作(zuo)為父母，你是否經(jing)常(chang)抱(bao)怨(yuan):

“這個孩子，最近(jin)是越來越不聽(ting)話了，我說(shuo)什么他都不聽(ting)。”

“孩子好像(xiang)整(zheng)天心事重(zhong)重(zhong).你問他(ta)吧.他(ta)也不和你說.像(xiang)個悶葫(hu)蘆似(si)的。”

“孩子和我(wo)好像生(sheng)活在兩個天地，我(wo)說的(de)他(ta)不做，他(ta)做的(de)我(wo)也不理解。”

“孩(hai)子想做(zuo)什么(me)就做(zuo)什么(me).我(wo)們怎么(me)說他都(dou)(dou)不聽，做(zuo)父母的都(dou)(dou)快愁死了。為(wei)了教育好孩(hai)子，什么(me)方法都(dou)(dou)用了，可孩(hai)子還是那樣。”

“孩子到底在想什么?他什么都不(bu)和我說啊!”

“我說(shuo)和他談談，他就找借口(kou)，什么忙(mang)啊，學(xue)習累了……總之，借口(kou)一大堆(dui)，就是(shi)不愿(yuan)意和我說(shuo)話!”

你是否感覺到(dao)這些事情就發(fa)生在自己(ji)身邊，而(er)且僅僅以(yi)上(shang)幾種就讓你感到(dao)頭(tou)疼?也許你的生活中遇到的是更加棘手的難題。

各位(wei)父母(mu)，當碰到(dao)這種情況時，你會怎么辦?惱羞成怒?聽之任之?還是拳腳相加?是這樣的嗎?這樣能解決問題嗎?難道就沒有更好的解決方法嗎?

相(xiang)信各位做父母(mu)的會問：我(wo)們怎樣才能(neng)讓孩子愿意向我(wo)們傾(qing)訴他們的感受呢?

我們(men)其實并不(bu)想漠(mo)視(shi)孩子(zi)，并不(bu)想對孩子(zi)的感(gan)受(shou)置之不(bu)理……相信這樣的問題你會有一大堆。

為什么(me)現在(zai)的孩子這(zhe)么(me)難教育?

在親子關系中(zhong)，孩(hai)子和我們處(chu)在兩個(ge)不同(tong)的思維體(ti)系中(zhong)，我們要求孩(hai)子聽(ting)從父母的話.要求孩子按照我們的盼咐去做.要求孩子接受自己對待事物的觀點……恰恰是這一點，讓我們忽視了孩子作為個體的存在。

孩(hai)子(zi)的聲音隨處可聞，但很少(shao)有成人真(zhen)正重視并傾聽他們(men)的意見。

我(wo)們來把角色(se)互換(huan)一下，假如(ru)你(ni)是孩(hai)子：

也許你(ni)會(hui)覺(jue)得自己已經很替孩子著想(xiang)了，但是(shi)你(ni)忘了一點，即那只(zhi)是(shi)你(ni)的(de)感受(shou).并不代表孩子。

下(xia)面你靜(jing)下(xia)心(xin)來想一想，在(zai)這一天當中，你說的哪些(xie)話否定(ding)了(le)孩子并沒有真正(zheng)地理解孩子的感受。

孩子:我很困，我想再睡一會，媽媽。

父母(mu):(否定想法)……

孩子:媽媽，我今天不想上學去了。

父母:(否定想法)……

孩子:媽媽，我們同學都有《藍精靈》畫冊，我也想要。

父母:(否定想法)……

孩子:今天老師講的課真沒意思!

父母(mu):(否定想法)……

孩子:小胖搶我鉛筆了。

父母:(否定想法)……

你(ni)的答案有可能是：

“你(ni)這個懶蟲，快點(dian)起來!”

“說(shuo)什么呢你，我們供你上學(xue)容易嗎(ma)?不想去就不去?趕緊走!

“你怎(zen)么(me)這(zhe)樣愛慕虛榮，別人有，你也(ye)就要(yao)啊?”

“我又(you)不是沒(mei)聽過你們老師講的課，是你上課沒(mei)認(ren)真(zhen)聽講吧?”

“不要說說.小胖(pang)怎么可(ke)能(neng)搶你的鉛筆，一定(ding)是你欺負他(ta)了吧?

對于這些(xie)脫口而出(chu)的話(hua)，也許你(ni)并沒有(you)覺(jue)得有(you)什么不恰當，但是在你(ni)這樣說的時候(hou)，孩(hai)子(zi)會怎么想呢?

教育(yu)專家(jia)來為您支招，幫助您在教育(yu)孩子的(de)過程中排憂解(jie)難：

作為孩(hai)子的父母，只(zhi)有真正地做到換位思考，對孩(hai)子的訴(su)說才會認真聽下去，才能(neng)產生交流中的互動，才能(neng)真正學會從(cong)孩(hai)子的傾訴(su)中真切(qie)地感受(shou)和(he)把(ba)我孩(hai)子的喜怒哀樂(le)。

真(zhen)正了(le)解(jie)孩(hai)子們(men)在想什么?要求什么?希望什么?

只有這樣才能真正理解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)思(si)想意圖，分(fen)享孩(hai)子(zi)(zi)的(de)快樂，為孩(hai)子(zi)(zi)的(de)進步高興，為孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成功喝彩，才能有效地用父母的(de)體(ti)貼來(lai)化解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)煩惱，，營造(zao)出(chu)充滿愛(ai)意的(de)溫(wen)馨(xin)家庭，也才能贏得孩(hai)子(zi)(zi)的(de)真誠友(you)誼。

也許你在網絡中尋找(zhao)過(guo)許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)教育方(fang)法，自己(ji)也看過(guo)很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)有關的(de)(de)書籍，雖然(ran)每個方(fang)法都不是非常的(de)(de)適合你，當中要的(de)(de)是，它能讓你意識到理解與(yu)尊重(zhong)(zhong)孩子(zi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性。

其實，最(zui)難的(de)恐怕(pa)是傾聽孩子(zi)的(de)情緒的(de)宣泄，正確(que)地(di)猜測出孩子(zi)的(de)意(yi)圖。

當然，這需要(yao)我們做(zuo)父母(mu)的不斷(duan)地練習。