目前(qian)我國(guo)正(zheng)處于青(qing)春期的(de)男女青(qing)少(shao)年(nian)有幾(ji)億，他(ta)們(men)的(de)性(xing)心理發(fa)展一般都是(shi)(shi)(shi)正(zheng)常的(de)、健康的(de)。大多數(shu)都能較好(hao)地調節性(xing)欲(yu)、性(xing)沖動，表(biao)現出符合社(she)會(hui)規(gui)范的(de)言論(lun)與行(xing)為，都能正(zheng)確地對(dui)待兩性(xing)交往。但是(shi)(shi)(shi)，有些(xie)青(qing)少(shao)年(nian)在(zai)某些(xie)方面也(ye)存(cun)在(zai)著(zhu)不少(shao)問題(ti)，有的(de)甚至是(shi)(shi)(shi)很嚴(yan)重的(de)。

性(xing)作為一(yi)種(zhong)生理、心理和社(she)會現象(xiang)，始(shi)終(zhong)伴隨著每一(yi)個人(ren)(ren)(ren)，深(shen)刻地影響著每一(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)健(jian)康、幸福和人(ren)(ren)(ren)格(ge)的(de)(de)完整。它既能給(gei)人(ren)(ren)(ren)以歡樂，也(ye)能給(gei)人(ren)(ren)(ren)以痛苦。它可以引導人(ren)(ren)(ren)們走向崇高的(de)(de)境界，也(ye)可以誘人(ren)(ren)(ren)誤入歧途與深(shen)潭(tan)。

對(dui)處于青春(chun)期的青少(shao)年來(lai)說，正是性(xing)(xing)(xing)生理(li)(li)發育成(cheng)熟(shu)、性(xing)(xing)(xing)心(xin)理(li)(li)逐(zhu)漸趨于成(cheng)熟(shu)的時期，他們的性(xing)(xing)(xing)生理(li)(li)成(cheng)熟(shu)與(yu)性(xing)(xing)(xing)心(xin)理(li)(li)尚未完全成(cheng)熟(shu)的矛(mao)盾以及性(xing)(xing)(xing)的生理(li)(li)需求與(yu)性(xing)(xing)(xing)的社會(hui)規范的沖突之間就(jiu)(jiu)構成(cheng)了青少(shao)年男(nan)女(nv)心(xin)理(li)(li)衛生中的一系(xi)列(lie)問(wen)題。對(dui)這些問(wen)題如果處理(li)(li)得好(hao)，他們的學習成(cheng)績就(jiu)(jiu)提高(gao)，工作就(jiu)(jiu)順利，思想就(jiu)(jiu)進步，生活就(jiu)(jiu)幸福(fu)；否(fou)則就(jiu)(jiu)會(hui)直接(jie)影響(xiang)他們的身心(xin)健康與(yu)事業(ye)發展。然而，在我國長(chang)期以來(lai)，“性”問題一直是個十分敏感和忌諱的問題，可謂“談性色變”，性的不適應問題也表現得比較復雜、隱蔽，它的影響也就更為深刻、持久。因而，現在我們學習與研究這一問題，也就顯得更為急迫和重要。我們應該面對現實，打破“性”這個禁區，承認性生理、性心理學都是科學，尤其是要把青春期的性衛生知識教給男女青少年，讓他們用科學知識來保護自己的健康，促進正常發展，引導青少年順利度過青春期。為此，我們必須要走出性的愚昧，打破性的怪圈，對青少年全面進行性教育，達到性健康。把青春期的性健康教育作為社會主義精神文明建設中不可缺少的重要組成部分，通過健康、科學的生活方式提高全民族的素質，達到全國人民自身健康、家庭健康和社會健康。

一(yi)、金(jin)色年華(hua)的青春(chun)期(qi)

青春期是(shi)人(ren)一生中精(jing)(jing)力充(chong)沛、興趣廣(guang)泛、對(dui)人(ren)生充(chong)滿美好幻想(xiang)和有(you)強烈的競(jing)爭精(jing)(jing)神和創造力的上(shang)升(sheng)時期，因(yin)此被稱做“黃金時期”。與此同時也是身心發生重大變化并逐步走向成熟的時期，青春期的到來，標志著性成熟的開始。但是這個時期也會令人煩惱。由于青少年缺乏生活知識和社會經驗，他們在升學、就業或愛情等一系列問題面前，容易產生焦慮、困惑不安。所以這個階段是人生成長發展中的一個十分特殊而又非常重要的關鍵時期，在心理學上我們就把一個人在成長過程中，以第二性征出現為起點和明顯特征的、在生理心理上都發生重大變化的時期，叫做青春期。

