麥田每周有三節書法課，晚自習也特地抽出一節課的時間讓同學們練習書。

麥田中(zhong)心為(wei)什么要開設書(shu)法課？

眾(zhong)所周知(zhi)，一(yi)張(zhang)字(zi)跡端正、規范、整潔(jie)的答卷往往能贏得老師們的青睞與(yu)好(hao)評(ping)，一(yi)手漂亮的字(zi)將對人的一(yi)生影(ying)響深遠，學(xue)習(xi)書法對青少(shao)年的智力(li)成長與(yu)學(xue)習(xi)品質的培養(yang)等有(you)著十分(fen)重要作用(yong)。可以說：學(xue)習(xi)書法不僅可以提升一(yi)個(ge)人的文化素養(yang)，還可以勞逸身心(xin)，可以說是好(hao)處多多。

第一(yi)、麥田特(te)設書法課(ke)，提高學生個人修養與文(wen)化素質。

中國書法(fa)(fa)已有三千多年(nian)的(de)(de)(de)(de)歷史，是古(gu)人聰(cong)明(ming)和智慧的(de)(de)(de)(de)結晶，是我(wo)們的(de)(de)(de)(de)祖先(xian)留給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)一筆(bi)巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴財富，是我(wo)國獨(du)有的(de)(de)(de)(de)一門(men)藝術。教育部早已將(jiang)其列為中小學(xue)生的(de)(de)(de)(de)一門(men)必修(xiu)課。麥田特設書法(fa)(fa)課，并將(jiang)其作為青(qing)少(shao)年(nian)素質(zhi)教育的(de)(de)(de)(de)一項重要(yao)內容(rong)，培養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)藝術素養，陶冶(ye)高尚的(de)(de)(de)(de)情操，提(ti)高文化(hua)素養，為學(xue)生將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展打下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎。這(zhe)對培養嚴謹而踏實的(de)(de)(de)(de)學(xue)習態度、自覺刻苦的(de)(de)(de)(de)學(xue)習能力(li)具(ju)有重要(yao)意義。

第(di)二、麥(mai)田特(te)設書法課，開發(fa)(fa)學(xue)生智力，培(pei)養協調性，促進學(xue)生心(xin)理(li)(li)生理(li)(li)的健康發(fa)(fa)展

麥田在(zai)組織青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)學(xue)(xue)習書(shu)(shu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，通過動(dong)手(shou)，尤其是訓練(lian)(lian)(lian)(lian)手(shou)指(zhi)(zhi)、手(shou)腕和手(shou)臂的(de)(de)(de)動(dong)作，達到協(xie)調(diao)性和靈活性。這些動(dong)作靠大(da)(da)腦(nao)指(zhi)(zhi)揮，經常有規律地(di)訓練(lian)(lian)(lian)(lian)，對促(cu)進大(da)(da)腦(nao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)(fa)(fa)(fa)育(yu)十分有益。麥田專家指(zhi)(zhi)出(chu)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)正(zheng)值生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)(fa)(fa)(fa)育(yu)的(de)(de)(de)高峰(feng)期(qi)，抓(zhua)住這個大(da)(da)腦(nao)發(fa)(fa)(fa)(fa)育(yu)的(de)(de)(de)黃金時期(qi)學(xue)(xue)習書(shu)(shu)法(fa)(fa)，對促(cu)進青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)大(da)(da)腦(nao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)長(chang)發(fa)(fa)(fa)(fa)育(yu)，開發(fa)(fa)(fa)(fa)智力(li)，培(pei)養高智商非常必要(yao)(yao)。這一點(dian)往往被(bei)很多家長(chang)忽視。練(lian)(lian)(lian)(lian)習書(shu)(shu)法(fa)(fa)在(zai)促(cu)進生(sheng)(sheng)理心理的(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方面(mian)，書(shu)(shu)法(fa)(fa)教學(xue)(xue)活動(dong)能(neng)(neng)夠(gou)激發(fa)(fa)(fa)(fa)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)求(qiu)知欲(yu)，對字帖的(de)(de)(de)觀察與分析(xi)，對書(shu)(shu)寫過程(cheng)的(de)(de)(de)思(si)考與領(ling)悟，對書(shu)(shu)法(fa)(fa)習作的(de)(de)(de)評價(jia)與反思(si)，將有助(zhu)于青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)思(si)維能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)全面(mian)提高。書(shu)(shu)法(fa)(fa)練(lian)(lian)(lian)(lian)習能(neng)(neng)夠(gou)促(cu)進青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)生(sheng)(sheng)理心理的(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，書(shu)(shu)法(fa)(fa)練(lian)(lian)(lian)(lian)習，可視為一種(zhong)操(cao)(cao)作過程(cheng)。在(zai)這種(zhong)操(cao)(cao)作過程(cheng)中(zhong)，神經要(yao)(yao)進行不斷地(di)傳導，手(shou)的(de)(de)(de)操(cao)(cao)作感覺被(bei)及時傳遞到大(da)(da)腦(nao)，大(da)(da)腦(nao)的(de)(de)(de)思(si)維活動(dong)不斷地(di)發(fa)(fa)(fa)(fa)出(chu)指(zhi)(zhi)令(ling)，糾正(zheng)改善(shan)著操(cao)(cao)作過程(cheng)。青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)操(cao)(cao)作活動(dong)中(zhong)逐步學(xue)(xue)會了合乎邏輯(ji)的(de)(de)(de)積極思(si)考，因此書(shu)(shu)法(fa)(fa)練(lian)(lian)(lian)(lian)習能(neng)(neng)夠(gou)促(cu)進青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)生(sheng)(sheng)理心理的(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

