我是男生三班(ban)的小毅，在來到麥田(tian)之前，我是一個脾氣暴躁，厭學(xue)逃(tao)學(xue)，喜(xi)歡推卸責任，不(bu)愛與父(fu)母說話，經(jing)常夜不(bu)歸宿(su)的人。

我(wo)的(de)父母常常為我(wo)操碎(sui)了心(xin)。他(ta)們(men)想(xiang)盡(jin)辦(ban)法(fa)想(xiang)讓(rang)我(wo)變好，做(zuo)(zuo)這個年紀該做(zuo)(zuo)的(de)事情；他(ta)們(men)嘗試(shi)不用(yong)粗暴的(de)方式對待我(wo)，跟我(wo)談心(xin)；他(ta)們(men)苦口婆心(xin)，好話(hua)說盡(jin)……

但是那時(shi)的(de)我(wo)不能理(li)(li)解他們(men)的(de)良苦(ku)用(yong)心，覺(jue)得(de)他們(men)很(hen)(hen)煩，很(hen)(hen)啰嗦，覺(jue)得(de)他們(men)不了解我(wo)，也不理(li)(li)解我(wo)，沒按照我(wo)的(de)意愿做事，心里很(hen)(hen)憤怒，很(hen)(hen)厭煩。

于是(shi)，我經常(chang)跟他們(men)(men)聊不了幾句話，就不耐(nai)煩了，開始沖他們(men)(men)發脾氣。因為不想面(mian)對他們(men)(men)，我選擇離家出走(zou)，并(bing)拉黑(hei)了他們(men)(men)的所(suo)有(you)聯系方式。

父母在萬般無(wu)奈之下把我送(song)進(jin)了麥(mai)田。

初來麥田(tian)，我(wo)內心(xin)充(chong)滿了對陌(mo)生環境及(ji)人事(shi)物(wu)的無助、不安還有對父(fu)母(mu)的埋怨。當時覺得父(fu)母(mu)真(zhen)狠心(xin)，把(ba)我(wo)丟到這(zhe)里。我(wo)沉(chen)浸(jin)在自己的負面情緒(xu)里，覺得全都是父(fu)母(mu)的錯，我(wo)又沒(mei)做錯什(shen)么，憑什(shen)么把(ba)我(wo)送來這(zhe)里。

這里的生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)習、訓練(lian)都很(hen)(hen)規(gui)律，也很(hen)(hen)辛苦。我(wo)雖不情(qing)愿，但不得不跟著同(tong)學(xue)們(men)的腳步按部(bu)就班地開始了(le)我(wo)的麥田(tian)生(sheng)(sheng)活(huo)。不是沒有想過消極抵觸，但老師看起來很(hen)(hen)威(wei)嚴，同(tong)學(xue)們(men)也很(hen)(hen)擁護支持配合老師，每(mei)天(tian)很(hen)(hen)認真上課(ke)。

我們班的班長給我做工作(zuo)，說(shuo)男孩子要man一(yi)點，堅持(chi)一(yi)下，很快就(jiu)適應了，這里挺好的，慢(man)慢(man)地(di)我會理解(jie)的。

我不得不開始(shi)認真學習(xi)和(he)(he)訓練。因為每周要(yao)評(ping)文(wen)明(ming)班級，新生半個月(yue)后(hou)要(yao)參(can)加考核，我不太想拖大家的(de)后(hou)腿，因為我感受(shou)到同學們對我的(de)善意。盡管訓練課(ke)、拳(quan)術課(ke)很熱很累，文(wen)化課(ke)作業有(you)點多，我雖不能理(li)解(jie)其他同學的(de)樂(le)此不疲，但還是努力地堅持著跟緊老(lao)師和(he)(he)同學們的(de)步(bu)伐。

