第一階段

適應初(chu)中(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)習節(jie)奏、方(fang)法和方(fang)式，做好文科的(de)(de)積累小(xiao)學(xue)(xue)生進(jin)入初(chu)中(zhong)首(shou)先遇(yu)到的(de)(de)問題是不(bu)會(hui)聽講、不(bu)會(hui)記(ji)筆記(ji)，會(hui)的(de)(de)做不(bu)對。

小(xiao)學知識比較簡單，偶而聽(ting)(ting)(ting)一耳朵就能明(ming)白，沒(mei)養(yang)成(cheng)聽(ting)(ting)(ting)講(jiang)和(he)記筆記的習慣。中(zhong)學知識相對連(lian)貫(guan)性和(he)邏輯性更強，一個(ge)(ge)點沒(mei)聽(ting)(ting)(ting)明(ming)白，另外一個(ge)(ge)點接不上(shang)，導致(zhi)不會做題。所以小(xiao)學時候家(jia)長可(ke)以有(you)意識進(jin)行聽(ting)(ting)(ting)力和(he)坐(zuo)功練習，比如聽(ting)(ting)(ting)完一個(ge)(ge)故事后讓(rang)(rang)孩子(zi)進(jin)行復述，學習鋼琴和(he)其他樂器，并不是要成(cheng)為音樂家(jia)，讓(rang)(rang)孩子(zi)得(de)坐(zuo)得(de)住，靜下心(xin)來(lai)。

小學時(shi)候有意識可以培養(yang)孩(hai)子做筆記(ji)(ji)(ji)的習(xi)慣(guan)，我(wo)看很多(duo)家長小升初時(shi)候幫助孩(hai)子記(ji)(ji)(ji)筆記(ji)(ji)(ji)，我(wo)認(ren)為這需要對(dui)孩(hai)子進行鍛煉。記(ji)(ji)(ji)筆記(ji)(ji)(ji)記(ji)(ji)(ji)多(duo)了，慢慢就知道該記(ji)(ji)(ji)什么，不該記(ji)(ji)(ji)什么。

最(zui)重(zhong)要的兩件事情(qing)，一(yi)(yi)個是改變(bian)思維習慣(guan)，一(yi)(yi)個是做好(hao)文(wen)科知識的積累。

改變思維習慣(guan)，中學(xue)和小(xiao)學(xue)最大的區別，在于理(li)科中以字母為主，而(er)小(xiao)學(xue)生總是(shi)把(ba)字母當成一(yi)個(ge)具體的整數去思考，舉特例不(bu)考慮一(yi)般情況。無(wu)法(fa)將數的范圍(wei)從(cong)自(zi)然數擴展到有理(li)數和實(shi)數，需要很長時間(jian)去改變這種(zhong)思維習慣(guan)。

文(wen)(wen)科知識(shi)的(de)(de)積(ji)累在初(chu)(chu)一(yi)(yi)做好也很關鍵，初(chu)(chu)一(yi)(yi)理科學習任(ren)務相對較(jiao)輕，思(si)維量不(bu)(bu)(bu)大。需(xu)要做好語(yu)(yu)文(wen)(wen)與英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)詞匯和閱讀的(de)(de)積(ji)累，想(xiang)總成績(ji)撥尖靠的(de)(de)是各科均衡，不(bu)(bu)(bu)可能一(yi)(yi)科、兩科打天下。尤其(qi)是小學很多很聰明(ming)的(de)(de)小男生，語(yu)(yu)文(wen)(wen)和英(ying)語(yu)(yu)是弱項，到初(chu)(chu)四想(xiang)短時間補上來(lai)難度相當大，記(ji)憶量太大，不(bu)(bu)(bu)可能牢固(gu)和扎(zha)實。再加(jia)上物理和化學難度的(de)(de)增加(jia)，初(chu)(chu)四只(zhi)能疲于應(ying)付，很容易失(shi)去(qu)斗志(zhi)。初(chu)(chu)一(yi)(yi)時間比較(jiao)充(chong)裕，做點文(wen)(wen)科知識(shi)儲(chu)備工作很有必(bi)要。

