我是(shi)男生三班的小涵。從今年2月份開(kai)始(shi)，受疫情的影響(xiang)，我像大多(duo)數學(xue)生一樣(yang)都在家上網課。

一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)不能外出(chu)，寂(ji)寞的(de)(de)原因(yin)；另一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)我對網絡世界產生了(le)更大的(de)(de)好奇；更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)我自己的(de)(de)自控力和抗誘惑(huo)能力差。于(yu)是(shi)(shi)一(yi)來二去的(de)(de)，我愛上了(le)電子游戲。

雖然父(fu)母一直給我(wo)(wo)(wo)做思(si)想(xiang)工作不想(xiang)我(wo)(wo)(wo)玩，雖然我(wo)(wo)(wo)對學習仍然有(you)一些熱情，但我(wo)(wo)(wo)的心思(si)卻(que)從此放在了與父(fu)母斗智(zhi)斗勇上，常常想(xiang)方設法用更(geng)多的時間來(lai)玩游戲(xi)，這(zhe)也導致了我(wo)(wo)(wo)的成績明顯后(hou)退，且(qie)越(yue)來(lai)越(yue)差(cha)。

整段疫情期(qi)間(jian)，我都(dou)在(zai)與(yu)父母對抗，親子間(jian)的關系因游(you)戲(xi)而變(bian)得越(yue)來越(yue)疏遠、冷漠。

開(kai)學后(hou)，雖然成績有(you)所回(hui)升，在學校(xiao)的(de)表現也(ye)差強人意，但我仍然依賴手(shou)機，沉迷電子(zi)游戲，親子(zi)關系也(ye)變得更(geng)加惡劣。

于是(shi)，今(jin)年暑假(jia)，我(wo)來到了(le)麥田。日夜牽掛(gua)我(wo)的(de)(de)父(fu)母在信中告訴我(wo)，希望我(wo)思考以(yi)前發生(sheng)的(de)(de)事(shi)情(qing)，思索當前的(de)(de)困難(nan)，探(tan)索未來的(de)(de)道路(lu)。

我曾因為游(you)戲(xi)(xi)變得十分不理智，甚至(zhi)做出傷(shang)害(hai)父母天理難容的(de)事情。在麥田，離(li)開(kai)虛擬世界之后，我冷靜了(le)下來(lai)。此時的(de)我時常思考(kao)，彼時我是在玩游(you)戲(xi)(xi)，還是被游(you)戲(xi)(xi)玩了(le)？特(te)別是我們這種正(zheng)處于青(qing)春(chun)韶華，應該(gai)刻苦(ku)讀(du)書的(de)少年？

經過(guo)一(yi)(yi)些反思(si)和回顧(gu)，我(wo)(wo)(wo)也發現，我(wo)(wo)(wo)每次玩游戲(xi)后總戀(lian)(lian)戀(lian)(lian)不(bu)舍，是因為(wei)游戲(xi)中的(de)獎勵機制，它會晉(jin)級，會許(xu)我(wo)(wo)(wo)獲得一(yi)(yi)些所謂的(de)榮耀。而我(wo)(wo)(wo)獲得這些游戲(xi)中的(de)榮耀后，難(nan)道我(wo)(wo)(wo)就(jiu)真的(de)榮耀了嗎(ma)？它能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)當飯吃嗎(ma)？

游戲中(zhong)，每次進階都有獎勵，玩游戲讓我(wo)體驗(yan)到一個里程碑式的勝利。現實的不(bu)如意令我(wo)經常在游戲中(zhong)尋求慰(wei)籍(ji)，欲罷不(bu)能(neng)。不(bu)管我(wo)在現實中(zhong)多么糟糕，在游戲里都能(neng)得到無限的美化(hua)，令我(wo)不(bu)能(neng)自拔(ba)。

然(ran)而(er)(er)，當我(wo)下線回到現實，兩眼空洞地發呆(dai)時(shi)，其實我(wo)什(shen)么也沒有得到，反(fan)而(er)(er)失去得更多。我(wo)想(xiang)，我(wo)曾(ceng)經確(que)實是(shi)被游(you)戲套住了，當時(shi)的我(wo)想(xiang)要(yao)放下游(you)戲很難。然(ran)而(er)(er)，要(yao)知道這個年紀(ji)確(que)實不是(shi)玩(wan)游(you)戲的年紀(ji)，我(wo)們始(shi)終是(shi)要(yao)脫離虛擬(ni)，回歸(gui)現實的。