第(di)三、麥田(tian)老師教學生(sheng)練習(xi)書(shu)法有嚴格(ge)的書(shu)寫法則。

麥田教授(shou)書法(fa)課的老師指出(chu)，青(qing)少年在學習文(wen)化(hua)的同(tong)時(shi)又(you)學習書法(fa)，既可以鞏固(gu)所學的知識(shi)，又(you)能(neng)促進文(wen)字書寫水(shui)平的提高，把字寫得(de)更加整(zheng)潔美觀，又(you)合乎規范。

第(di)四、麥田(tian)老師告訴學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習書法需要耐心細致，持之以(yi)恒。

許多家長都覺得(de)的孩子特(te)別調(diao)皮，靜不下(xia)來(lai)，不利于文化課程(cheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。麥田專家指出，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書法(fa)能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高專注力，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書法(fa)需要腦、眼、手全身心的投入(ru)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)專心致志學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書法(fa)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提高審美(mei)能(neng)力和綜合文化藝(yi)術素養，形成(cheng)書法(fa)特(te)長及愛好；寫(xie)字是青少年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的基本技(ji)能(neng)，寫(xie)的比一般同學(xue)(xue)(xue)(xue)好，容易獲得(de)老師的青睞和在班(ban)集體的威信，使青少年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)增(zeng)加自信心。

第五、麥(mai)田書法(fa)練習(xi)提高學(xue)生的整體(ti)能(neng)力

我(wo)們(men)假定有(you)兩個人，有(you)相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷(li)(li)、經(jing)歷(li)(li)，從事(shi)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。但是(shi)其中(zhong)一位練(lian)(lian)過書(shu)(shu)法(fa)，另一位沒(mei)有(you)練(lian)(lian)過書(shu)(shu)法(fa)。很(hen)可(ke)能，前者思考(kao)和處理事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度、方法(fa)、視野和境界，都高于后者，他能用藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光看待和處理事(shi)物，他就很(hen)可(ke)能取得(de)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功。我(wo)中(zhong)心(xin)經(jing)研究發現，在我(wo)們(men)周圍學(xue)習書(shu)(shu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青少年學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)間(jian)，那些書(shu)(shu)法(fa)寫得(de)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，往往也同(tong)時是(shi)中(zhong)心(xin)里成績優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。正如郭(guo)沫若先(xian)生(sheng)(sheng)曾經(jing)說過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，“要把字寫得(de)合乎(hu)規(gui)格，比較端正、干(gan)凈、容(rong)易(yi)(yi)認。養(yang)成這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣有(you)好(hao)(hao)(hao)處，能夠使人細心(xin)，容(rong)易(yi)(yi)集中(zhong)注意力，善于體貼人。草草了(le)事(shi)，粗枝大葉、獨斷專行是(shi)容(rong)易(yi)(yi)誤事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。練(lian)(lian)習書(shu)(shu)法(fa)可(ke)以逐(zhu)漸免(mian)除(chu)這(zhe)些毛病(bing)。”麥田(tian)通過讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習書(shu)(shu)法(fa)，逐(zhu)步養(yang)成其細致耐心(xin)、自覺認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)(hao)學(xue)習習慣，有(you)益于意志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)，進而促(cu)進文化(hua)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習。 

第六(liu)、麥田書法練習(xi)讓(rang)學(xue)生(sheng)變(bian)得(de)細心，容易集中注意(yi)力

書法(fa)是一(yi)項十分(fen)精(jing)細的(de)(de)活動。要想(xiang)把(ba)字寫好(hao)，須(xu)得全神(shen)貫注，凝神(shen)靜氣，仔細觀察字的(de)(de)結構，并要腦、眼、手(shou)相(xiang)應(ying)，準確控(kong)制運筆的(de)(de)輕重(zhong)緩(huan)急。這(zhe)樣久而久之能潛移(yi)默化地改變一(yi)個人的(de)(de)心理素質，養成(cheng)沉著(zhu)、鎮靜的(de)(de)習慣。而學(xue)生一(yi)旦養成(cheng)了良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習品質，對其他課程的(de)(de)學(xue)習乃至今(jin)后的(de)(de)發展都是極有益處(chu)的(de)(de)。

既然書(shu)法練習對青少年有那么多(duo)的好處，我中心當然會(hui)堅(jian)持讓(rang)學(xue)生(sheng)練習書(shu)法，讓(rang)學(xue)生(sheng)提高(gao)學(xue)習成績的同時(shi)也收獲一手(shou)好字、一種好心態！