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麥田十分重視發展思路的定位,特別強調“科學調教、有效轉化、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51
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  • 告別叛逆,走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆

    告別叛逆,走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆

    時間: 2020-11-23 15:05:41233瀏覽

    我叫小濤,在沒來麥田之前,我因為成績不好,就不想去上學了,天天在家玩手機。不僅蹉跎了光陰,還讓我養成了一身的壞毛病。后來,時間長了

  • 告別叛逆,走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆

    告別叛逆,走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆

    時間: 2020-11-23 15:05:41233瀏覽

    我叫小濤,在沒來麥田之前,我因為成績不好,就不想去上學了,天天在家玩手機。不僅蹉跎了光陰,還讓我養成了一身的壞毛病。后來,時間長了

  • 孩子粗心怎么辦?

    孩子粗心怎么辦?

    時間: 2022-05-04 10:11:44233瀏覽

    很多家長都會說說我家孩子還是聰明,就是粗心,在學校老是考不了滿分。面對這樣的情況,在此收集了一些解決方案,希望能對家長有幫助。  

  • 如何有條件地滿足孩子

    如何有條件地滿足孩子

    時間: 2020-11-09 18:25:17233瀏覽

    隨著經濟的發展,現在人們的生活條件越來越好,孩子成為一個家庭的希望所在,可以說集萬千寵愛于一身。然而,家長對孩子百依百順的溺愛很容易讓孩子養成任性、霸道、受不得苦等壞習慣

  • 任何事業的成功,都無法彌補孩子教育的失敗

    任何事業的成功,都無法彌補孩子教育的失敗

    時間: 2020-11-10 12:42:54233瀏覽

    我們總是在說忙忙忙,但是孩子的教育根本不可能等著我們來彌補,只要稍微有點忽略,孩子的成長變化會很明顯。有些毛病一旦養成,會花費很多精力來改正,甚至根本無法糾正。

  • 如何培養孩子的自控力?

    如何培養孩子的自控力?

    時間: 2020-11-10 12:43:33233瀏覽

    自控力就是控制自己的能力,是指能夠完全自覺的、有意識的控制自己的情緒,支配自己行動的能力,是意志的重要品質,是情商的重要要素。自控力的發展對個人形成良好的性格極為重要,自

  • 培養優秀孩子的五大篇章

    培養優秀孩子的五大篇章

    時間: 2020-11-09 18:28:22233瀏覽

    教育篇1 每天花半個小時和孩子交流。2 和孩子在家也要使用文明用語,“早上好,請,謝謝,晚安”等等。3 讓孩子養成愛衛生的好習慣。4 多聽

  • 孩子學習缺乏的原因

    孩子學習缺乏的原因

    時間: 2020-11-09 18:28:36233瀏覽

    1、觀念不對。就是孩子認為自己某學科某方面不行,遇到就感覺困難,根本不調動積極的大腦細胞,反正大約也做不出來學不好。2、方法不佳。學

  • 孩子“粗心”背后存在的問題

    孩子“粗心”背后存在的問題

    時間: 2020-11-09 18:29:01233瀏覽

    孩子“粗心”背后存在的問題導致孩子對知識點學習馬虎,沒有正確理解概念。1、粗心,因為對知識掌握的熟練度不夠所謂熟練度,可以想象一下

  • 孩子“粗心”的原因

    孩子“粗心”的原因

    時間: 2020-11-09 18:29:24233瀏覽

    1、粗心,因為對知識掌握的熟練度不夠所謂熟練度,可以想象一下我們成年人,做小學一年級的計算題,每一題其實對我們來說都很簡單。但是當

  • 麥田青少年服務中心簡介

    麥田青少年服務中心簡介

    麥田青少年服務中心簡介清遠市清新區麥田社會工作青少年服務中心,是2014年在團委、關工委的關心和幫助下,經有關部門備案的一家合法的教育

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      趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校,堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性,充分尊重學生的個性特征,實施分類分層,層次目標教育,培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異,因材施教”的原則真正落到實處,對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位,遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念,“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”;“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”;“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”,始終秉持著“德育與智育并重,成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么,哪些學生適合來學呢?第一類:成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍: 8歲-16歲問題特征: 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標: 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力;一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績;培養良好的行為、學習、語言、思維習慣;能適應、回歸正常的學校生活。第二類:成長中“困難較大”的青少年年齡范圍: 12歲-18歲問題特征: 早戀叛逆、自[詳情]

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