為什(shen)么你就是管(guan)不(bu)(bu)住自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)?即使打(da)罵也(ye)無濟于(yu)事。面對自控能力(li)不(bu)(bu)強的(de)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)，在我(wo)們(men)正(zheng)面引(yin)導(dao)教育(yu)無效(xiao)的(de)情況(kuang)下(xia)，懲罰是必要的(de)，但(dan)是懲罰不(bu)(bu)應只是與簡單粗暴(bao)的(de)打(da)，在懲罰的(de)時候我(wo)們(men)應該(gai)...

　　為什么你就(jiu)是(shi)(shi)(shi)管不住自(zi)己的(de)(de)(de)孩子?即使打(da)罵(ma)也無濟于事(shi)。面(mian)對自(zi)控能力不強的(de)(de)(de)孩子們，在我(wo)們正面(mian)引導教育無效的(de)(de)(de)情況下(xia)，懲(cheng)罰(fa)是(shi)(shi)(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)懲(cheng)罰(fa)不應(ying)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)與簡單粗暴(bao)的(de)(de)(de)打(da)，在懲(cheng)罰(fa)的(de)(de)(de)時候我(wo)們應(ying)該更有技(ji)巧和原則。

為什(shen)么孩子(zi)會反復的犯同一個錯誤?

　　很(hen)多的(de)家長(chang)(chang)在(zai)面對孩子的(de)同一(yi)個錯誤(wu)時，第一(yi)次會很(hen)有(you)耐心(xin)的(de)指出，第二次會有(you)點小情緒，第三次也許(xu)尚能咬牙容忍，但(dan)是(shi)如果孩子還是(shi)不(bu)(bu)停(ting)的(de)犯同樣的(de) 錯誤(wu)，很(hen)多家長(chang)(chang)就(jiu)會忍不(bu)(bu)住出手(shou)了(le)。問題來了(le)，為(wei)什么(me)孩子會反(fan)復的(de)犯同一(yi)個錯誤(wu)?為(wei)什么(me)他們就(jiu)是(shi)“不(bu)(bu)記打”?是(shi)因為(wei)記憶不(bu)(bu)好?教訓的(de)不(bu)(bu)夠狠?我想都(dou)不(bu)(bu)是(shi)，孩 子之所以(yi)會“不(bu)(bu)知悔(hui)改(gai)”，一(yi)個很(hen)容易被忽視的(de)原因就(jiu)是(shi)孩子壓根不(bu)(bu)知道(dao)自己錯哪兒了(le)。

　　很多時候(hou)，家長可能會(hui)覺得懲罰(fa)孩子(zi)的原因一目(mu)了然，而事實情況往往是孩子(zi)并不清(qing)楚為(wei)什么會(hui)被懲罰(fa)。

　　孩(hai)子(zi)只(zhi)是(shi)被家長(chang)的(de)威嚴(yan)震懾到了(le)，關(guan)注(zhu)點放在了(le)家長(chang)的(de)憤(fen)怒上，急于承認錯誤(wu)，而并沒有認真的(de)反(fan)省和思考(kao)。在下次做(zuo)事之前他(ta)們(men)只(zhi)會(hui)考(kao)慮，做(zuo)這件(jian)事，會(hui)不會(hui)挨(ai)(ai)打(da)?而不是(shi)我為(wei)什(shen)么會(hui)挨(ai)(ai)打(da)?孩(hai)子(zi)茫于屈從，犯錯時更(geng)小心謹慎，不知道自己行為(wei)有哪些錯誤(wu)。

　　孩子犯(fan)了錯一定得(de)懲罰么(me)?

　　陶行知先生(sheng)在(zai)當校長的時候，有一(yi)天在(zai)操(cao)場上看到(dao)(dao)一(yi)個男孩子拿(na)著(zhu)半塊磚頭(tou)要打(da)另外一(yi)個男同學，他(ta)馬上制止那個學生(sheng)，學生(sheng)立(li)刻(ke)把磚頭(tou)放到(dao)(dao)了地上。臨走(zou)前，他(ta)讓那個孩子十分鐘(zhong)后去自己的辦公室。

　　過了(le)(le)一(yi)會兒，陶行知回來了(le)(le)，拿出一(yi)塊(kuai)糖對(dui)男孩(hai)子(zi)說(shuo)：“這塊(kuai)糖是獎(jiang)勵(li)給你(ni)(ni)的(de)。”男孩(hai)子(zi)滿眼睛問號，不敢接，陶行知說(shuo)：“這塊(kuai)糖獎(jiang)勵(li)你(ni)(ni)尊重(zhong)師長(chang)。我看(kan)到(dao)你(ni)(ni)要打人，制(zhi)止你(ni)(ni)，你(ni)(ni)馬(ma)上就把磚頭(tou)放(fang)下了(le)(le)。你(ni)(ni)尊重(zhong)師長(chang)。”

