很多父(fu)(fu)母似乎過(guo)分關(guan)心(xin)孩子(zi)的(de)智力發(fa)育，很少有父(fu)(fu)母關(guan)心(xin)孩子(zi)如何形成自(zi)己的(de)品格，以及(ji)父(fu)(fu)母行為(wei)會對孩子(zi)人格產生什么影響，這個傾向令人擔憂。

　　因為培養(yang)孩(hai)子品格比開發智力(li)更為重要，更讓孩(hai)子受益終(zhong)生。那(nei)么，父母該如何(he)對孩(hai)子實施“心情教育”呢?具體來(lai)說就是三個“引導”。

　　一，引導孩子(zi)善待自然(ran)

　　要讓孩子體(ti)會(hui)到，世界(jie)上的(de)萬物都有它們(men)(men)存(cun)在的(de)道理(li)。作為(wei)一個人應該從(cong)中去尋(xun)找它們(men)(men)存(cun)在的(de)意義，父母(mu)應幫助孩子從(cong)自己身邊的(de)生活環(huan)境中去發現、感受和(he)體(ti)驗萬物的(de)存(cun)在和(he)變(bian)化，

　　使(shi)他們逐(zhu)步認識萬(wan)(wan)事(shi)萬(wan)(wan)物(wu)的(de)變(bian)化(hua)都與自己(ji)的(de)生活息息相關(guan)，應(ying)該鼓勵孩子與自然接(jie)觸，熱愛(ai)大自然;愛(ai)護環(huan)境，具有環(huan)保意識;并懂得(de)善待身(shen)邊的(de)事(shi)物(wu)。

　　二，引導孩子善(shan)待他人

　　父(fu)母應該讓孩子逐漸(jian)懂(dong)得人與人之(zhi)間的(de)相(xiang)互(hu)依存(cun)關系，并學會(hui)自己處理(li)一些簡單的(de)人與人之(zhi)間的(de)問題。

　　父母在(zai)愛(ai)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)同時，應該注意三要(yao)：一(yi)要(yao)教孩(hai)(hai)(hai)子懂得珍惜他(ta)人(ren)的(de)(de)愛(ai)，并學會給(gei)予(yu)他(ta)人(ren)愛(ai);二(er)要(yao)鼓(gu)勵(li)孩(hai)(hai)(hai)子與(yu)更(geng)多的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子經常往(wang)來、友好相(xiang)處(chu);三要(yao)重視培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子與(yu)其他(ta)人(ren)相(xiang)處(chu)的(de)(de)能力。

　　三，引(yin)導孩子善待自我(wo)

　　父(fu)母要尊重孩子(zi)(zi)(zi)(zi)、相信(xin)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，給他們適度的(de)自(zi)由和自(zi)主抉擇、自(zi)負其責的(de)機(ji)會;幫(bang)助孩子(zi)(zi)(zi)(zi)發展自(zi)我設計的(de)能力(li)，一步(bu)步(bu)培養(yang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)我設計的(de)能力(li);

　　還要注重促進(jin)孩子自我實(shi)現欲(yu)望的(de)產生(sheng)和發(fa)展(zhan)，調動他們的(de)積極性，鼓勵他們從(cong)事各種有挑戰性的(de)活動，幫(bang)助(zhu)孩子發(fa)展(zhan)自我實(shi)現的(de)能(neng)力，充分挖掘以前不曾被意(yi)識(shi)到的(de)聰(cong)明(ming)才(cai)智。