高爾基：“單單愛孩子(zi)，這是母雞也會做的事情，可是善于教養他們，卻是一樁偉大的公共事業。”

現在的中國，什么都提倡與世界發達國家接軌，但最需要與世界發達國家接軌的父母教育卻被我們遺忘了。西方發達國家的年輕戀人如果想領取結婚證，必須參加政府舉辦的父母學校，培訓合格，才能領到結婚證。

可(ke)是，中(zhong)(zhong)國的父母(mu)普遍堅持隨意而輕松的心態：只要有(you)(you)結(jie)婚證，就可(ke)以生(sheng)孩子(zi)(zi)(zi)；只要有(you)(you)能力(li)生(sheng)孩子(zi)(zi)(zi)，就有(you)(you)能力(li)教育(yu)(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)。部分父母(mu)甚至認(ren)(ren)為：任何成人(ren)都可(ke)以教育(yu)(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)，祖父母(mu)可(ke)以教育(yu)(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)，保姆也可(ke)以教育(yu)(yu)(yu)孩子(zi)(zi)(zi)。中(zhong)(zhong)國父母(mu)什么時候開始(shi)承認(ren)(ren)教育(yu)(yu)(yu)的艱難呢？直到自己的孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)成為“問題學(xue)(xue)生(sheng)”，父母(mu)們(men)才(cai)開始(shi)為孩子(zi)(zi)(zi)的教育(yu)(yu)(yu)問題感到驚恐。

把孩(hai)子(zi)當人，了(le)解孩(hai)子(zi)的(de)成長規律。農民種(zhong)莊稼，光靠愛，不(bu)行，只有(you)(you)(you)懂(dong)(dong)種(zhong)莊稼之道才(cai)有(you)(you)(you)好(hao)收(shou)成；教育孩(hai)子(zi)，僅有(you)(you)(you)愛，不(bu)夠，只有(you)(you)(you)懂(dong)(dong)孩(hai)子(zi)的(de)成長規律才(cai)有(you)(you)(you)好(hao)未來。

美國著名教育家杜威說(shuo)：“兒(er)童不是(shi)尚未長(chang)成的大人(ren)，兒(er)童期有其(qi)自(zi)身的內(nei)在價值”。

一、生了孩子，你就(jiu)不(bu)能“退(tui)貨”

教育孩子是(shi)人類最重要而又最困難的學問，它(ta)比任(ren)何工作(zuo)都難。

父母是(shi)孩子(zi)永(yong)不退休的(de)班主任，懷(huai)有對孩子(zi)一生的(de)責任。無(wu)論你(ni)面對的(de)是(shi)什(shen)么(me)樣的(de)孩子(zi)，你(ni)都沒辦法反悔或者“退貨”。

孩子的(de)命運掌握(wo)在家長手上。無(wu)論父母事業上多么成(cheng)功(gong)，也(ye)抵不了(le)教(jiao)育(yu)孩子的(de)失(shi)敗。把天(tian)才培養成(cheng)庸才，是對家庭和(he)人類文明最大(da)(da)的(de)犯罪(zui)。由于大(da)(da)多數(shu)家庭都(dou)只有(you)一(yi)(yi)個孩子，我們大(da)(da)概連改錯的(de)機會也(ye)沒(mei)有(you)，連補償的(de)機會也(ye)沒(mei)有(you)，所以我們只有(you)把這個唯一(yi)(yi)的(de)孩子教(jiao)育(yu)成(cheng)功(gong)了(le)，這幾(ji)乎就(jiu)是家庭最重要的(de)成(cheng)功(gong)，也(ye)是你一(yi)(yi)生(sheng)最重要的(de)成(cheng)功(gong)。

