時代變(bian)得快，個體變(bian)得慢

與上世(shi)紀50后(hou)、60后(hou)的(de)家(jia)長(chang)對(dui)“早戀(lian)”的(de)道德批(pi)判相(xiang)比，現(xian)今70后(hou)、80后(hou)的(de)家(jia)長(chang)對(dui)于子(zi)女在(zai)(zai)青春期出現(xian)的(de)“兒女私情”，在(zai)(zai)態(tai)度上整體(ti)趨向開(kai)明、寬容和理解，并主(zhu)張以開(kai)導孩子(zi)為主(zhu)，但(dan)這里(li)開(kai)導主(zhu)要是針(zhen)對(dui)現(xian)象，但(dan)在(zai)(zai)針(zhen)對(dui)自己(ji)子(zi)女的(de)個案(an)上，絕大(da)多數父母則迅速切換到保守主(zhu)義的(de)立場上，甚至在(zai)(zai)親子(zi)間交流遇(yu)到較大(da)的(de)障礙時，往往還(huan)是會(hui)做(zuo)出一些過(guo)激(ji)的(de)行為。

如果(guo)說，對“兒女私(si)情”的社會(hui)現(xian)象(xiang)采取(qu)開明態度，是時(shi)代進(jin)步的標志，那么，對于(yu)個體采取(qu)極端的保守主義，主要還是源(yuan)于(yu)父(fu)母(mu)對孩子的本能(neng)保護。

角度不同，看問題的結論(lun)就不同

所有父(fu)母都(dou)是(shi)從青(qing)春(chun)期步入中年期，歲月的洗禮給予(yu)了他們豐富的經驗與人(ren)生總結(jie)，所以(yi)在針對子女青(qing)春(chun)期的“兒(er)女私情(qing)”的問題上，絕大多數父(fu)母都(dou)是(shi)以(yi)“結(jie)果”為(wei)導(dao)向。

他(ta)們認為處于(yu)青(qing)(qing)春期(qi)的(de)孩(hai)子(zi)，與異性保持再親密的(de)關系，也(ye)很難挺(ting)過歲月的(de)磨礪“修(xiu)成(cheng)(cheng)正果”，與此同時，那些看來(lai)不怎么成(cheng)(cheng)熟的(de)感情糾葛，不僅會浪費(fei)寶貴的(de)青(qing)(qing)春年華(hua)，更會嚴(yan)重(zhong)影響(xiang)孩(hai)子(zi)其他(ta)方(fang)面的(de)成(cheng)(cheng)長。

事實上，青春期的(de)孩子趨于本(ben)能去喜(xi)歡一(yi)個異性，這是正常的(de)心理(li)反應，面對從未(wei)體(ti)驗過(guo)的(de)驚(jing)喜(xi)與痛(tong)苦，孩子們更渴望的(de)是有(you)人(ren)能夠像朋友一(yi)樣的(de)疏導自己(ji)的(de)不安與焦躁(zao)。

簡單的說，他需要的是，你在乎他的感受。

但孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)思想畢竟是(shi)單純和(he)短見的(de)，因為青春期的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)還不(bu)具備對自我(wo)感情的(de)控制(zhi)能力，這就需(xu)要父(fu)母(mu)能從正面對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)進行相應(ying)的(de)引(yin)導。

從某(mou)種(zhong)意義上來說，在(zai)確保學業穩(wen)定(ding)的基礎上，讓(rang)孩子(zi)在(zai)可(ke)控范圍內經歷一些(xie)感情上的挫(cuo)折，對于孩子(zi)未來的成長并(bing)不一定(ding)是壞事。

辛福的意(yi)義(yi)超乎你(ni)的想象

絕大多數父母在孩子青(qing)春期(qi)階段，逼迫孩子努力(li)學(xue)習，并以學(xue)業(ye)作(zuo)為將來(lai)事業(ye)的(de)墊腳(jiao)石，這(zhe)無(wu)可厚非。因為所有父母都渴望孩子未來(lai)生活的(de)更幸(xing)福，那么想實(shi)現(xian)廣(guang)義上的(de)辛(xin)福要具備哪些條件呢？

簡單的(de)歸納(na)，無非以下幾點，良好(hao)的(de)人際、成(cheng)功的(de)事業、平(ping)等的(de)婚姻和美滿(man)的(de)家庭。

事(shi)實(shi)上，“內心愛慕某個異性”與“雙方(fang)建立戀愛關系(xi)”在本質上是兩(liang)碼事(shi)，父(fu)母不(bu)宜(yi)感性的將孩子異性間(jian)(jian)的親密(mi)交(jiao)往(wang)一概(gai)歸咎到“早戀”中，更不(bu)要就事(shi)論事(shi)的“大(da)張旗鼓(gu)”，因為(wei)(wei)這不(bu)僅會(hui)使(shi)兩(liang)個孩子間(jian)(jian)的關系(xi)出現(xian)隔閡(he)，同(tong)時(shi)面(mian)對較(jiao)強(qiang)的輿(yu)論壓力，也使(shi)親子間(jian)(jian)關系(xi)為(wei)(wei)此形同(tong)水火(huo)。

當(dang)得知(zhi)兩個(ge)孩子在某種意(yi)義(yi)上“情投意(yi)合”后，面對兩個(ge)孩子、兩個(ge)家庭及學校輿論(lun)的(de)復(fu)雜(za)局面，父(fu)母需要(yao)有策略、有步(bu)驟(zou)的(de)逐漸化解，用開明的(de)態度與恰(qia)當(dang)方式進(jin)行引導，將會事半功倍。

總而(er)言之，只有(you)妥善的(de)處理上述(shu)問題，才能讓讓孩(hai)子對(dui)“愛慕”與“戀愛”有(you)更深刻的(de)區分與理解，從(cong)而(er)逐漸學會收斂自(zi)己對(dui)異(yi)性的(de)愛慕之情(qing)，將(jiang)更多的(de)精力投(tou)入(ru)到學業中，追求更長遠的(de)人(ren)生目標。