學(xue)習是一種獨特的大(da)腦活動，需要適(shi)宜的氣氛(fen)。這(zhe)種良好氣氛(fen)是保證孩(hai)子(zi)形成主動學(xue)習狀態的重要條件(jian)。對(dui)此(ci)，家長要注(zhu)意以下(xia)幾點：

1.切忌說(shuo)教(jiao)氣氛，注重一點一滴養成(cheng)。

有家長認為，要求孩(hai)子(zi)好好學習必(bi)須經常說(shuo)(shuo)很多道理，其實(shi)不是這樣，家庭(ting)教育要注意養成，注重(zhong)潛移默化，孩(hai)子(zi)良(liang)好的學習習慣依靠(kao)一次次地重(zhong)復以成自然。濃厚的學習興趣依靠(kao)一點一滴培養起來，令人(ren)乏(fa)味的說(shuo)(shuo)教會(hui)(hui)破壞適(shi)宜學習的氣氛，所以家長要學會(hui)(hui)說(shuo)(shuo)短(duan)話，保持正常的家庭(ting)氣氛，讓孩(hai)子(zi)感到平和、寧(ning)靜、有安全感。

2.切忌“轟轟烈烈”，注(zhu)重(zhong)循(xun)序漸(jian)進(jin)。

由于(yu)對孩(hai)子(zi)寄予(yu)很大希望，家長容易制定(ding)許(xu)多教(jiao)育(yu)計劃(hua)，抓緊一切機會和(he)空閑(xian)讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)這學(xue)(xue)那，把家庭教(jiao)育(yu)弄得轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，氣勢很大，這是(shi)同有必要的，孩(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習長達(da)九年(nian)、十幾年(nian)的時間，轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的氣氛(fen)破壞(huai)正常學(xue)(xue)習進程，就如我(wo)們食用(yong)的米、面(mian)、飲(yin)用(yong)水，味都是(shi)淡淡的，因為淡，才能(neng)長期食用(yong)，所以(yi)適宜于(yu)孩(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習氣氛(fen)不(bu)應該是(shi)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的。以(yi)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)開始的家庭教(jiao)育(yu)，必定(ding)以(yi)有始無(wu)終而結束。

3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。

嚴厲(li)的氣氛并(bing)不適宜(yi)大(da)(da)腦(nao)(nao)思考(kao)，學習是大(da)(da)腦(nao)(nao)的活動，大(da)(da)腦(nao)(nao)如果處于(yu)恐(kong)懼(ju)和驚惶之(zhi)中(zhong)，是不可能出現積(ji)極狀態的，用腦(nao)(nao)需要寬(kuan)松(song)的環境(jing)。有的家(jia)長在(zai)孩(hai)(hai)子做作業時，守在(zai)一旁，孩(hai)(hai)子稍(shao)稍(shao)做錯(cuo)了一點，就(jiu)厲(li)聲訓斥(chi)，甚至一耳(er)光打過去。這種緊張的氣氛使孩(hai)(hai)子恐(kong)懼(ju)，大(da)(da)腦(nao)(nao)的思考(kao)被嚴重抑制、擾(rao)亂，嚴重妨礙孩(hai)(hai)子的學習。

4.切忌支(zhi)配氣(qi)氛，注意(yi)讓孩子主(zhu)動。

家(jia)(jia)長(chang)要用心(xin)創造一(yi)種(zhong)氣氛，就(jiu)(jiu)是讓孩(hai)子(zi)自(zi)己(ji)主(zhu)動學習(xi)，而不(bu)是每天放學回到(dao)家(jia)(jia)就(jiu)(jiu)聽(ting)從安排(pai)，什么(me)時(shi)候作業，什么(me)時(shi)候玩，形(xing)成一(yi)種(zhong)絕對支配和(he)被支配的(de)(de)氣氛，這(zhe)對孩(hai)子(zi)學習(xi)是不(bu)利的(de)(de)。比如一(yi)年級孩(hai)子(zi)剛(gang)上(shang)學，回家(jia)(jia)肯定要問家(jia)(jia)長(chang)：“媽媽，現在可以(yi)玩嗎?”這(zhe)時(shi)家(jia)(jia)長(chang)要指導孩(hai)子(zi)開始學會(hui)自(zi)己(ji)安排(pai)學習(xi)和(he)玩耍(shua)，家(jia)(jia)長(chang)可以(yi)說(shuo)：“你(ni)能自(zi)己(ji)安排(pai)嗎?不(bu)會(hui)的(de)(de)媽媽幫你(ni)。”這(zhe)樣(yang)可以(yi)發(fa)展(zhan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)主(zhu)動性，學著(zhu)自(zi)己(ji)安排(pai)學習(xi)。