“早戀(lian)(lian)”在(zai)心理學(xue)上的(de)(de)鑒(jian)定標準為(wei)：年(nian)齡(ling) 18 歲以下或(huo) 18 歲以上但心智相對同齡(ling)人極不成熟，沉迷個人情感無法自(zi)拔，嚴重影響學(xue)習、生活，甚(shen)至身心健(jian)康。在(zai)中國，青少年(nian)“早戀(lian)(lian)”問題正(zheng)逐漸趨于低齡(ling)化、普遍(bian)化，部分(fen)青少年(nian)缺乏對戀(lian)(lian)愛(ai)的(de)(de)正(zheng)確認識，在(zai)戀(lian)(lian)愛(ai)過程中發生性行為(wei)，或(huo)不能正(zheng)視失戀(lian)(lian)而輕生。

對于很多少年少女來(lai)說，都會有早戀(lian)。早戀(lian)是(shi)一(yi)件很美好很武(wu)無暇的(de)事情。甚至(zhi)兩個人(ren)根本(ben)就不(bu)懂愛，根本(ben)就不(bu)懂得(de)兩個人(ren)在(zai)一(yi)起該如何如何去(qu)做(zuo)。可能只是(shi)對彼此有好感，或(huo)者(zhe)對一(yi)方戀(lian)戀(lian)不(bu)舍。那(nei)么，作為面臨孩(hai)子早戀(lian)的(de)問題應該怎樣(yang)對待呢？來(lai)看(kan)看(kan)李鋒教育老師的(de)分(fen)析吧!

1、不(bu)要過分約束(shu)孩子與異性(xing)的交往

對(dui)于那些一(yi)方面想戀愛(ai)，另一(yi)方面又怕影響學習(xi)的青少年，家長應(ying)讓其(qi)充分承(cheng)認自(zi)己的感情(qing)，允(yun)許這種(zhong)感情(qing)發生，并保持一(yi)定來往。壓抑(yi)越深(shen)，反(fan)抗越強，越怕影響學習(xi)不與(yu)異(yi)性來往則越易(yi)向往異(yi)性，產生焦慮或各種(zhong)神經癥。青少年處于依(yi)戀一(yi)獨立的沖突(tu)階段，家長過分約束(shu)孩子與(yu)異(yi)性的交往，會引起孩子的逆反(fan)，而起到相反(fan)的效(xiao)果。

2、啟蒙教育，消除性神秘(mi)感

幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)分析自身的(de)(de)情感(gan)循(xun)循(xun)誘導，進(jin)行性(xing)(xing)教育(yu)，幫助(zhu)他們消(xiao)除性(xing)(xing)神秘感(gan)，區分友誼和(he)(he)(he)愛(ai)情的(de)(de)關(guan)系。使他們領悟到(dao)：青春期后對(dui)異性(xing)(xing)產生(sheng)好感(gan)和(he)(he)(he)愛(ai)慕是(shi)正常(chang)的(de)(de)，但(dan)由于心理尚未成熟，各種價(jia)值觀(guan)均不明確，又缺少生(sheng)活經歷，接觸(chu)范圍有限，對(dui)異性(xing)(xing)的(de)(de)愛(ai)慕多是(shi)非特異性(xing)(xing)的(de)(de)。孩(hai)子(zi)(zi)進(jin)入(ru)青春期，對(dui)異性(xing)(xing)產生(sheng)好感(gan)是(shi)一個正常(chang)現象。這個階段，如果家長積極的(de)(de)跟(gen)孩(hai)子(zi)(zi)溝(gou)通，進(jin)行互動式的(de)(de)情感(gan)交流，隨時關(guan)注孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)想(xiang)法，并(bing)及時的(de)(de)給(gei)予孩(hai)子(zi)(zi)引(yin)導，幫助(zhu)他們正確的(de)(de)認(ren)識和(he)(he)(he)對(dui)待早戀(lian)問題，孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)不可能非涉足早戀(lian)不可的(de)(de)。

3、講述早戀(lian)的危害

讓(rang)孩(hai)子(zi)用理智戰(zhan)勝(sheng)不成熟(shu)的感情。其實開誠布公(gong)地(di)討論早戀才是解(jie)決問題(ti)之(zhi)道。家長可(ke)將自己的青春期經歷講給孩(hai)子(zi)作參考，這樣不僅能消除他們(men)的好奇心，也可(ke)幫他們(men)形成積極健康的愛情觀(guan)，使他們(men)終生受益。

4、鼓勵(li)孩子坦率(lv)地(di)與(yu)家長溝通。

早戀(lian)(lian)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)都(dou)怕父(fu)母(mu)知道，一旦父(fu)母(mu)要(yao)(yao)和(he)(he)(he)他(ta)談早戀(lian)(lian)都(dou)會有(you)戒備(bei)心理(li)。所(suo)以父(fu)母(mu)在(zai)和(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)談論情(qing)感問題時要(yao)(yao)控制情(qing)緒，心平氣(qi)和(he)(he)(he)地切入(ru)主(zhu)(zhu)題。如果家(jia)長(chang)和(he)(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)關系和(he)(he)(he)諧，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)寬(kuan)松、民主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)氛圍中會說出(chu)實情(qing)。但家(jia)長(chang)要(yao)(yao)注意，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說出(chu)實情(qing)不是根本目的(de)(de)(de)，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說出(chu)他(ta)的(de)(de)(de)感受，他(ta)對早戀(lian)(lian)的(de)(de)(de)看法及對早戀(lian)(lian)對象的(de)(de)(de)認識，他(ta)對未(wei)來的(de)(de)(de)設想(xiang)。這樣(yang)既有(you)利(li)于(yu)家(jia)長(chang)全面了解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)真實想(xiang)法，又(you)有(you)利(li)于(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)梳理(li)情(qing)感和(he)(he)(he)思維。為了讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)無所(suo)顧忌地說，家(jia)長(chang)一定要(yao)(yao)用心傾聽，不作任何評(ping)判(pan)，即使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說得幼稚可笑。