農民種莊稼，光靠愛，不行，只(zhi)有懂種莊稼之道才有好收成；

教(jiao)育孩子(zi)(zi)，僅有(you)愛，不夠，只有(you)懂孩子(zi)(zi)的成長規律才有(you)好未來(lai)。

中國最需(xu)要(yao)教育的(de)，不是孩(hai)子，而是父母。

二、別錯過(guo)孩(hai)子發展的(de)關鍵期

發展的關鍵期(qi)：是指人(ren)類的某種行為、技能和(he)知識(shi)的掌握(wo)，在某個(ge)時期(qi)發展最(zui)快，最(zui)容易受(shou)影響。

如果在(zai)發展關鍵(jian)期(qi)對孩子施以正確的教育，他學習(xi)起來既快又好(hao)，往往能夠收(shou)到事半功倍的效(xiao)果;一旦錯過關鍵(jian)期(qi)，學習(xi)就需要花費幾倍的努力才能彌(mi)補，甚至將永(yong)遠無(wu)法彌(mi)補。

1、你了解(jie)多(duo)少(shao)孩子發展的(de)關鍵(jian)期，比如(ru)：

★學習(xi)咀嚼(jiao)關(guan)鍵期(6個月(yue))。

★秩(zhi)序規(gui)范關(guan)鍵(jian)期(qi)(2.5—6歲(sui))。兒童行(xing)為習慣形成的關(guan)鍵(jian)期(qi)，這一時期(qi)形成的性(xing)格、行(xing)為、習慣往(wang)往(wang)到長(chang)大也不會改變。“三歲(sui)看(kan)大，七歲(sui)看(kan)老。”

★語言發展關鍵期(3—6歲)。

★想像(xiang)力發展關(guan)鍵(jian)期(2—8歲)。

★文化敏感期(qi)(6—10歲)：這個時期(qi)的許(xu)多(duo)孩子，非常好奇，愛動腦(nao)筋(jin)，問題特別多(duo)。應(ying)該滿足孩子的求知欲望(wang)。

★黃金(jin)閱(yue)讀(du)期(8—14歲)：如果錯(cuo)過了這一時(shi)期的科學閱(yue)讀(du)指(zhi)導和大量(liang)閱(yue)讀(du)，將會給孩子的成(cheng)長造成(cheng)難以彌補(bu)的缺(que)憾。

★獨立(li)關鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。

2、重新認識(shi)母性(xing)之愛和父性(xing)之愛

母性之(zhi)愛和父(fu)性之(zhi)愛，孩子都需(xu)要，只是每一階(jie)段分工不同(tong)、主(zhu)次不同(tong)。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩(hai)子的(de)嬰幼(you)、少兒階段影響巨大(da)。

父性之愛：方向性引(yin)領(ling)和(he)理性作為。偉大的父親，一(yi)定是孩(hai)子的引(yin)路人、思(si)想的奠基人。

規律：孩(hai)子成長需要的母性之(zhi)愛呈遞減趨勢(shi)，父性之(zhi)愛呈遞增(zeng)趨勢(shi)。

嬰(ying)幼兒階段：母性(xing)之愛80%，父性(xing)之愛20%

小學低年級：母性之(zhi)愛70%，父性之(zhi)愛30%

小(xiao)學中(zhong)年級：母性(xing)(xing)之愛(ai)(ai)60%，父(fu)性(xing)(xing)之愛(ai)(ai)40%

小學高年級：母性之(zhi)愛(ai)50%，父性之(zhi)愛(ai)50%

初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%

中小學銜接(jie)階段是(shi)孩子(zi)成長的浪漫階段的結(jie)束和精確(que)階段的開始;是(shi)由母愛為主(zhu)向(xiang)父愛為主(zhu)的過渡期。這一時期，母性(xing)之(zhi)愛應該適當減少，父性(xing)之(zhi)愛應該適當增(zeng)加。

三、給家長的“8條建議"

