隨著孩(hai)子(zi)逐漸長(chang)大進入青春(chun)期，很多家(jia)長(chang)在欣喜之余，卻又隱隱地感受到(dao)了無奈和緊張？因為(wei)家(jia)長(chang)們突然(ran)發現自(zi)己的(de)權威性(xing)在孩(hai)子(zi)面前下降了，孩(hai)子(zi)開始變得不那(nei)么順從，不那(nei)么易(yi)于管教了。為(wei)什么會這樣呢？

面對(dui)青春(chun)期的(de)孩子，家長(chang)都會有(you)(you)(you)不同(tong)程度的(de)惶恐，甚至有(you)(you)(you)的(de)家長(chang)如(ru)臨大敵。家長(chang)的(de)反應很正(zheng)常，因為青春(chun)期孩子總是憧憬成(cheng)熟(shu)又(you)留戀童年，追求完(wan)美又(you)總有(you)(you)(you)缺憾，拒絕灌輸又(you)渴(ke)望幫助。這(zhe)(zhe)樣(yang)矛盾(dun)的(de)心(xin)理(li)，使得(de)他們的(de)行(xing)為在大人(ren)眼(yan)里是如(ru)此(ci)荒唐和無聊，而對(dui)孩子來說，意義(yi)卻十分(fen)重(zhong)(zhong)大。家長(chang)因為不了(le)解孩子，對(dui)孩子橫加約束，這(zhe)(zhe)使得(de)家長(chang)與孩子矛盾(dun)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，沖突不斷升(sheng)級。

為了讓家長(chang)們了解青(qing)(qing)春(chun)(chun)期(qi)(qi)階段(duan)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心理特(te)征，從而減少親子(zi)溝(gou)通障礙(ai)及矛盾沖突，做(zuo)好青(qing)(qing)春(chun)(chun)期(qi)(qi)孩(hai)(hai)子(zi)家庭教(jiao)育工(gong)作，引導孩(hai)(hai)子(zi)順利度(du)過(guo)青(qing)(qing)春(chun)(chun)期(qi)(qi)，麥田教(jiao)育于10月底特(te)舉辦了題為《青(qing)(qing)春(chun)(chun)期(qi)(qi)孩(hai)(hai)子(zi)心理特(te)征》的(de)(de)家長(chang)培訓課程。

課堂(tang)上，我校心理專家(jia)向家(jia)長們(men)講(jiang)解了孩(hai)(hai)子進入(ru)青春(chun)期(qi)(qi)之后的(de)身心變化，青春(chun)期(qi)(qi)孩(hai)(hai)子的(de)心理需求，青春(chun)期(qi)(qi)孩(hai)(hai)子容易出現的(de)心理問題，以及(ji)如(ru)何與青春(chun)期(qi)(qi)的(de)孩(hai)(hai)子相處，如(ru)何引導(dao)他們(men)順利度過青春(chun)期(qi)(qi)等等。

青春(chun)期(qi)(qi)可以說是每個孩(hai)子(zi)成長過程中最敏感的(de)(de)時(shi)間(jian)段(duan)之一。在這(zhe)一時(shi)期(qi)(qi)，生理(li)和心理(li)上的(de)(de)變化以及外部壓力的(de)(de)增加，讓很多曾經的(de)(de)乖孩(hai)子(zi)在這(zhe)一時(shi)期(qi)(qi)也變得(de)不再聽(ting)話。很多家長都頭疼于(yu)青春(chun)期(qi)(qi)如何與孩(hai)子(zi)相處：不管，孩(hai)子(zi)極易走偏，管吧，“越管越反”。

課堂上，我校心理專家(jia)通過舉例和案例分析等著重向家(jia)長們講(jiang)授了與青春期(qi)孩子相處的(de)注意事(shi)項以及(ji)如何化解(jie)青春期(qi)孩子逆反心理的(de)技巧和方(fang)法。家(jia)長們認真聆聽并就相關問題積(ji)極提問，學習(xi)熱情高漲。

當今的(de)(de)(de)子女(nv)教育，對于家(jia)長們來說(shuo)，與子女(nv)難以(yi)接近(jin)、難以(yi)溝(gou)通交流，不(bu)被(bei)孩子信服和接納，甚至被(bei)孩子強烈的(de)(de)(de)排(pai)斥，是(shi)一(yi)個(ge)非常突(tu)出、嚴重的(de)(de)(de)問題，很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)家(jia)長發現自己(ji)越(yue)來越(yue)搞不(bu)懂教育孩子的(de)(de)(de)方法。很(hen)多(duo)家(jia)長根本無(wu)法接近(jin)孩子，更無(wu)法走(zou)進(jin)孩子內(nei)心世界(jie)，在(zai)孩子面前沒(mei)有絲毫(hao)的(de)(de)(de)威風和面子。

家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)是靠千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)個父母(mu)來實(shi)施的(de)(de)教(jiao)育(yu)，要求父母(mu)一要有(you)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)意識，二要有(you)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)方法(fa)，三是父母(mu)要有(you)榜樣作用，如(ru)何(he)開展家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)，并非(fei)無師自(zi)通(tong)，家(jia)(jia)長(chang)必須(xu)成為(wei)“學(xue)習(xi)型(xing)父母(mu)”，通(tong)過不斷地學(xue)習(xi)來掌握這些家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)知(zhi)識和技能。麥田教(jiao)育(yu)也將通(tong)過持之以恒(heng)的(de)(de)努力來為(wei)廣大(da)家(jia)(jia)長(chang)提供(gong)這樣一個平臺，讓家(jia)(jia)長(chang)們(men)與孩(hai)子們(men)一同學(xue)習(xi)，一同成長(chang)，讓大(da)家(jia)(jia)成為(wei)名副其實(shi)的(de)(de)“學(xue)習(xi)型(xing)父母(mu)”。