基本情況:

小美（化名）,女 ,初二 ,廣(guang)州人。

初(chu)二輟(chuo)學(xue)，該生小(xiao)學(xue)成(cheng)績(ji)一(yi)直很(hen)好。初(chu)一(yi)時(shi)仍(reng)保持在班(ban)上(shang)(shang)(shang)中(zhong)等(deng)偏上(shang)(shang)(shang)水平。初(chu)二的(de)(de)暑假后(hou)由于(yu)和一(yi)些(xie)不讀(du)書、早戀的(de)(de)同(tong)學(xue)混在一(yi)起，上(shang)(shang)(shang)網(wang)，游(you)玩(wan)(wan)，不再讀(du)書，成(cheng)績(ji)更是急(ji)劇下降。之后(hou)停學(xue)在家，到(dao)處玩(wan)(wan)耍，結交(jiao)男友，上(shang)(shang)(shang)網(wang)，開始(shi)被送至我校。

問題分(fen)析：

由于爸(ba)媽和爺爺奶(nai)奶(nai)的(de)住的(de)地方(fang)相隔不遠，所(suo)以(yi)盡(jin)管和爸(ba)媽生活在(zai)一起，但是更多的(de)時(shi)間是在(zai)爺爺奶(nai)奶(nai)身邊度(du)過的(de)，對爺爺奶(nai)奶(nai)的(de)感情比與爸(ba)媽的(de)感情深厚(hou)。初(chu)二暑假之后變(bian)得厭學，不想讀書(shu)。

該生(sheng)和(he)一(yi)般(ban)學(xue)生(sheng)不同之(zhi)處是(shi)(shi)，一(yi)般(ban)厭學(xue)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)因為對(dui)學(xue)習(xi)沒有(you)(you)學(xue)習(xi)的(de)興趣，成績差，而開始對(dui)網絡等產生(sheng)興趣。但是(shi)(shi)該生(sheng)在學(xue)習(xi)成績較好的(de)基礎上(shang)經(jing)過(guo)一(yi)個(ge)暑(shu)假以后(hou)突然(ran)不肯(ken)上(shang)學(xue)了。經(jing)過(guo)交談之(zhi)后(hou)發現(xian)該生(sheng)腦子里對(dui)未來(lai)的(de)生(sheng)活完(wan)全沒有(you)(you)一(yi)個(ge)概念，根本(ben)沒有(you)(you)想過(guo)未來(lai)的(de)事(shi)情，用她自己(ji)的(de)話說就(jiu)是(shi)(shi)做一(yi)天和(he)尚撞一(yi)天鐘，明(ming)顯地缺乏(fa)目標。這可(ke)能(neng)是(shi)(shi)由于(yu)受到父親的(de)影響。因為父親的(de)生(sheng)活也平 淡，世俗，沒有(you)(you)什么大(da)的(de)人(ren)生(sheng)理(li)想。對(dui)孩子也沒有(you)(you)這一(yi)方面的(de)熏陶，樹立一(yi)個(ge)良好的(de)有(you)(you)事(shi)業心的(de)父親形象。該生(sheng)還有(you)(you)兩個(ge)問題，一(yi)是(shi)(shi)對(dui)世界和(he)他(ta)人(ren)，社會持(chi)負(fu)面認識 較多(duo)；二是(shi)(shi)訓練時不能(neng)吃苦。

轉化方案：

1．針對孩子對未來(lai)前程(cheng)毫不關心，沒有任何目標的(de)情(qing)況(kuang)下，咨詢師與其進行了深入(ru)淺(qian)出的(de)人生探(tan)討，生活探(tan)討，讓她(ta)對自(zi)己的(de)前途和(he)明天有個大致(zhi)設想和(he)勾畫。

2．人(ren)性(xing)觀問(wen)題的探(tan)(tan)討(tao)。該(gai)生一直對他(ta)人(ren)的動機是持否定和敵意態(tai)度，從生活小事和發生在他(ta)身邊的事情入手，探(tan)(tan)討(tao)人(ren)性(xing)的兩面性(xing)，強化其對人(ren)性(xing)的正面認識(shi)。

3．訓練(lian)怕吃苦，主要(yao)原因(yin)是(shi)因(yin)為(wei)沒有什么(me)目標，做什么(me)事情都是(shi)無(wu)所(suo)謂，在(zai)對以后(hou)生(sheng)活規劃的(de)(de)探(tan)討(tao)中(zhong)，向(xiang)她(ta)說明一(yi)個人一(yi)生(sheng)中(zhong)不管(guan)做什么(me)事情都需要(yao)忍耐和(he)堅持，忍耐堅持需從平時的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)做起(qi)，有意識地磨練(lian)自己不怕吃苦。以她(ta)身邊的(de)(de)同學變化為(wei)例，激勵其敢于吃苦的(de)(de)精神動力。

4．繼(ji)續(xu)探索孩子的(de)成長歷(li)程中所(suo)經歷(li)到(dao)的(de)一(yi)些事情(qing)。該生(sheng)從沒(mei)有(you)想過(guo)未來(lai)的(de)事情(qing)，可(ke)能與家庭教育(yu)有(you)關(guan)，她爸爸是鍋(guo)爐工(gong)，媽(ma)媽(ma)和爸爸一(yi)起(qi)打工(gong)，在(zai)忙(mang)碌的(de)生(sheng)活中，爸媽(ma)可(ke)能沒(mei)有(you)對孩子進行(xing)過(guo)刻意的(de)教育(yu)引導(dao)。

轉(zhuan)化(hua)效果：

經過一段時間的(de)(de)鍛煉(lian)孩子不僅(jin)能(neng)做好自己(ji)份(fen)內的(de)(de)事(shi)而(er)且還懂得如何幫(bang)助(zhu)別人,認(ren)知能(neng)力(li)有所提(ti)高,對自己(ji)的(de)(de)人生也有了(le)新(xin)的(de)(de)歸化,她(ta)想(xiang)出去以后認(ren)真學(xue)習(xi),將來(lai)想(xiang)當名醫生。