每(mei)個家長(chang)都(dou)碰(peng)到過孩(hai)子(zi)(zi)(zi)發(fa)脾氣(qi)的(de)(de)問題，實(shi)際上(shang)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)發(fa)脾氣(qi)也是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)獨立意識增強的(de)(de)信號(hao)。在孩(hai)子(zi)(zi)(zi)情(qing)(qing)緒(xu)暴躁的(de)(de)時候，父母首先做的(de)(de)是(shi)要(yao)弄(nong)清楚(chu)他為什么會出現這種情(qing)(qing)緒(xu)，積極與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)溝通，了(le)解和滿足孩(hai)子(zi)(zi)(zi)合理的(de)(de)需求，引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)走出情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)誤區，改變脾氣(qi)暴躁的(de)(de)性格(ge)。

孩子脾氣(qi)暴躁，父母要保持(chi)冷靜

面對(dui)(dui)脾氣暴躁(zao)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，父母千萬要保(bao)持冷靜，因(yin)為(wei)狂躁(zao)的(de)(de)(de)父母也會使孩(hai)(hai)子更加狂躁(zao)。想(xiang)讓(rang)孩(hai)(hai)子安(an)靜下來，父母要用(yong)溫和的(de)(de)(de)語氣與(yu)孩(hai)(hai)子對(dui)(dui)話，注意(yi)簡化自(zi)己的(de)(de)(de)用(yong)語，或者通過接(jie)(jie)觸孩(hai)(hai)子、抱抱他等身體上的(de)(de)(de)親密接(jie)(jie)觸來達到安(an)撫情緒的(de)(de)(de)效果，讓(rang)孩(hai)(hai)子感受到你的(de)(de)(de)愛和關懷。

當孩子表現出良好的(de)自(zi)控(kong)能力(li)時，父母要及時有針對性(xing)地(di)對他進行表揚和鼓(gu)勵，下一次(ci)，孩子就知(zhi)道自(zi)己該怎樣做了。

培養(yang)孩子的寬容(rong)心(xin)

寬容(rong)心是(shi)孩(hai)子(zi)成(cheng)長過程中必須擁有的心理品質，也(ye)是(shi)孩(hai)子(zi)走向成(cheng)熟的標(biao)志。只(zhi)有懂得寬容(rong)別人(ren)，才能獲得別人(ren)的尊重(zhong)與信(xin)任。家長在(zai)日常(chang)生活中，要教育孩(hai)子(zi)禮讓為先(xian)，遇到問(wen)題學(xue)會退一步。假如(ru)樣樣事情斤斤計較，那不(bu)(bu)僅是(shi)與別人(ren)過不(bu)(bu)去，更是(shi)在(zai)與自己過不(bu)(bu)去。

不予理會 冷處理孩子(zi)的暴脾氣

有(you)時(shi)候孩(hai)子會(hui)存心想(xiang)試(shi)探你(ni)或為引起(qi)你(ni)的(de)注(zhu)意而(er)故(gu)意發脾氣，此時(shi)你(ni)應該(gai)弄清楚孩(hai)子的(de)心理(li)，并要站穩(wen)立場，不要因(yin)孩(hai)子發脾氣就對他百依百順。如(ru)果孩(hai)子看到(dao)自己發脾氣對家長并沒有(you)起(qi)到(dao)作用，就會(hui)安靜下來，不會(hui)再任(ren)性哭(ku)鬧了。

孩子在因得不到某樣東西(xi)而大發(fa)脾(pi)氣時，父母千萬不要(yao)為了讓他(ta)安靜(jing)而把東西(xi)給他(ta)。如果一發(fa)脾(pi)氣就能(neng)得到想要(yao)的(de)東西(xi)，以后孩子就會更隨(sui)心所欲地亂發(fa)脾(pi)氣，甚至暴躁程度一次(ci)強于(yu)一次(ci)。

要(yao)是孩子不停地哭(ku)鬧，你(ni)忍受不了(le)他的叫(jiao)聲，而(er)又沒有辦法停止他的吵鬧時(shi)(shi)，你(ni)可以暫(zan)時(shi)(shi)離開去做(zuo)別的事，等他安靜下來之后再和他講道理(li)。

移孩子的(de)注意(yi)力

轉移(yi)孩子的(de)(de)注意力也是(shi)緩解孩子暴(bao)躁情緒(xu)的(de)(de)一種方法，比(bi)如在孩子發脾(pi)氣的(de)(de)時候，父母可以(yi)放(fang)點輕音樂，可以(yi)起到鎮定的(de)(de)功效(xiao)，同時還能夠吸引孩子的(de)(de)注意力，讓他停止發脾(pi)氣。

如果(guo)你感覺(jue)到(dao)孩(hai)子(zi)的情(qing)緒越來越焦(jiao)躁(zao)，可以(yi)帶(dai)孩(hai)子(zi)一起(qi)玩個有意思的游(you)戲，或(huo)把孩(hai)子(zi)帶(dai)到(dao)戶外(wai)呼吸一下新鮮的空氣，這些都(dou)對緩解孩(hai)子(zi)暴(bao)躁(zao)情(qing)緒有一定幫助。

隔離(li)政策

當孩(hai)子脾(pi)氣過(guo)于(yu)暴躁(zao)時，父母可以選擇(ze)先讓他自己呆(dai)一(yi)會兒，并(bing)告(gao)訴他，等(deng)他心平(ping)氣和后(hou)，我們再來溝通。等(deng)孩(hai)子平(ping)靜(jing)下來后(hou)，再問問他原因，和他談(tan)談(tan)剛(gang)才(cai)的事(shi)。

如果孩(hai)子(zi)在店鋪里或學(xue)校門口(kou)大哭大鬧，只要(yao)(yao)平靜地把他帶出來(lai)就(jiu)行了，不要(yao)(yao)當時就(jiu)問(wen)他原因，也不要(yao)(yao)在別人面(mian)前指責打罵孩(hai)子(zi)。

父母需(xu)要(yao)記住(zhu)，不(bu)要(yao)在孩子(zi)發脾氣時(shi)和他(ta)理論，他(ta)一定聽不(bu)進去(qu)，等事情過去(qu)了，他(ta)有一個好心(xin)情時(shi)，你再找機會(hui)(hui)和他(ta)談談，這樣效(xiao)果會(hui)(hui)比較好。

另外，對于一些已(yi)經習慣性地欺負同(tong)學(xue)(xue)、動輒脾氣暴(bao)(bao)躁難以自控(kong)(kong)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)，父母(mu)還(huan)可(ke)以適(shi)當采(cai)用監(jian)督(du)(du)(du)和(he)制止(zhi)的(de)方法來加以改變(bian)。對于低(di)年級難以自控(kong)(kong)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)來說(shuo)，可(ke)以讓老師、同(tong)學(xue)(xue)擔任監(jian)督(du)(du)(du)員(yuan)(yuan)，一且他(ta)出現發(fa)怒(nu)暴(bao)(bao)躁的(de)現象(xiang)，監(jian)督(du)(du)(du)員(yuan)(yuan)便可(ke)以多(duo)種方式加以暗示阻止(zhi)，或(huo)拉到一旁，或(huo)請進心理(li)輔導室等。