期間(jian)，心(xin)理老(lao)師也進入(ru)了(le)我(wo)(wo)的(de)生活，開(kai)始跟(gen)我(wo)(wo)密切頻繁地(di)展(zhan)開(kai)了(le)接觸。他很平易(yi)近人，也很能站在我(wo)(wo)的(de)立場理解我(wo)(wo)的(de)心(xin)情(qing)(qing)(qing)。我(wo)(wo)很愿意跟(gen)他分(fen)享我(wo)(wo)的(de)一些(xie)事(shi)(shi)情(qing)(qing)(qing)和內心(xin)的(de)情(qing)(qing)(qing)緒。每次做咨詢，他沒有(you)簡單地(di)告訴(su)我(wo)(wo)事(shi)(shi)情(qing)(qing)(qing)的(de)對與錯，而是跟(gen)我(wo)(wo)客觀地(di)分(fen)析，或者通過一些(xie)情(qing)(qing)(qing)景的(de)體驗，引導我(wo)(wo)自己深入(ru)地(di)去思考。

除了面(mian)對面(mian)的咨詢，我們還每(mei)天(tian)(tian)通(tong)過日記進(jin)行交流(liu)，我把自己(ji)每(mei)天(tian)(tian)遇到的問題(ti)(ti)或者(zhe)一些想法都寫在(zai)日記上，老(lao)師也每(mei)天(tian)(tian)在(zai)日記上就(jiu)我提出(chu)的問題(ti)(ti)跟(gen)我進(jin)行交流(liu)或分析(xi)。

當(dang)我(wo)還是新生的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)經常會因為一些小事(shi)(shi)情跟老師(shi)、同學鬧情緒，老師(shi)和同學包容(rong)我(wo)的(de)(de)(de)同時，他們(men)的(de)(de)(de)立場也很堅定，就是該我(wo)自己(ji)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情必(bi)然堅持讓我(wo)自己(ji)去完成，哪怕需要(yao)耗上很長的(de)(de)(de)時間來給(gei)我(wo)做(zuo)工作。

那(nei)(nei)時(shi)，我經(jing)常(chang)(chang)會(hui)犯一些(xie)小錯誤，班長不厭(yan)其煩(fan)地糾正我，而我態度卻不太好，還經(jing)常(chang)(chang)頂嘴。因此，我也時(shi)常(chang)(chang)受到(dao)老師批評。那(nei)(nei)時(shi)我總(zong)覺得老師、班長針(zhen)對我，總(zong)是在找我的茬。后來(lai)一位(wei)同學找我聊天，他教(jiao)我要換位(wei)思考，并跟我聊了(le)很多老師和班長的不容易(yi)。那(nei)(nei)時(shi)，我也跟心理老師深(shen)入探(tan)討了(le)這個問題(ti)，心里感觸很深(shen)。于是，我開始(shi)嘗試(shi)凡(fan)事學著換位(wei)思考。

當我學會(hui)了換位(wei)思(si)(si)考，一(yi)些不(bu)必要(yao)的矛(mao)盾自然而然地(di)就避免了，我也更(geng)好地(di)融入了集體(ti)。從那以后，當我與別(bie)人(ren)即將發(fa)生矛(mao)盾時，我每每先換位(wei)思(si)(si)考，站在對(dui)方的角(jiao)度看問題，反(fan)省自己，不(bu)再總(zong)是推卸責(ze)任，因為這樣只會(hui)使(shi)矛(mao)盾加深，讓我的人(ren)際關系更(geng)不(bu)好。

我(wo)(wo)來(lai)麥田(tian)的(de)時間還不是很(hen)長，很(hen)多壞習慣(guan)也(ye)還沒有完全改(gai)正過(guo)來(lai)。老師常(chang)鼓勵我(wo)(wo)，說我(wo)(wo)進步很(hen)大，當然成(cheng)長的(de)空間也(ye)還很(hen)多。我(wo)(wo)會(hui)繼續努(nu)力，把那(nei)些(xie)好(hao)的(de)習慣(guan)和品質像學習和練(lian)習疊軍被(bei)一樣，日日持之以恒，孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不輟……