十三歲剛上初一(yi)的(de)(de)小敏，學(xue)習成績(ji)一(yi)直(zhi)不是很好，而(er)且做事有拖(tuo)拉的(de)(de)毛(mao)病，自制力(li)也比較差(cha)。

半(ban)年前，小敏結交了一些不(bu)愛學習的同(tong)伴，整天(tian)一起出去玩，有時還曠(kuang)課(ke)。在老師責罰過一次之后(hou)，小敏厭學情緒更加強烈，她開始不(bu)愿(yuan)意去上學。而(er)更讓父母(mu)擔心的是(shi)，他們無(wu)意之中發現(xian)女兒竟然早戀了。

父母嚴厲(li)地(di)責罵(ma)了(le)小(xiao)敏(min)，并強(qiang)制地(di)把小(xiao)敏(min)和她的小(xiao)男朋友隔離分(fen)開了(le)。但(dan)小(xiao)敏(min)情緒變(bian)得特別消沉，經常念(nian)叨著(zhu)說活著(zhu)也沒什(shen)么意思。面對父母的種(zhong)種(zhong)威逼利誘(you)，小(xiao)敏(min)屢屢以離家出走來表(biao)示反抗。

小敏的(de)父母擔(dan)心(xin)這樣發展下去會影響孩子的(de)身(shen)心(xin)健康，于(yu)是把(ba)小敏送到(dao)了清遠麥田教育進行系統的(de)心(xin)理(li)輔導。心(xin)理(li)老(lao)師根(gen)據小敏的(de)情況制(zhi)定(ding)了一套非常詳細(xi)的(de)個案計(ji)劃。

首先，要(yao)(yao)(yao)讓小(xiao)(xiao)(xiao)敏(min)(min)(min)正(zheng)(zheng)確看待早(zao)戀，正(zheng)(zheng)確處理與(yu)異性之間的(de)(de)正(zheng)(zheng)常(chang)交往(wang)關系；同時(shi)，要(yao)(yao)(yao)讓小(xiao)(xiao)(xiao)敏(min)(min)(min)明白學生當前(qian)最主要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)任務(wu)是學習知(zhi)識技能和本(ben)領，為將來的(de)(de)自立做(zuo)(zuo)好準(zhun)備(bei)，只有具有自立的(de)(de)能力，感情才有依(yi)托的(de)(de)基礎(chu)；另外，要(yao)(yao)(yao)找出小(xiao)(xiao)(xiao)敏(min)(min)(min)厭學的(de)(de)原因，培養(yang)其對(dui)學習的(de)(de)信心和興趣；還要(yao)(yao)(yao)對(dui)小(xiao)(xiao)(xiao)敏(min)(min)(min)的(de)(de)家(jia)(jia)長進行培訓，引導其走出家(jia)(jia)庭教育誤(wu)區，為小(xiao)(xiao)(xiao)敏(min)(min)(min)順利回歸家(jia)(jia)庭提前(qian)做(zuo)(zuo)好準(zhun)備(bei)。

目前，小敏已在麥田學習(xi)一個多月(yue)，跟心理老師、班(ban)(ban)主任之間建立起了良好的專(zhuan)業關系。上周(zhou)，小敏主動(dong)申請要(yao)到文(wen)化(hua)補(bu)(bu)習(xi)班(ban)(ban)進行文(wen)化(hua)補(bu)(bu)習(xi)，并積(ji)極參(can)加(jia)文(wen)化(hua)班(ban)(ban)的考(kao)核(he)，考(kao)核(he)成績(ji)優秀。

小敏目前的學習(xi)狀態和思想狀態都非常的積(ji)極，但是，我(wo)們需要(yao)做(zuo)的工作還有很多。衷心希望(wang)通(tong)過心理輔導、環境及(ji)綜合課程的干(gan)預下，小敏能夠如期順利回歸(gui)家(jia)庭，回歸(gui)校(xiao)園。