5、和孩子(zi)分(fen)享您(nin)的戀愛經驗。

孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)成(cheng)長(chang)，有了對異(yi)性的(de)(de)情感(gan)，但是(shi)沒(mei)有經驗，此時(shi)(shi)，父母要想(xiang)辦法誘導孩(hai)(hai)子(zi)跟(gen)自(zi)己談(tan)一(yi)(yi)些(xie)關(guan)于情感(gan)成(cheng)長(chang)的(de)(de)事。平時(shi)(shi)不(bu)夠民(min)主(zhu)的(de)(de)家庭，孩(hai)(hai)子(zi)通常是(shi)不(bu)會開口的(de)(de)。這(zhe)時(shi)(shi)，您可以把自(zi)己的(de)(de)經驗告訴她(他)。通常，孩(hai)(hai)子(zi)會對父母的(de)(de)戀愛經歷很感(gan)興趣(qu)。注意，談(tan)話一(yi)(yi)定是(shi)朋友式的(de)(de)建議(yi)，而不(bu)能是(shi)權威式的(de)(de)強壓，以免孩(hai)(hai)子(zi)反(fan)感(gan)。比(bi)如父親和兒子(zi)談(tan)，母親和女兒談(tan)。可以說：爸爸十(shi)四歲時(shi)(shi)也喜歡過(guo)(guo)一(yi)(yi)個女孩(hai)(hai)，知(zhi)道很甜(tian)蜜也痛苦……”然后講(jiang)(jiang)自(zi)己的(de)(de)經歷，講(jiang)(jiang)自(zi)己曾經喜歡過(guo)(guo)的(de)(de)幾個女孩(hai)(hai)，講(jiang)(jiang)現(xian)在(zai)同媽媽在(zai)一(yi)(yi)起生活(huo)的(de)(de)幸福感(gan)受。

要讓孩子知道：十(shi)幾歲時對異性的(de)好(hao)感(gan)會隨著年齡增(zeng)長漫(man)漫(man)淡化(hua)，那些其(qi)實都(dou)不是(shi)真正的(de)愛，只(zhi)是(shi)青春期生理(li)逐漸成熟造(zao)成的(de)心理(li)萌動，一點喜歡而(er)已(yi)。喜歡他很(hen)好(hao)，但是(shi)不代(dai)表未來，將來會有很(hen)多變數。喜歡，只(zhi)代(dai)表一種(zhong)認同，跟他有惺(xing)惺(xing)相惜之感(gan)。你可以把(ba)他當作(zuo)自己的(de)朋(peng)友。

青春期的(de)(de)孩子隨著生(sheng)理的(de)(de)逐(zhu)步成熟都會有(you)喜歡異(yi)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)傾(qing)向(xiang)(xiang)，這(zhe)很正常，關鍵是要讓孩子知(zhi)道如何正確處理與(yu)異(yi)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)關系。比如告訴孩子與(yu)異(yi)性(xing)(xing)(xing)交往(wang)時(shi)不要過于敏感，不要以為(wei)異(yi)性(xing)(xing)(xing)對你好(hao)一點就是愛(ai)你;教育孩子不要隨便向(xiang)(xiang)異(yi)性(xing)(xing)(xing)表(biao)達愛(ai)意，因為(wei)這(zhe)種輕浮的(de)(de)舉動很容(rong)易遭(zao)到別人的(de)(de)輕視。家長要向(xiang)(xiang)孩子表(biao)達對他情感生(sheng)活的(de)(de)擔憂，并提(ti)出建設(she)性(xing)(xing)(xing)建議。

許多家(jia)長(chang)害怕孩(hai)(hai)子(zi)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)，在發現孩(hai)(hai)子(zi)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)后千(qian)方百計地讓孩(hai)(hai)子(zi)明白早(zao)(zao)戀(lian)(lian)會影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)習(xi)，希望孩(hai)(hai)子(zi)放(fang)棄早(zao)(zao)戀(lian)(lian)，結(jie)果反而(er)助長(chang)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)的(de)傾向。孩(hai)(hai)子(zi)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)，一是(shi)由于性(xing)生理成熟帶來性(xing)心理變化，二(er)是(shi)沒(mei)有成熟的(de)愛情觀，不(bu)能(neng)駕馭好自己的(de)情感。所以(yi)，孩(hai)(hai)子(zi)早(zao)(zao)戀(lian)(lian)正(zheng)是(shi)在提醒(xing)家(jia)長(chang)要對(dui)(dui)其進行(xing)教育(yu)和指導(dao)。家(jia)長(chang)可在表達對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)狀況(kuang)擔心的(de)同時，也表達對(dui)(dui)其情感狀況(kuang)的(de)憂慮，并提出建設性(xing)意見。