近(jin)年來，由于社會發展帶來的(de)(de)(de)種種變(bian)化(hua)，給教育(yu)(yu)事業和青(qing)少年孩子的(de)(de)(de)成長帶來了各種沖(chong)擊。據調(diao)查表明(ming)，在(zai)我國中(zhong)小學(xue)生中(zhong)間，約1/5左右的(de)(de)(de)少年兒童(tong)都存(cun)在(zai)著不同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)行為問題(ti)，如厭學(xue)、逃學(xue)、偷竊、說謊、作弊、自(zi)私、任性、耐(nai)挫力差、攻(gong)擊、退縮(suo)、焦(jiao)慮、抑郁等種種外(wai)顯的(de)(de)(de)和內隱的(de)(de)(de)心(xin)理(li)行為問題(ti)。這些心(xin)理(li)行為問題(ti)不但嚴重地影響著青(qing)少年兒童(tong)自(zi)身的(de)(de)(de)健(jian)康發展，同(tong)時也給正常的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)工(gong)作帶來巨大的(de)(de)(de)困擾(rao)，直接影響著普通中(zhong)心(xin)教育(yu)(yu)任務的(de)(de)(de)完成與教育(yu)(yu)目標的(de)(de)(de)實現。

針對(dui)這一嚴峻形勢，麥田特設專業(ye)青少年(nian)心理(li)輔導課題，以專業(ye)的(de)心理(li)輔導解(jie)決青少年(nian)孩(hai)(hai)子(zi)各種心理(li)問題、行為(wei)問題，重(zhong)塑孩(hai)(hai)子(zi)健(jian)康(kang)心靈！

麥田擁有一(yi)批專業(ye)精(jing)湛(zhan)、經驗(yan)豐富的(de)心(xin)(xin)理(li)專家，他們全年(nian)(nian)開(kai)設青少年(nian)(nian)心(xin)(xin)靈成長課程，在學生(sheng)的(de)個體咨詢、家庭輔(fu)(fu)導、團(tuan)體輔(fu)(fu)導等領(ling)域都頗有建(jian)樹；所有的(de)心(xin)(xin)理(li)老師均有專業(ye)的(de)心(xin)(xin)理(li)學教育培訓背景和多年(nian)(nian)的(de)青少年(nian)(nian)心(xin)(xin)理(li)輔(fu)(fu)導工作經驗(yan)。

我中心(xin)心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)工作分為(wei)個體(ti)咨詢、家庭輔(fu)導(dao)(dao)、團體(ti)輔(fu)導(dao)(dao)，并(bing)定(ding)期開展心(xin)理健(jian)康普(pu)及課。

個(ge)體(ti)咨詢(xun)：根據(ju)每個(ge)學員不(bu)同(tong)(tong)的(de)特征制(zhi)定不(bu)同(tong)(tong)的(de)心理咨詢(xun)方(fang)案，每個(ge)學員在(zai)校期間(jian)定期接受(shou)個(ge)體(ti)心理咨詢(xun)。

家(jia)庭(ting)輔導(dao)：探(tan)詢(xun)家(jia)庭(ting)成(cheng)員(yuan)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)互動模式和學員(yuan)問題行為(wei)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)聯系，改善家(jia)庭(ting)成(cheng)員(yuan)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)關系，變(bian)無(wu)效溝通(tong)為(wei)有效溝通(tong)。學生在校(xiao)期(qi)間(jian)心理老師(shi)會(hui)根據需(xu)要邀請家(jia)長到校(xiao)進行有針(zhen)對(dui)性的(de)家(jia)庭(ting)輔導(dao)。

團(tuan)體(ti)輔導：心理老師會把不(bu)同問題行為的(de)學員分(fen)成(cheng)不(bu)同的(de)團(tuan)體(ti)小組并有(you)針對(dui)性(xing)地開展團(tuan)體(ti)活動(dong)，讓學員在團(tuan)體(ti)活動(dong)中(zhong)得到成(cheng)長(chang)。例：人(ren)際關系障礙成(cheng)長(chang)小組，學員們(men)會在該團(tuan)體(ti)內學會新(xin)的(de)、有(you)效(xiao)的(de)人(ren)際交往(wang)模(mo)式。

麥田專業多(duo)樣(yang)化的心理輔導方法，如(ru)戲劇與形體(ti)治(zhi)(zhi)療(liao)、沙盤(pan)治(zhi)(zhi)療(liao)、繪畫治(zhi)(zhi)療(liao)、催眠治(zhi)(zhi)療(liao)等等，有(you)效地針對青(qing)少年成長過程中遇到的各種問題進行咨(zi)詢輔導，解答青(qing)少年各種心理困(kun)惑。

經過(guo)多年的(de)心(xin)理(li)研(yan)究和教(jiao)育實(shi)踐，麥田創立了一系列全(quan)新的(de)、行(xing)之有效的(de)教(jiao)育課程，將(jiang)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)教(jiao)育方式融(rong)匯(hui)其中，注重改(gai)善家(jia)庭親(qin)子關(guan)系、樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習信心(xin)、培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生頑強的(de)意志品質(zhi)、沉著冷靜(jing)的(de)心(xin)理(li)素質(zhi)和積極健康的(de)生活心(xin)態、規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)，全(quan)面(mian)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習品質(zhi)及綜合能力(li)，以(yi)專業的(de)心(xin)理(li)輔導、行(xing)為矯正等，幫助成(cheng)長(chang)困(kun)難(nan)青少年孩子走出困(kun)境，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)理(li)、自(zi)立、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)為人處世，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感恩。