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麥田十(shi)分重視發(fa)展思(si)路(lu)的定(ding)位(wei)，特別強調“科學調教、有(you)效轉(zhuan)化(hua)、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51
  • 通向子女心靈世界的捷徑

    通向子女心靈世界的捷徑

    時間: 2020-07-02 09:43:51233瀏覽

    內(nei)容簡介：美國一位心理(li)學教授用3年的(de)時間，研究了兩萬名青少(shao)(shao)年， 研究發現(xian)：能夠把日(ri)常(chang)生活的(de)事情經常(chang)向(xiang)父母傾訴的(de)青少(shao)(shao)年，較少(shao)(shao)出現(xian)學習成績欠佳或(huo)

  • 自卑兒童的早期表現

    自卑兒童的早期表現

    時間: 2022-05-08 11:58:48233瀏覽

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  • 嚴酷管教、縱容溺愛后果嚴重 家長之惑:今天我們怎么管孩子

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    時間: 2016-05-19 16:32:04233瀏覽

    “北京大興親情滅門案(an)中，那位(wei)親手(shou)殺了自己六(liu)位(wei)親人的(de)李磊(lei)交代，作案(an)起因是(shi)父母(mu)從(cong)小對他(ta)管教過于嚴(yan)厲(li)，非打(da)即罵(ma)，他(ta)從(cong)小就覺得活著沒有意(yi)思

  • 家庭教育要克服自我中心傾向，發揮孩子主體精神

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    時間: 2022-05-08 11:59:27233瀏覽

    許多家(jia)長在(zai)教育(yu)孩子過程中，有(you)一種(zhong)自我中心傾向。這種(zhong)傾向的(de)特點是：在(zai)教育(yu)孩子時，家(jia)長完全從自己的(de)角度、以自己的(de)經驗去認識和(he)解決問題，

  • 如何讓孩子樂意與您溝通

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    時間: 2022-05-08 12:00:07233瀏覽

    有一位18歲男(nan)孩的母親上來對我們(men)的老師說：“老師，我也知(zhi)道(dao)溝(gou)通的重(zhong)要性，所以總想找(zhao)兒(er)子(zi)聊(liao)(liao)聊(liao)(liao)，可是效果(guo)并不(bu)(bu)理想，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)該怎么和他溝(gou)通。

  • “為何家會傷人”——麥田04月24日家長培訓

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    時間: 2023-05-25 15:57:18233瀏覽

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  • 傾聽孩子——麥田家長培訓

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    時間: 2023-05-25 15:56:54233瀏覽

    恭賀元(yuan)(yuan)月(yue)份(fen)親子溝通培訓課(ke)程在麥(mai)田順利結束(shu)(shu)！元(yuan)(yuan)月(yue)份(fen)親子溝通培訓課(ke)程很快就結束(shu)(shu)了，結束(shu)(shu)才是(shi)留(liu)念的開始，就如(ru)度過的所有時光(guang)！在這個過程

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    麥田青少年服務中心簡介

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    麥田青少年服務(wu)中心簡介清(qing)遠市清(qing)新區麥田社會工作青少年服務(wu)中心，是2014年在團委、關工委的(de)關心和幫助(zhu)下(xia)，經有關部門備案(an)的(de)一家合法(fa)的(de)教育

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    • 麥田招生簡章

      趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]

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