一、期望孩子能成(cheng)為(wei)各項全才

有些父(fu)母望(wang)子(zi)成龍心切，想(xiang)把孩(hai)子(zi)培養成各(ge)方(fang)面的全才，繪畫、音樂、書法、外語(yu)等等。恨不得全讓孩(hai)子(zi)精通。這種做法完全違背(bei)了教育的初衷，甚至會讓孩(hai)子(zi)形成抵觸心理，最后既浪費了時(shi)間、精力、金錢，也毀了孩(hai)子(zi)。

二、父母強加意愿給孩(hai)子

孩(hai)(hai)子天性愛玩(wan)，也許對一些特長教(jiao)育并沒(mei)有太大的(de)興趣，可是(shi)父母不(bu)管不(bu)問，自作主(zhu)張地替孩(hai)(hai)子選擇、逼孩(hai)(hai)子學(xue)習，也不(bu)根(gen)據孩(hai)(hai)子的(de)特點(dian)來進行篩(shai)選，完(wan)全是(shi)自己一廂(xiang)情愿。這樣做不(bu)但起不(bu)到(dao)教(jiao)育的(de)效果，反而會阻(zu)礙(ai)孩(hai)(hai)子情商(shang)和智(zhi)商(shang)的(de)正(zheng)常發展(zhan)。

三(san)、采(cai)用(yong)的教(jiao)育方(fang)法不當

孩子年齡小(xiao)，缺乏足(zu)夠(gou)的耐(nai)性和(he)毅力，他們的興趣愛(ai)好具有較大的可變性，也許今(jin)天喜歡這個，明天就喜歡那個了，這需要父母的正確引(yin)導(dao)和(he)鼓(gu)勵。可是(shi)，很多父母卻在孩子學習生厭時，采取“高壓(ya)政策”，強(qiang)迫壓(ya)制孩子去堅持，結果往往是(shi)事(shi)與(yu)愿違。

四、把孩子(zi)的(de)特長教育作為攀(pan)比的(de)內(nei)容

許多(duo)(duo)父母看到別人家的(de)孩子(zi)上了什么(me)興趣班或是學了什么(me)特長，就不甘落后(hou)，讓(rang)自己的(de)孩子(zi)報更多(duo)(duo)的(de)班、學更多(duo)(duo)的(de)東西去競爭，生怕(pa)落在后(hou)面。這樣導致孩子(zi)沒有自由和(he)時間(jian)，太多(duo)(duo)的(de)壓(ya)力反而影響了功課的(de)學習