小(xiao)林(lin)上初中的(de)(de)時，父母(mu)才(cai)明白，孩(hai)子(zi)小(xiao)時候那些頭疼腦熱磕磕碰(peng)碰(peng)讓父母(mu)操心的(de)(de)事根本不算什么(me)，現(xian)在孩(hai)子(zi)青春期存(cun)在的(de)(de)問(wen)題(ti)，才(cai)真正讓父母(mu)感到(dao)叫“束手無策”。父母(mu)的(de)(de)愛無法抵擋外界對小(xiao)林(lin)的(de)(de)誘惑，只(zhi)要想做的(de)(de)事一被父母(mu)批評(ping)，他就(jiu)搬出這(zhe)么(me)一句話(hua)，“你(ni)們一點也不理解(jie)我，啥都不讓我干，干脆(cui)死了(le)算了(le)。”

小林是(shi)個聰明活潑(po)的(de)(de)孩(hai)子，家里的(de)(de)親戚(qi)朋友沒有(you)(you)不夸的(de)(de)，“這孩(hai)子這么聰明將來肯定有(you)(you)出息(xi)！”

平(ping)時父母(mu)(mu)對(dui)孩(hai)子(zi)非常下工夫，學習班、特(te)長班，只要(yao)孩(hai)子(zi)感興趣的(de)都給(gei)報上，孩(hai)子(zi)在(zai)音樂方面所表現出的(de)天賦(fu)讓父母(mu)(mu)既欣(xin)慰又自(zi)(zi)豪。聰明的(de)孩(hai)子(zi)都好(hao)動，精力充沛，管教(jiao)自(zi)(zi)然(ran)是少(shao)不了的(de)，媽(ma)媽(ma)溫柔(rou)和(he)氣，爸爸對(dui)孩(hai)子(zi)教(jiao)育持有嚴格的(de)態度，小時候小林以父母(mu)(mu)為偶像和(he)榜樣，不用打罵，只要(yao)父親一瞪眼，自(zi)(zi)然(ran)也就不敢再調皮搗蛋。

可(ke)孩子(zi)剛上(shang)初中那段(duan)時間，爸爸因工作(zuo)繁(fan)忙(mang)長期在外，身邊沒有嚴父在管束他，孩子(zi)也(ye)漸(jian)漸(jian)變得做事無所忌憚。

小(xiao)林是名14歲的(de)(de)初一(yi)生(sheng)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)長期與(yu)(yu)不(bu)良社會份接觸，導致品行障礙。父(fu)母(mu)為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)事(shi)感(gan)到特別(bie)頭(tou)疼。老(lao)師也多(duo)次與(yu)(yu)父(fu)母(mu)提到孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)習散漫，經(jing)常逃(tao)學(xue)的(de)(de)現(xian)象。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)課程學(xue)習被落下了很多(duo)，父(fu)母(mu)在焦急中不(bu)得不(bu)采取更緊迫的(de)(de)措施(shi)，與(yu)(yu)班主(zhu)任保持(chi)最密(mi)切的(de)(de)溝(gou)通，向同(tong)學(xue)和朋友打(da)聽小(xiao)林的(de)(de)動向，可后(hou)來發現(xian)同(tong)學(xue)經(jing)常在為小(xiao)林圓謊。為了不(bu)讓兒(er)子(zi)(zi)(zi)再接觸那些“不(bu)好的(de)(de)朋友”，去“不(bu)該(gai)去的(de)(de)地方”，現(xian)在休息日，不(bu)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)出(chu)去。兒(er)子(zi)(zi)(zi)是個外向不(bu)服輸的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，與(yu)(yu)父(fu)母(mu)大(da)吵大(da)鬧，甚(shen)至是離家(jia)出(chu)走(zou)。

父母在百(bai)無聊奈之時，把(ba)孩子(zi)(zi)送進(jin)了(le)麥田教育。由于小林一家存在親(qin)子(zi)(zi)溝通(tong)(tong)問題，必須重新建立起父母與孩子(zi)(zi)的溝通(tong)(tong)渠道。因為矛盾(dun)已(yi)經比較突出，若得(de)不到解決，溝通(tong)(tong)障(zhang)礙將越(yue)想越(yue)深。麥田心理專家陳老師將雙方(fang)現在不肯向對(dui)方(fang)表達(da)的東西進(jin)行互換，重新建立起孩子(zi)(zi)對(dui)父母的信任，轉變父母與孩子(zi)(zi)溝通(tong)(tong)的方(fang)式方(fang)法。

為(wei)什么(me)孩子(zi)會有這么(me)多的(de)(de)(de)(de)青春期行為(wei)呢？簡單(dan)地(di)說這是(shi)控(kong)制與反控(kong)制的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。家(jia)長(chang)總是(shi)從自(zi)己的(de)(de)(de)(de)角度(du)出發(fa)，按自(zi)己的(de)(de)(de)(de)方式去(qu)(qu)要求孩子(zi)什么(me)能做(zuo)，什么(me)不(bu)能做(zuo)。隨(sui)著(zhu)孩子(zi)自(zi)我(wo)意識的(de)(de)(de)(de)增強(qiang)，他(ta)對家(jia)長(chang)已經習以為(wei)常的(de)(de)(de)(de)控(kong)制就(jiu)會產生排斥感(gan)和(he)厭(yan)倦，想要把他(ta)們接受到的(de)(de)(de)(de)控(kong)制力(li)釋放出去(qu)(qu)。

孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)青春期(qi)其實是一(yi)種常態，父母不(bu)要認為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)青春期(qi)就是一(yi)種病，希望(wang)徹底“治”好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)青春期(qi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)變成言聽計(ji)從，這(zhe)(zhe)(zhe)是不(bu)對(dui)的(de)(de)。但有時候在壓力下青春期(qi)會(hui)產生一(yi)些過激的(de)(de)行為，這(zhe)(zhe)(zhe)時候就要家(jia)長(chang)學會(hui)疏導(dao)和引導(dao)，要想做到這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)點，家(jia)長(chang)就要讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)接(jie)受自(zi)己(ji)，信(xin)任自(zi)己(ji)。家(jia)長(chang)首先要理解，一(yi)味(wei)的(de)(de)批(pi)評必定會(hui)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)遠離(li)自(zi)己(ji)，而如果失去了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)信(xin)任，家(jia)長(chang)說的(de)(de)話他必然聽不(bu)進去。