在加拿大(da)要把小學數學學好(hao)，掌握好(hao)基本(ben)知識，為(wei)將來(lai)高中的(de)(de)數學學習打好(hao)基礎，以下三個學習階段是很值(zhi)得重視和抓緊的(de)(de)：

1. 熟背乘法(fa)(fa)口訣，掌(zhang)握四則運算，特別是除法(fa)(fa)。

因為加(jia)拿(na)大(da)學(xue)校對乘(cheng)法表(biao)不硬性要求(qiu)背(bei)熟，所以(yi)這(zhe)個(ge)口訣對很多學(xue)生(sheng)很陌生(sheng)。但是根據我(wo)們(men)從小(xiao)接受的(de)基(ji)礎教育來看，如果這(zhe)個(ge)口訣不熟，想把數學(xue)學(xue)好，簡直不可能。這(zhe)就是為什(shen)么我(wo)們(men)會看到不少老外，一旦沒(mei)有計算(suan)器(qi)(qi)，找贖(shu)給客人都(dou)成了大(da)難題，因為他(ta)們(men)的(de)四(si)則運算(suan)是全依賴計算(suan)器(qi)(qi)的(de)。目前的(de)教育體系，老師(shi)早(zao)(zao)早(zao)(zao)地鼓勵學(xue)生(sheng)使用計算(suan)器(qi)(qi)，無形中廢掉(diao)了孩(hai)子可以(yi)自(zi)己(ji)進行四(si)則運算(suan)的(de)能力。我(wo)覺得家長們(men)真是要自(zi)己(ji)下點功夫(fu)，讓孩(hai)子們(men)從小(xiao)把這(zhe)個(ge)口訣背(bei)熟背(bei)好，因為它(ta)是算(suan)之源(yuan)，數之本。

除法(fa)(fa)(fa)對大多數孩(hai)子是個難(nan)題(ti)，這個可以理解。任(ren)何逆向(xiang)思維的事情都不容(rong)易學(xue)，因為它(ta)打(da)破(po)正(zheng)常的思維模式，比如打(da)羽毛(mao)球(qiu)或乒乓球(qiu)時的反拍。因此學(xue)好逆向(xiang)思維的關鍵是：正(zheng)向(xiang)思維一(yi)定(ding)要諳熟(shu)。孩(hai)子們要學(xue)好除法(fa)(fa)(fa)的大前提是：乘法(fa)(fa)(fa)口訣背得滾瓜爛熟(shu)，加減(jian)法(fa)(fa)(fa)變成小菜(cai)一(yi)碟。

2.應用(yong)題是數學學習的(de)第二個坎

做好應用題(ti)的關鍵之一是孩子的閱(yue)讀理解能力，我讀書的時候，記得(de)老師說(shuo)過，數學好的學生，語文也差(cha)不到哪里去。現(xian)在孩子們覺得(de)應用題(ti)難，其(qi)原因(yin)有三(san)：

1）惰性：因(yin)為(wei)教育體系管理疏松，所(suo)以(yi)很(hen)多小孩子(zi)都(dou)有惰性，那種開動腦筋(jin)的革命傳(chuan)統(tong)都(dou)不(bu)(bu)(bu)知道跑到哪(na)里(li)去了(le)(le)，一(yi)看到應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)(ti)(ti)，第一(yi)時間就說不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)，其實(shi)他(ta)們覺得題(ti)(ti)(ti)目(mu)太長，所(suo)以(yi)根本(ben)連(lian)把題(ti)(ti)(ti)目(mu)讀完讀懂的耐(nai)心都(dou)沒有；2）本(ben)地孩子(zi)雖然(ran)英語(yu)說得挺流利的，但在學(xue)校(xiao)閱讀理解(jie)的訓練很(hen)少，再(zai)加之，英語(yu)的應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)(ti)(ti)比較繞(rao)，所(suo)以(yi)他(ta)們就看不(bu)(bu)(bu)懂了(le)(le)；3）新移(yi)民和(he)(he)小留學(xue)生因(yin)為(wei)英語(yu)是第二(er)語(yu)言，即使中文的應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)(ti)(ti)很(hen)過關，但一(yi)涉及到英語(yu)，就會(hui)(hui)被卡住(zhu)了(le)(le)。針對第二(er)和(he)(he)第三類(lei)情況，最(zui)好的解(jie)決(jue)方法(fa)是提高孩子(zi)的閱讀理解(jie)能(neng)力，從(cong)而讓孩子(zi)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)對應(ying)(ying)用(yong)(yong)題(ti)(ti)(ti)望(wang)文止(zhi)步。

3.分數(shu)，百分數(shu)和小數(shu)

百(bai)分(fen)(fen)數(shu)和(he)小數(shu)對孩子(zi)(zi)們來說還不(bu)算太(tai)難(nan):百(bai)分(fen)(fen)比(bi)是(shi)最容易(yi)(yi)的(de)，孩子(zi)(zi)們上手也快；小數(shu)主要(yao)的(de)難(nan)點僅是(shi)小數(shu)點位數(shu)的(de)問題，這個(ge)解(jie)決了，其(qi)他加減乘除也就(jiu)輕(qing)松自如了。但分(fen)(fen)數(shu)是(shi)個(ge)比(bi)較(jiao)抽(chou)象(xiang)的(de)概(gai)念(nian)，在現實生活中，孩子(zi)(zi)們接觸不(bu)是(shi)太(tai)多(duo)，而且運算起來，還有時候要(yao)變成假分(fen)(fen)數(shu)，令(ling)孩子(zi)(zi)們覺(jue)得挺困惑(huo)的(de)。對于學好分(fen)(fen)數(shu)，我的(de)感覺(jue)是(shi)先讓孩子(zi)(zi)們在生活總找到(dao)各種需要(yao)和(he)應(ying)用分(fen)(fen)數(shu)的(de)地方，比(bi)如分(fen)(fen)PIZZA，樂譜中的(de)節拍等。聯系生活中的(de)例(li)子(zi)(zi)，避免抽(chou)象(xiang)概(gai)念(nian)，孩子(zi)(zi)就(jiu)容易(yi)(yi)明(ming)白，這就(jiu)是(shi)低齡兒童學習(xi)的(de)特點。