求學生把(ba)情(qing)感凍(dong)結、埋藏起(qi)來，讓其(qi)“冬眠”，把(ba)精力集中到(dao)學問上來。

  3、“隔(ge)”開來，為他們(men)創造一個良好的環境，盡量避免(mian)兩人單獨在一起(qi)。只要(yao)我(wo)們(men)對學(xue)生(sheng)以(yi)誠相待，為學(xue)生(sheng)設身處地(di)地(di)著想，用愛心去感(gan)化，發揮(hui)群體力(li)量，中學(xue)生(sheng)早(zao)戀(lian)問題是能妥善處理好的。

  
  

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  女兒陷入早戀，我該怎么和她溝通？

  您(nin)好，能理解您(nin)此時的(de)(de)心情，面臨高考，但是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)因(yin)為(wei)談(tan)戀(lian)愛影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學習(xi)。針對(dui)這個事情，建議您(nin)客觀的(de)(de)看待，如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒有因(yin)為(wei)戀(lian)愛影(ying)響學習(xi)，您(nin)就(jiu)不必擔心，說明孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)處理的(de)(de)比較好。如果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)因(yin)為(wei)戀(lian)愛而(er)無心學習(xi)，那么您(nin)就(jiu)要認真的(de)(de)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聊聊，理解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)心理的(de)(de)變化(hua)，用(yong)愛呵護孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，你們關系的(de)(de)融洽，會(hui)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)釋(shi)懷和(he)您(nin)聊她的(de)(de)心事，通過(guo)您(nin)的(de)(de)疏導，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)把重點放在(zai)學習(xi)高考上(shang)。切忌不要訓斥、抱怨女兒。

  
  

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  如何幫高二女兒增強自信心，擺脫自我挫敗感？

  您的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情非常能(neng)夠理解(jie)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)出現這種(zhong)情況您看到眼里急在心(xin)(xin)(xin)中，但您和(he)(he)爸(ba)爸(ba)焦(jiao)急的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情一(yi)定(ding)不(bu)(bu)要在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)面(mian)前表現出來，產生(sheng)這樣的(de)(de)(de)現象一(yi)定(ding)會(hui)有(you)(you)原因的(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)是(shi)否把考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)看成(cheng)(cheng)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)生(sheng)活(huo)中最重要的(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)往(wang)往(wang)影(ying)響著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)心(xin)(xin)(xin)態(tai)平和(he)(he)有(you)(you)自(zi)信，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)也表現出輕松而(er)樂觀，家(jia)(jia)(jia)長(chang)急躁不(bu)(bu)安緊(jin)張(zhang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)更是(shi)焦(jiao)急和(he)(he)憂慮，因此家(jia)(jia)(jia)長(chang)更需要以平常心(xin)(xin)(xin)看待平時(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)每次考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)。如果您的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)調(diao)整不(bu)(bu)好會(hui)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)效率、生(sheng)活(huo)質(zhi)量有(you)(you)很(hen)大影(ying)響，而(er)且會(hui)通過暗(an)示、模仿(fang)、感染等(deng)心(xin)(xin)(xin)理機制影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理健康，從(cong)而(er)影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)復(fu)習質(zhi)量，影(ying)響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)。如果您能(neng)心(xin)(xin)(xin)平氣和(he)(he)地接(jie)納孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)情緒并且耐心(xin)(xin)(xin)陪伴，同時(shi)(shi)創造鍛煉孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)應對(dui)各種(zhong)困難(nan)和(he)(he)挫折的(de)(de)(de)機會(hui)，在面(mian)對(dui)困難(nan)和(he)(he)痛(tong)苦時(shi)(shi)，能(neng)坦(tan)然的(de)(de)(de)面(mian)對(dui)，這是(shi)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理素質(zhi)，面(mian)對(dui)挫折不(bu)(bu)再依賴與逃避(bi)，要學會(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)路(lu)自(zi)己走，如何(he)讓女兒不(bu)(bu)再厭學叛逆(ni)每個人(ren)都要為自(zi)己的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)負責(ze)任(ren)，麥(mai)田希(xi)望您和(he)(he)愛(ai)人(ren)能(neng)同孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一(yi)起(qi)成(cheng)(cheng)長(chang)，祝一(yi)切順(shun)利！