上周五，麥田心理(li)(li)老師們按計劃再次對學生開展了團體心理(li)(li)游戲素質擴展課。

團體心理游戲(xi)，幫助麥田(tian)學(xue)子在(zai)游戲(xi)中了解自己，通過各種心理游戲(xi)工具的(de)訓(xun)練與使用，讓麥田(tian)學(xue)子們(men)盡(jin)情(qing)地揮灑激情(qing)，展(zhan)示自我，在(zai)豐富多彩的(de)體驗式學(xue)習和游戲(xi)中，學(xue)會(hui)與他人(ren)合作、交流(liu)；學(xue)會(hui)克服困難，完成(cheng)任務；發現(xian)自己隱藏的(de)能力(li)，學(xue)會(hui)體驗艱(jian)辛(xin)，學(xue)會(hui)感恩(en)，感受到(dao)家庭(ting)的(de)幸福和溫馨。

本次(ci)課程(cheng)準備了(le)“坐地起身”，“疾風勁草”，“我們是最棒的團隊”，“板凳(deng)多(duo)米諾”等多(duo)個(ge)游戲讓學生們去體驗(yan)和(he)參與。

團體是一(yi)個神奇的(de)圓(yuan)圈， 一(yi)群人(ren)在一(yi)起(qi)，經過(guo)一(yi)段時間(jian)密(mi)集的(de)活動(dong)，每個人(ren)都會產生一(yi)些改變，這(zhe)是團體令人(ren)著迷(mi)的(de)地方。

在團體(ti)游戲中，麥(mai)田學子們相互(hu)被接納被包容，有(you)機會充分表(biao)現自己，練習人際行為，探討(tao)認知(zhi)的合(he)理(li)性，宣(xuan)泄和整理(li)情(qing)緒。

在心理老師的催化(hua)和學(xue)生之(zhi)間的互(hu)動反饋(kui)下，麥田學(xue)子的知(zhi)、情、意得以伸(shen)展整合，成長的障礙(ai)獲(huo)得排除(chu)， 復原的力量得以充(chong)分展現。 

麥田歷來重視學生(sheng)團(tuan)體(ti)心(xin)理(li)輔導(dao)活(huo)動的(de)開展。團(tuan)體(ti)心(xin)理(li)輔導(dao)活(huo)動包括環境適應、溝(gou)通交往、競(jing)爭合(he)作、自我意(yi)識、創新實踐、心(xin)靈成長(chang)活(huo)動等內容。

通過(guo)一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)團體(ti)輔導，麥田學(xue)(xue)子們(men)在如(ru)下方面會有顯著(zhu)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)：認識(shi)(shi)自身潛(qian)能，增(zeng)強自信(xin)心，改(gai)善自身形象(xiang)；克服(fu)心理(li)惰性，磨練戰勝(sheng)困難的(de)(de)(de)(de)毅力(li)；啟發想象(xiang)力(li)與(yu)(yu)創造力(li)，提高(gao)(gao)解決問題的(de)(de)(de)(de)能力(li)；認識(shi)(shi)群(qun)(qun)體(ti)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，增(zeng)進對集體(ti)的(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)(yu)意識(shi)(shi)與(yu)(yu)責任心；改(gai)善 人際(ji)關(guan)(guan)系(xi)，學(xue)(xue)會關(guan)(guan)心，更為(wei)融洽地與(yu)(yu)群(qun)(qun)體(ti)合作；學(xue)(xue)習欣賞(shang)、關(guan)(guan)注和愛護大自然(ran)。