“一個(ge)愿意學習的家(jia)長比(bi)一個(ge)完美的家(jia)長更有(you)價值”。雖然教育理念(nian)在不斷更新，但越(yue)來越(yue)多人開始意識到，教育子女不存在放諸四海皆準的方(fang)法，唯有(you)父母(mu)改變自己，不斷學習和成長，才能克服家(jia)庭教育過程中(zhong)的難題。

孩子的成(cheng)長過(guo)程中會出現很(hen)多問(wen)(wen)題，其(qi)中孩子不愛學(xue)習這個問(wen)(wen)題讓(rang)做父(fu)母的很(hen)煩(fan)心，那么該怎么辦呢？如何(he)解決孩子不愛學(xue)習的問(wen)(wen)題呢？

07月(yue)22日，麥(mai)田就這(zhe)一問題對家長展開培(pei)訓。

我中心(xin)心(xin)理(li)專家在(zai)課堂上通過(guo)案例分析，實例講(jiang)解，情景模擬等(deng)，向家長(chang)講(jiang)授當孩子不(bu)愛學(xue)習時，家長(chang)如何(he)(he)找出孩子不(bu)愛學(xue)習的原因；如何(he)(he)不(bu)給孩子過(guo)多(duo)壓力；如何(he)(he)在(zai)學(xue)習上幫助孩子；如何(he)(he)陪孩子一起學(xue)習；如何(he)(he)鼓(gu)勵孩子學(xue)習；如何(he)(he)培(pei)養孩子興(xing)趣等(deng)等(deng)。

近幾年來(lai)看(kan)，厭(yan)(yan)學孩子(zi)的比例在(zai)逐年增加，根據相關數據調查顯(xian)示來(lai)看(kan)，有85%以上的孩子(zi)存在(zai)不同程度的厭(yan)(yan)學心理。而要想(xiang)解決(jue)孩子(zi)的厭(yan)(yan)學心理問題，家庭教(jiao)育是起(qi)點(dian)和(he)基點(dian)。

麥田定期(qi)組織(zhi)家長培(pei)訓，讓家長與孩子共同(tong)成長。

麥田為什么要組(zu)織家長培(pei)訓？

一、家(jia)長在家(jia)庭教育中起關鍵作用

  學(xue)生的心(xin)理(li)健康(kang)和(he)人格的形(xing)成發展，離不(bu)開家(jia)長和(he)家(jia)庭教育。家(jia)長是家(jia)庭教育的管理(li)者(zhe)和(he)實施者(zhe)，家(jia)長在家(jia)庭教育中(zhong)要起(qi)到榜(bang)樣作用。

二、當前家庭教育(yu)現狀不容樂觀

對(dui)父(fu)(fu)母教(jiao)(jiao)育的(de)不重視(shi)導致我(wo)國父(fu)(fu)母培訓學(xue)習(xi)方面非常欠(qian)缺。對(dui)父(fu)(fu)母教(jiao)(jiao)育持(chi)隨意而輕松(song)的(de)心態導致越來(lai)越多的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成為“問題學(xue)生”、“問題孩(hai)(hai)子(zi)(zi)”。教(jiao)(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，僅有(you)愛，是不夠的(de)，只有(you)懂孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)成長規律，有(you)針對(dui)性(xing)的(de)對(dui)其進行(xing)教(jiao)(jiao)育，才有(you)好的(de)未來(lai)。

麥田分(fen)(fen)階段、分(fen)(fen)類型組織家長進行教育培(pei)訓(xun)。

針對(dui)(dui)如(ru)此之多父(fu)母(mu)對(dui)(dui)如(ru)何教育(yu)孩子(zi)(zi)知識(shi)匱乏，麥田(tian)定期組織家(jia)(jia)長進行培(pei)訓，面對(dui)(dui)面傳授教育(yu)孩子(zi)(zi)的方(fang)式方(fang)法，讓家(jia)(jia)長與(yu)孩子(zi)(zi)共同成長。

麥田心理專家與您(nin)共勉——好的(de)家庭教育可以濃縮為五(wu)句(ju)話(hua)：

1、好父(fu)母(mu)都(dou)是學(xue)出來的——沒有天(tian)生(sheng)的成功父(fu)母(mu)，也沒有不(bu)(bu)需要學(xue)習的父(fu)母(mu)，成功的父(fu)母(mu)親都(dou)是不(bu)(bu)斷自我學(xue)習提高的結果(guo)。

2、好孩子(zi)都是教出(chu)來(lai)的(de)——優秀父母(mu)，他(ta)們的(de)一個(ge)共同點就是在教育孩子(zi)上(shang)費盡心思。

3、好習(xi)慣(guan)都是(shi)(shi)(shi)養出來的——其實孩子身上的多數習(xi)慣(guan)——無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)好習(xi)慣(guan)還(huan)是(shi)(shi)(shi)壞習(xi)慣(guan)——都是(shi)(shi)(shi)我們(men)做父母的有意(yi)無(wu)(wu)意(yi)培養出來的。

4、好溝通都是聽出來的(de)(de)——優秀的(de)(de)父(fu)母在(zai)這些方面(mian)大都做得較(jiao)好，傾聽、理解、建議。

5、好成(cheng)就(jiu)都是化出來的——以身作則，潛移默化。