1、（說給(gei)父親）下班的路(lu)應該是回(hui)家的路(lu)。

孩子(zi)讀初(chu)中之(zhi)后，更需要父親的(de)關懷。作為父親，必須意識到自己肩上(shang)的(de)教育(yu)責任，一(yi)定要記(ji)住：下(xia)班的(de)路應該是(shi)回家的(de)路。與父母一(yi)起吃(chi)飯的(de)孩子(zi)更優秀。據(ju)研究(jiu)機構調(diao)查：與父母一(yi)起進晚餐的(de)初(chu)中生，能獲得較好的(de)營(ying)養，較高的(de)學業成績，很少出現(xian)抽煙、喝酒、吸毒、打(da)架、提早性行為等。

不要(yao)在孩(hai)(hai)子吃飯和睡覺時進行教育(yu);不要(yao)把和孩(hai)(hai)子交談，都變(bian)成對孩(hai)(hai)子的教。

2、父母好好學(xue)習，孩子天天向上。

父(fu)(fu)母改(gai)變，孩(hai)(hai)子改(gai)變。孩(hai)(hai)子的問(wen)題(ti)大多是父(fu)(fu)母教育不當造(zao)成(cheng)的。孩(hai)(hai)子“生病”，父(fu)(fu)母一定要“吃藥”。好(hao)父(fu)(fu)母就是一所(suo)好(hao)學校。父(fu)(fu)母是孩(hai)(hai)子的最好(hao)的“范本”。身教重(zhong)于言教。做(zuo)父(fu)(fu)母的，要與(yu)孩(hai)(hai)子一起成(cheng)長。

3、教育孩子(zi)的前提是了解孩子(zi)。

把孩子(zi)當人，了解孩子(zi)的成長(chang)規律。美(mei)國著名教(jiao)育(yu)家杜威說(shuo)：“兒(er)童(tong)不(bu)是(shi)尚(shang)未長(chang)成的大人，兒(er)童(tong)期有其自身(shen)的內(nei)在價(jia)值(zhi)”。孩子(zi)進入初中之后，極易將(jiang)自己封閉起來，做(zuo)父母(mu)的，一定要(yao)理解孩子(zi)，找到與孩子(zi)溝通的語(yu)言(yan)(yan)密碼(ma)，但(dan)要(yao)注意惜“言(yan)(yan)”如金。

成熟的(de)父母，應該學習兒童(tong)教(jiao)育學、心理學，多看一些家教(jiao)書刊(kan)，了解孩(hai)子不同(tong)成長(chang)階段的(de)特(te)點和規(gui)律，經(jing)常(chang)與(yu)孩(hai)子溝通，明白孩(hai)子在(zai)想什么(me)，在(zai)做什么(me)。

4、一(yi)定(ding)要管(guan)孩子，關(guan)鍵(jian)是怎么管(guan)。

教(jiao)育的(de)最基本的(de)目的(de)是培養“正常(chang)的(de)人”。

“一只手”、“一只眼”和(he)“一根筋”教(jiao)育均不(bu)可取。

換一種(zhong)思路教(jiao)育孩(hai)子。

努(nu)力豐富自(zi)己的教(jiao)育方(fang)法。

5、做一個懂愛會(hui)愛的家長。

不少父(fu)母愛得糊涂，愛得錯位，有時又愛得過分。

不要培養“超級嬰兒”。

愛是一門藝術。愛需(xu)要(yao)表達也需(xu)要(yao)行動。有時一個擁抱勝(sheng)過千言萬語。

愛要(yao)適度，不要(yao)讓你(ni)的(de)愛泛濫成災(zai)。溺愛的(de)結(jie)果是傷害。

6、不(bu)能當(dang)眾(zhong)教育孩子。

即使孩子(zi)做(zuo)了最糟糕的事情，你要教育他也應(ying)該把孩子(zi)帶回家，當(dang)眾責罵、毆(ou)打，往(wang)往(wang)后果(guo)(guo)非(fei)常嚴重(zhong)。對(dui)孩子(zi)的教育，最安(an)全而又有效的方式，是應(ying)該在私下進行的，表揚可(ke)以公開，批評做(zuo)到秘處，即使你的出發點是對(dui)的，但(dan)方式如(ru)果(guo)(guo)不當(dang)，不但(dan)沒(mei)效果(guo)(guo)，甚至(zhi)食得其反(fan)。