青(qing)春期來(lai)臨的年齡，男女(nv)之間(jian)有些差(cha)別，女(nv)性(xing)比男性(xing)一般要早1-2年。不同的人也由于性的成熟和所處的環境以及生活條件的不同，青春期來臨的具體年齡也有差別。結合中國的情況，一般認為，女性青春期來臨大約在12至14歲，男性大約在13至15歲左右。性發育成熟期大約在18歲左右完成。有的學者認為，青春期應從12歲至25歲左右。隨著社會的發展和科學技術的進步，目前青春期來臨的年齡已有提前的趨勢。

青(qing)(qing)春(chun)期的(de)(de)到來，就(jiu)是(shi)(shi)性(xing)(xing)成熟(shu)的(de)(de)開(kai)始。這(zhe)時，機(ji)體(ti)內分泌腺加強了活(huo)動(dong)，由腦垂體(ti)產生(sheng)的(de)(de)促性(xing)(xing)腺素打(da)開(kai)了性(xing)(xing)腺活(huo)動(dong)的(de)(de)大(da)門，使得(de)沉靜的(de)(de)生(sheng)殖(zhi)器官(guan)蓬(peng)勃地發育起來，引起了青(qing)(qing)少年男女(nv)身心的(de)(de)一系列變化(hua)。其中(zhong)最突(tu)出的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)第二性(xing)(xing)征（也稱(cheng)副性(xing)(xing)征）的(de)(de)發育導致男女(nv)兩性(xing)(xing)形(xing)態上不同的(de)(de)性(xing)(xing)別(bie)特征，性(xing)(xing)器官(guan)的(de)(de)變化(hua)及其性(xing)(xing)功能的(de)(de)逐漸成熟(shu)。心理學家霍爾稱(cheng)青(qing)(qing)春(chun)期為“暴風驟雨”的時期。他指出，青春期的到來，青少年的身心發展與以前相比不大相同，而發展的趨勢是跳躍式的，即忽高忽低，因此，他將青春期又稱為“危險時期”。

二、青春期(qi)性心理(li)發展的(de)階段

一個(ge)(ge)人的生理變(bian)化是心理變(bian)化的基礎，其性(xing)(xing)生理的發育必然帶來性(xing)(xing)意識的發展。就(jiu)青春期而言，一般認為，從性(xing)(xing)意識的萌芽到愛情的產(chan)生與發展，大致(zhi)可分為三個(ge)(ge)階(jie)段：

（一）異性疏遠期。這(zhe)個時(shi)期大約在小學五、六年(nian)級到初中一、二年(nian)級。這(zhe)時(shi)由于青春(chun)萌動，男(nan)女(nv)(nv)生理上出現(xian)的(de)(de)明顯差別，使(shi)他(ta)們感到陌生不安，又由于他(ta)們缺乏兩性的(de)(de)知識(shi)，因此在異性面前，就產生了一種害羞或畏懼心理，從(cong)而使(shi)男(nan)女(nv)(nv)同學暫時(shi)疏遠。

幼(you)兒園和小(xiao)(xiao)學(xue)低年(nian)級(ji)時的男(nan)女(nv)孩(hai)之間(jian)毫無(wu)拘(ju)束，青梅竹馬，兩小(xiao)(xiao)無(wu)猜。進入(ru)(ru)小(xiao)(xiao)學(xue)高(gao)年(nian)級(ji)和初一之后，情況出現(xian)了明(ming)顯(xian)變化。先是(shi)女(nv)同(tong)學(xue)進入(ru)(ru)生長高(gao)峰(feng)，她們(men)的身體(ti)常常迅速超(chao)過男(nan)同(tong)學(xue)。不(bu)少明(ming)明(ming)是(shi)同(tong)齡的男(nan)生倒矮小(xiao)(xiao)得像個(ge)小(xiao)(xiao)弟(di)弟(di)。男(nan)生對女(nv)生的這(zhe)個(ge)“女大十八變”開始有些驚奇、尷尬，在他們的羨慕中又帶有點無可奈何。所以男生對女生的疏遠往往交織著自尊與自卑。而女同學們卻是無憂無慮的，可能一點也沒有體會到男同學的難堪。兩年后男同學進入了生長高峰，像雨后春筍，兩跳三竄就長成了高高的小伙子，這時又該女生們仰頭吃驚了。而且還會發現男同學變得有點“那樣”。這時當男女生各自單獨在一起活動時，他（她）們就有說有笑，又打又鬧，但是當男女生個別接觸時，就又像換了一個人，不知是真靦腆假斯文，還是假冷淡真緊張，出現了一種“相見不相識”的陌生感。這就是異性疏遠期的特殊表現。

這種(zhong)“疏遠”，原因十分微妙。其具體表現有各自對自身發育巨變一時難以承受，有男生起初的自卑心理，有女生的戒備心理，還有某些個體發育早晚及生理缺陷等等現象造成的異性間人際交往的障礙。異性疏遠是個暫時現象，也是正常現象。隨著青春期對自身和異性生理心理的理解和適應，他（她）們之間的交往障礙會逐漸消除。

