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麥田文化

麥田十(shi)分重視發(fa)展思路的定位，特別強調“科(ke)學(xue)調教、有效轉化(hua)、學(xue)業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51
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  • 致麥田教育肖校長的一封信

    致麥田教育肖校長的一封信

    時間: 2021-03-19 16:18:37233瀏覽

    肖老師：您好！我(wo)是男(nan)生四班的小梁(liang)。當您看到這(zhe)封信的時候，也許我(wo)已(yi)經畢業回家(jia)了(le)。感謝我(wo)在麥田學校這(zhe)六個月以(yi)來(lai)您和麥田老師們對我(wo)的關心

  • 給爸媽的一封信

    給爸媽的一封信

    時間: 2021-03-19 16:16:22233瀏覽

    親愛(ai)的(de)(de)爸媽(ma)：見信好！前幾天(tian)，我最要好的(de)(de)同學畢業(ye)了，心里有點小失落，但更多(duo)的(de)(de)還(huan)是祝福他能好好學習(xi)生活。今天(tian)晚自習(xi)的(de)(de)時候(hou)，想到(dao)我們有挺

  • 感恩父母、回報于行

    感恩父母、回報于行

    時間: 2021-03-19 16:14:48233瀏覽

    兩個月前，我來到了(le)麥(mai)田，起先(xian)是悲痛欲絕的(de)，這是什么(me)鬼地(di)方，完全無(wu)自由(you)可言，更不用(yong)說自己喜(xi)歡(huan)做(zuo)的(de)事。后來在班主任(ren)和心理老師的(de)輔導下(xia)

  • 媽媽，其實我很愛你

    媽媽，其實我很愛你

    時間: 2021-03-19 16:11:09233瀏覽

    今天一(yi)上午，我(wo)進行了(le)第二次(ci)的(de)心理咨詢。這次(ci)跟上次(ci)不同(tong)了(le)，是擺(bai)沙盤，把自己心中所想的(de)擺(bai)出來(lai)。我(wo)擺(bai)了(le)我(wo)和哥(ge)哥(ge)坐在椅子上喝糖(tang)水，而(er)媽(ma)媽(ma)在

  • 為生命著色

    為生命著色

    時間: 2021-03-19 16:09:45233瀏覽

    每個人(ren)的生命都(dou)擁有屬于自(zi)已的顏色，正如花朵都(dou)有自(zi)己獨特的芳香

  • 未來的路得自己走——成長拒絕溺愛

    未來的路得自己走——成長拒絕溺愛

    時間: 2021-03-19 16:08:22233瀏覽

    父親母親：向你們道安，收到你們的來信(xin)讓我很是(shi)意外。在我的記憶(yi)里，這(zhe)大(da)概是(shi)你們第(di)一(yi)次主(zhu)動寫信(xin)給(gei)我，信(xin)已閱畢，感慨良多。這(zhe)幾天，心里一(yi)

    • 36條 上一頁 1 2 3 4 下一頁

    麥田青少年服務中心簡介

    麥田青少年服務中心簡介

    麥田(tian)青少年(nian)(nian)服(fu)務(wu)中(zhong)心(xin)簡介清遠(yuan)市清新區麥田(tian)社會工作青少年(nian)(nian)服(fu)務(wu)中(zhong)心(xin)，是(shi)2014年(nian)(nian)在團委(wei)、關(guan)工委(wei)的(de)關(guan)心(xin)和幫(bang)助(zhu)下，經(jing)有關(guan)部門備(bei)案(an)的(de)一家合法的(de)教育(yu) 

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    • 麥田招生簡章

      趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]

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