　　接(jie)著校長又拿出(chu)第二塊(kuai)糖說：“這也(ye)是獎勵給你的(de)。”孩(hai)(hai)子(zi)仍然(ran)很迷惑(huo)，還(huan)是不敢接(jie)。陶(tao)行知接(jie)著說：“我剛才讓你10分鐘(zhong)以后(hou)到(dao)校長室，現在還(huan)不到(dao)10分鐘(zhong)，這塊(kuai)糖獎勵你遵守(shou)時(shi)間。”孩(hai)(hai)子(zi)更(geng)吃驚了。

　　然后陶(tao)行知(zhi)又(you)拿出第三塊糖說(shuo)：“這塊糖還(huan)是獎(jiang)勵給你(ni)的。”孩子(zi)還(huan)是不明(ming)白。陶(tao)行知(zhi)接著說(shuo)：“我剛才去做了(le)調查，你(ni)打那個男(nan)孩子(zi)是因為(wei)他欺負女同(tong)學，你(ni)有正義感，見(jian)(jian)義勇為(wei)。這塊糖獎(jiang)勵你(ni)見(jian)(jian)義勇為(wei)。”

　　這時候孩子哭(ku)了(le)說(shuo)：“校(xiao)長，不管怎(zen)么(me)說(shuo)，我打人不對，我錯了(le)。”校(xiao)長拿出了(le)第四塊糖說(shuo)：“你已經主動(dong)承認了(le)錯誤，我們的談話(hua)結(jie)束了(le)。”

看了(le)這(zhe)個故(gu)事(shi)你有什么感(gan)想?如果是你的(de)(de)話(hua)，在看到(dao)孩子拿磚頭(tou)要打人的(de)(de)時(shi)候(hou)估計就得憂心忡(chong)忡(chong)、大發雷霆了(le)吧?在對待孩子的(de)(de)錯誤時(shi)，懲罰不(bu)一定是最(zui)好的(de)(de)手(shou)段(duan)，用適(shi)當的(de)(de)寬容對待孩子，可能(neng)會得到(dao)更(geng)好的(de)(de)效果。

　　什么時候才是(shi)懲罰孩子的(de)良機?

　　一般(ban)來說，孩(hai)子犯錯的(de)時(shi)候(hou)，恰(qia)恰(qia)是教(jiao)育的(de)良(liang)機，因為內疚和不安會(hui)使他急于求助，而此時(shi)明白的(de)道(dao)理可(ke)能使他刻骨銘心。

　　有一(yi)個12歲的(de)少年(nian)，在院子里(li)(li)踢(ti)(ti)足(zu)球，把鄰(lin)居家(jia)的(de)玻(bo)(bo)(bo)璃(li)(li)踢(ti)(ti)碎了。鄰(lin)居說，我(wo)這(zhe)(zhe)塊玻(bo)(bo)(bo)璃(li)(li)是(shi)(shi)(shi)好玻(bo)(bo)(bo)璃(li)(li)，12.5美(mei)(mei)(mei)元買的(de)，你賠。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)在1920 年(nian)，12.5美(mei)(mei)(mei)元可(ke)以買125只雞。這(zhe)(zhe)個孩(hai)子沒辦法，回(hui)家(jia)找爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)問：“玻(bo)(bo)(bo)璃(li)(li)是(shi)(shi)(shi)你踢(ti)(ti)碎的(de)嗎?”孩(hai)子說是(shi)(shi)(shi)。爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)說：“那你就(jiu)賠吧，你踢(ti)(ti)碎的(de)你就(jiu)賠。沒有 錢(qian)，我(wo)借(jie)給(gei)你，一(yi)年(nian)后(hou)(hou)還。”在接下(xia)來的(de)一(yi)年(nian)里(li)(li)，這(zhe)(zhe)個孩(hai)子擦皮鞋、送報紙、打工(gong)掙錢(qian)，掙回(hui)了12.5美(mei)(mei)(mei)元還給(gei)父親。這(zhe)(zhe)個孩(hai)子長大后(hou)(hou)成(cheng)了美(mei)(mei)(mei)國的(de)總統——里(li)(li)根(gen)。 他說正是(shi)(shi)(shi)通(tong)過這(zhe)(zhe)樣一(yi)件事讓(rang)我(wo)懂(dong)得(de)了什么是(shi)(shi)(shi)責任，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)自己的(de)過失負責。