（二(er)）異(yi)性(xing)接(jie)近期(qi)。初(chu)(chu)(chu)中二(er)年級(ji)以后，男女同(tong)(tong)學(xue)的(de)少年時代就結(jie)束了(le)(le)，開始(shi)踏上了(le)(le)青年初(chu)(chu)(chu)期(qi)的(de)歷程。此時情竇(dou)初(chu)(chu)(chu)開，男女之間又有了(le)(le)一(yi)(yi)種喜歡接(jie)近的(de)需(xu)要(yao)，他（她）們(men)的(de)性(xing)心理發展又開始(shi)進入了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)男女相互吸(xi)引的(de)重要(yao)階段。在(zai)這個(ge)新時期(qi)，男女同(tong)(tong)學(xue)之間愿(yuan)意在(zai)一(yi)(yi)起學(xue)習、工(gong)作和活(huo)動，愿(yuan)意一(yi)(yi)起去春游或參加(jia)文體活(huo)動，如果(guo)光是同(tong)(tong)性(xing)在(zai)一(yi)(yi)起活(huo)動，就不來情緒；有男有女，才會情緒倍增，勁(jing)頭十足。

在初中(zhong)高年級(ji)，男女同學只是(shi)開始彼此(ci)產生好感。到(dao)(dao)了高中(zhong)階段(duan)，他（她）們都想努力克服交(jiao)往(wang)中(zhong)的(de)(de)不安和羞澀，進一步試探著(zhu)主動接(jie)近(jin)(jin)對(dui)(dui)(dui)(dui)方(fang)。但是(shi)由于情(qing)感比(bi)較(jiao)隱蔽(bi)，很少能夠達到(dao)(dao)相互(hu)向(xiang)情(qing)感的(de)(de)深入交(jiao)流，這(zhe)(zhe)個時(shi)期的(de)(de)異(yi)性交(jiao)往(wang)一般還比(bi)較(jiao)廣泛，甚至無確(que)定目的(de)(de)，被接(jie)近(jin)(jin)的(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)象也容易變(bian)換。因為此(ci)時(shi)的(de)(de)青年處(chu)于幼稚(zhi)期，男女間的(de)(de)相互(hu)吸引與(yu)好感多數還屬于異(yi)性間朦朧(long)感情(qing)的(de)(de)自然表露。他（她）們對(dui)(dui)(dui)(dui)兩性關系(xi)仍處(chu)于一種(zhong)似懂非懂的(de)(de)狀態，還分(fen)(fen)不清(qing)好感與(yu)初戀的(de)(de)區(qu)別，因此(ci)常常造成心理上的(de)(de)困惑與(yu)苦惱(nao)。這(zhe)(zhe)時(shi)他（她）們的(de)(de)感情(qing)強烈(lie)而(er)(er)易失控，接(jie)近(jin)(jin)廣泛而(er)(er)不專一，這(zhe)(zhe)是(shi)一個較(jiao)長的(de)(de)時(shi)期。家長和教師對(dui)(dui)(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個時(shi)期的(de)(de)青年男女，要教育(yu)引導他（她）們集中(zhong)精力學習，正確(que)分(fen)(fen)辨友誼(yi)和愛情(qing)，在與(yu)異(yi)性交(jiao)往(wang)時(shi)要做到(dao)(dao)積極而(er)(er)有分(fen)(fen)寸(cun)，熱(re)情(qing)而(er)(er)又慎重(zhong)，避免早戀。

（三）兩性(xing)(xing)戀(lian)愛(ai)期(qi)(qi)(qi)。戀(lian)愛(ai)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)顯著標(biao)志是(shi)愛(ai)情集中于一(yi)個異性(xing)(xing)，對(dui)其(qi)他異性(xing)(xing)的(de)(de)關心明(ming)顯地減少，喜歡與自己選擇的(de)(de)對(dui)象單獨相(xiang)處而(er)不大(da)愿參加集體(ti)性(xing)(xing)的(de)(de)活動，經常陷于結(jie)婚(hun)的(de)(de)幻想之中。這個階段一(yi)般(ban)從青年初期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)中后階段開(kai)始，是(shi)青春期(qi)(qi)(qi)性(xing)(xing)意(yi)識(shi)表(biao)現和(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)相(xiang)對(dui)成熟階段，這也(ye)是(shi)青春期(qi)(qi)(qi)性(xing)(xing)意(yi)識(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)然(ran)結(jie)果(guo)，是(shi)從異性(xing)(xing)接(jie)觸期(qi)(qi)(qi)為基礎發(fa)展(zhan)而(er)來(lai)的(de)(de)，但又(you)與異性(xing)(xing)接(jie)觸期(qi)(qi)(qi)有著本質的(de)(de)區(qu)別(bie)。只有從這個階段開(kai)始，才可能逐漸產生和(he)形成真(zhen)正(zheng)的(de)(de)愛(ai)情。