父母也覺得(de)我不能再繼續沉迷游(you)戲(xi)，這樣荒廢學業，在(zai)游(you)戲(xi)中逃避自我，萎靡不振。他(ta)們下定決心尋求外力(li)幫助(zhu)我改變，于是(shi)我來到了麥(mai)田。

脫離了(le)網絡(luo)游戲這(zhe)一虛幻世界，我慢慢地發(fa)現，現實(shi)生活(huo)中總有許多美好的事物(wu)等(deng)著我去發(fa)現。

剛來麥田(tian)兩周時，每每讀到《弟子規》的(de)(de)“入則孝”這一(yi)章(zhang)時，我(wo)(wo)都會暗暗流(liu)淚。不僅是(shi)我(wo)(wo)與(yu)其中的(de)(de)行為相悖，更(geng)是(shi)對親情的(de)(de)一(yi)份內疚。通過在(zai)(zai)麥田(tian)學(xue)(xue)習傳統(tong)文化，我(wo)(wo)重新認識到這些年(nian)父(fu)母在(zai)(zai)我(wo)(wo)背(bei)后的(de)(de)傷(shang)痛，我(wo)(wo)懂得了感恩與(yu)孝順，我(wo)(wo)明白了親情的(de)(de)可貴，從而(er)我(wo)(wo)學(xue)(xue)會了珍惜，珍惜自(zi)己擁有(you)的(de)(de)一(yi)切。

每(mei)天的(de)軍事訓練(lian)(lian)，磨練(lian)(lian)了我的(de)意志和毅力，加強了我的(de)自(zi)(zi)(zi)律(lv)性(xing)和自(zi)(zi)(zi)控力。自(zi)(zi)(zi)律(lv)和自(zi)(zi)(zi)控，這是老(lao)師每(mei)時每(mei)刻(ke)都在要求我們的(de)，也是我們人生中不可或缺(que)的(de)好品質。此(ci)外，我也用實際行動在生活(huo)(huo)中培養升華多種健康的(de)興(xing)趣愛好，讓自(zi)(zi)(zi)己的(de)生活(huo)(huo)變得充實而美(mei)好。

通過在(zai)麥田這段(duan)時(shi)間的(de)生活和(he)學習經歷，我(wo)明白了父母(mu)(mu)生活的(de)不容易，體會到(dao)我(wo)沉迷網絡冷落他(ta)們時(shi)他(ta)們的(de)心(xin)灰意冷。我(wo)真(zhen)切(qie)(qie)地明白到(dao)，打游戲(xi)不能(neng)當飯吃。我(wo)學會了換位思考，我(wo)常想我(wo)做的(de)一(yi)切(qie)(qie)，是否對(dui)(dui)得起(qi)父母(mu)(mu)，對(dui)(dui)得起(qi)那些(xie)真(zhen)心(xin)對(dui)(dui)我(wo)好的(de)人？我(wo)已逐漸理解父母(mu)(mu)的(de)良苦(ku)用心(xin)。

我(wo)(wo)已(yi)經(jing)傷害過(guo)(guo)親(qin)情(qing)(qing)(qing)，我(wo)(wo)不會再讓網(wang)絡(luo)成為破(po)壞親(qin)情(qing)(qing)(qing)的(de)兇手，父母從(cong)小把我(wo)(wo)們拉扯大，我(wo)(wo)卻(que)冷落了他們。對于我(wo)(wo)自身而(er)(er)言，現在是(shi)學習之時(shi)(shi)，而(er)(er)不應過(guo)(guo)分(fen)沉(chen)溺(ni)于虛擬世界，與現實(shi)脫節，也荒廢了學業。游戲(xi)如(ru)隔膜，阻擋(dang)了親(qin)情(qing)(qing)(qing)與愛。我(wo)(wo)因網(wang)絡(luo)曾走失過(guo)(guo)，變得不理智，親(qin)情(qing)(qing)(qing)仿佛分(fen)文不值，我(wo)(wo)現在也想像不出彼時(shi)(shi)父母的(de)心有多痛。

打王者不會真的(de)榮耀，組聯盟亦非真的(de)英(ying)雄，我(wo)希望通(tong)過這段時間對(dui)游戲，對(dui)親情(qing)的(de)嚴肅思(si)考，能給(gei)在我(wo)背后默默付出，默默心痛的(de)父(fu)母一個交代，同時也給(gei)我(wo)自己(ji)一個交代。走出虛(xu)擬世界，回(hui)(hui)歸(gui)現實，回(hui)(hui)歸(gui)最真實的(de)自己(ji)，回(hui)(hui)歸(gui)家庭，去感受，去感恩，去發現生活中各種(zhong)美好(hao)……