　　孩子(zi)(zi)犯(fan)錯(cuo)不可怕，每次犯(fan)錯(cuo)都是(shi)(shi)他們一次成長的機會。孩子(zi)(zi)犯(fan)錯(cuo)的時候，也正是(shi)(shi)教(jiao)育孩子(zi)(zi)的最好時機。如果我們能夠(gou)及(ji)時的指(zhi)出錯(cuo)誤，并在(zai)孩子(zi)(zi)的能力范圍之內，用他們明白的道理和接受的方法(fa)對之施教(jiao)，更(geng)能使孩子(zi)(zi)牢(lao)牢(lao)記住教(jiao)訓(xun)，從(cong)而(er)"吃一塹，長一智"。

　　為什(shen)么你就是管不住自己的孩子(zi)?

　　你知道為(wei)什么(me)許多(duo)老師都不(bu)(bu)把孩子(zi)放在自(zi)己(ji)的(de)班級里么(me)?為(wei)什么(me)可以(yi)教的(de)出一批批優秀的(de)學生卻(que)教不(bu)(bu)好自(zi)己(ji)的(de)孩子(zi)?古人早在兩千多(duo)年(nian)前就告(gao)訴(su)了我們其中的(de)秘密。

　　孟子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)《離(li)婁》：公孫(sun)丑問孟子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)“為什么君(jun)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)肯親自教(jiao)(jiao)導(dao)自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)呢(ni)?“孟子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)回答：這是因為實際情(qing)況不(bu)(bu)允許啊(a)。大(da)凡一(yi)個(ge)執教(jiao)(jiao)的(de)(de)人(ren)，必是以(yi)正道教(jiao)(jiao)導(dao)受教(jiao)(jiao)的(de)(de) 人(ren)。如(ru)果做父親的(de)(de)如(ru)此教(jiao)(jiao)導(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)卻(que)不(bu)(bu)能(neng)接受，父親必然(ran)會很(hen)生氣。一(yi)生氣，就(jiu)可能(neng)傷(shang)害(hai)到(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)感情(qing)。另外，如(ru)果孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)反詰問父親的(de)(de)言行并(bing)不(bu)(bu)都是依循正道， 這豈不(bu)(bu)又傷(shang)害(hai)了父親?如(ru)此一(yi)來(lai)，父子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)間就(jiu)等(deng)于相(xiang)互傷(shang)害(hai)彼此的(de)(de)感情(qing)了。所(suo)以(yi)，古時的(de)(de)人(ren)都把自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)送給別人(ren)來(lai)教(jiao)(jiao)導(dao)，這就(jiu)是所(suo)謂的(de)(de)“易(yi)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)而教(jiao)(jiao)”。

如果家(jia)長(chang)覺得憑(ping)借自己(ji)的(de)(de)力量或(huo)言(yan)行，已(yi)經不能管(guan)教(jiao)或(huo)影響(xiang)到孩子(zi)的(de)(de)話，家(jia)長(chang)們不妨嘗試借助一些(xie)身邊的(de)(de)人或(huo)優秀的(de)(de)老師來幫忙。

　　在家(jia)庭教(jiao)(jiao)育中的(de)因為親(qin)子(zi)雙方都(dou)有一種心理上的(de)排斥感(gan)(gan)和教(jiao)(jiao)育過程(cheng)的(de)不(bu)(bu)暢感(gan)(gan)，孩(hai)子(zi)的(de)成長(chang)(chang)心態和學習習慣一旦出現(xian)問題，家(jia)長(chang)(chang)的(de)十句話(hua)，孩(hai)子(zi)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)連一句 都(dou)聽不(bu)(bu)進去，甚至嫌你嘮叨，不(bu)(bu)夠理解(jie)他(ta)，甚至針鋒相對，用逆反的(de)情緒來對抗。而對于優秀老(lao)師，孩(hai)子(zi)則(ze)會充滿敬畏(wei)感(gan)(gan)，他(ta)們可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)用幾句話(hua)就能(neng)(neng)(neng)點燃孩(hai)子(zi)的(de)學習激 情，心智上很(hen)快就能(neng)(neng)(neng)領悟(wu)。

　　孩(hai)子(zi)(zi)犯錯并不可怕，如何(he)幫助孩(hai)子(zi)(zi)矯(jiao)正錯誤行為(wei)，是一門家教藝術，考(kao)驗的是家長(chang)的耐心和智慧。