我們要(yao)意識到(dao)無論對孩(hai)(hai)子的(de)表揚與批評(ping)都是一種情感(gan)互動，父母(mu)(mu)太強勢，往(wang)往(wang)導致(zhi)孩(hai)(hai)子沒出息，父母(mu)(mu)太粗暴，孩(hai)(hai)子往(wang)往(wang)性情同樣狂躁。有(you)智(zhi)慧的(de)教師不(bu)需對學生(sheng)嚴辭斥責，有(you)智(zhi)慧的(de)父母(mu)(mu)，時刻能夠意識到(dao)教育(yu)孩(hai)(hai)子不(bu)能追(zhui)求立竿(gan)見影的(de)效果。

教育(yu)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)尊重(zhong)人的(de)(de)人格尊嚴，要(yao)(yao)保護孩子的(de)(de)心(xin)靈，做不到(dao)這(zhe)一點，就沒有(you)真正的(de)(de)教育(yu)可言。

7、不要完全把(ba)孩(hai)子交給長輩或保姆。

任何人(ren)(ren)都需(xu)要(yao)(yao)獲得兩個基本要(yao)(yao)素：一是(shi)(shi)愛(ai)，二是(shi)(shi)安全。幸(xing)(xing)福的人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)所以(yi)幸(xing)(xing)福，是(shi)(shi)因為他既有愛(ai)又有安全感(gan)(gan)。不幸(xing)(xing)的人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)所以(yi)不幸(xing)(xing)，要(yao)(yao)么因為只有愛(ai)而(er)沒有安全感(gan)(gan)，要(yao)(yao)么因為只有安全感(gan)(gan)而(er)沒有愛(ai)。最(zui)不幸(xing)(xing)的人(ren)(ren)是(shi)(shi)那些既沒有愛(ai)又沒有安全感(gan)(gan)的人(ren)(ren)。

對孩子來(lai)說，他極(ji)度(du)地(di)渴(ke)望愛，又極(ji)度(du)地(di)渴(ke)求安全感。在愛與(yu)安全感兩個(ge)要(yao)素之(zhi)間，任何(he)一個(ge)要(yao)素的缺失，都將對孩子的成長(chang)構(gou)成不可(ke)修復(fu)的傷害。

孩子的(de)(de)安全感來(lai)自他(ta)的(de)(de)父母(mu)的(de)(de)陪伴(ban)。父母(mu)在哪里，哪里就是(shi)他(ta)的(de)(de)家。伏(fu)爾泰：“對亞當而言，天堂(tang)(tang)是(shi)他(ta)的(de)(de)家；然而對于亞當的(de)(de)后裔而言，家是(shi)他(ta)們的(de)(de)天堂(tang)(tang)。”

8、在孩子面前多夸(kua)老師。

學會用賞識(shi)的(de)眼(yan)光看(kan)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。家(jia)長(chang)和老(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)同一戰壕的(de)戰友，一定要與老(lao)師(shi)(shi)(shi)結成同盟(meng)軍。如果家(jia)長(chang)在孩(hai)子面前總是(shi)(shi)絮絮叨(tao)叨(tao)訴說老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)“不是(shi)(shi)”，批評(ping)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，甚至與老(lao)師(shi)(shi)(shi)爭吵，只會增加(jia)孩(hai)子對(dui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)排斥心理。久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，受害的(de)是(shi)(shi)孩(hai)子，吃虧的(de)是(shi)(shi)家(jia)長(chang)。

愿一起(qi)學習(xi)，一起(qi)努力!