家長做什么：督促認真完(wan)成作業，檢查(cha)課堂(tang)筆記(ji)的整理情況，及時改正不(bu)良學習(xi)習(xi)慣。

第二階(jie)段

做好文科(ke)積累和(he)理(li)科(ke)學習方法(fa)和(he)思想的(de)提煉(lian)。

文(wen)科(ke)積累需要(yao)(yao)日積月累，長期(qi)堅持很重要(yao)(yao)，英語(yu)尤其是閱讀(du)量四年(nian)需要(yao)(yao)達到15萬字(zi)。語(yu)文(wen)課(ke)外閱讀(du)的積累也很重要(yao)(yao)，多(duo)(duo)(duo)讀(du)多(duo)(duo)(duo)寫多(duo)(duo)(duo)背(bei)是家常(chang)便飯。當閱讀(du)和寫作(zuo)成為一種(zhong)習慣的時(shi)候(hou)，就好辦了(le)。興趣和愛好是需要(yao)(yao)時(shi)間來積累和培養的。

初(chu)一、初(chu)二重(zhong)視(shi)基(ji)礎知識(shi)的理(li)解(jie)(jie)很重(zhong)要。提高對基(ji)礎知識(shi)的理(li)解(jie)(jie)需(xu)要從三(san)個方面入(ru)手：

（1）做一定量的基礎知(zhi)識題目題目，理解定理、定義(yi)和性(xing)質的含義(yi)；

（2）通(tong)過做(zuo)難題對知(zhi)(zhi)識點內(nei)涵(han)深入理解，反過來再去重新審視(shi)基礎知(zhi)(zhi)識，能建立起(qi)知(zhi)(zhi)識點的數學模(mo)型；

（3）通過做一題多(duo)解、多(duo)題一解、一題多(duo)變對(dui)知識點深入和透徹的理(li)解，達到一個能靈活和綜(zong)合應(ying)用的高度。

理科學(xue)習需要學(xue)會質疑和歸納總結(jie)，在(zai)思辨中提高自己的(de)能力！！！能力儲備很重要。

最高境界：

把(ba)學會的思(si)想和(he)(he)方法遷移到(dao)其他知識點和(he)(he)學科使用，那就是高中的大才，北清在(zai)向(xiang)你招(zhao)手！

家(jia)長做什么：及(ji)時發現各科問題所(suo)在，和班主任、任課老師(shi)及(ji)時溝通。如果是理(li)解上存(cun)在問題，可以適當報班。

第三階段

融匯貫通是初三、初四的主題和目標。文(wen)科的語(yu)文(wen)有大量的文(wen)言文(wen)和語(yu)文(wen)基礎知識需要記(ji)憶，初一初二有積(ji)累(lei)的同(tong)學會稍(shao)微輕松些。作(zuo)文(wen)素材積(ji)累(lei)需要反(fan)復對作(zuo)文(wen)進(jin)行修改。

理科的學習重點(dian)這(zhe)時候是(shi)綜(zong)合應用(yong)，需(xu)要將三(san)個(ge)、四個(ge)知識(shi)點(dian)綜(zong)合應用(yong)，需(xu)要良(liang)好(hao)(hao)的運算和思考作功底，思維(wei)能(neng)力好(hao)(hao)的學生成(cheng)績優(you)勢開始顯現！

理(li)科的(de)綜合(he)應(ying)用是(shi)建立基礎知識扎實的(de)基礎上的(de)。三到四個知識點的(de)綜合(he)，可(ke)以從一個知識點尋(xun)找突(tu)(tu)破口(kou)，將各個知識點的(de)性(xing)質、定(ding)義、定(ding)理(li)相互(hu)串連(lian)起來(lai)，尋(xun)找方法(fa)(fa)和思路。從不同(tong)知識點作為突(tu)(tu)破口(kou)有(you)不同(tong)的(de)方法(fa)(fa)，就有(you)一題多解，比較(jiao)各種(zhong)(zhong)方法(fa)(fa)尋(xun)找最簡捷的(de)方法(fa)(fa)。多做(zuo)這種(zhong)(zhong)訓練比多做(zuo)題更重要，可(ke)以為做(zuo)其他題目節約寶貴(gui)的(de)時(shi)間。

真正優秀的(de)(de)學生是善(shan)于(yu)做(zuo)方(fang)法(fa)和知識的(de)(de)總結、歸類、完善(shan)，循序漸進！記(ji)住巧(qiao)(qiao)來源于(yu)多(duo)(duo)做(zuo)題多(duo)(duo)思考多(duo)(duo)總結。一題多(duo)(duo)解找巧(qiao)(qiao)法(fa)，多(duo)(duo)題一解找通法(fa)。

家(jia)長(chang)做(zuo)什么：了解中考政(zheng)策，確定目(mu)標校，針(zhen)對(dui)弱科選擇合(he)適的老(lao)師(shi)進行補(bu)習，做(zuo)好心理疏導。

初中四年最容(rong)易解決的(de)課程(cheng)就(jiu)是(shi)語(yu)(yu)文和(he)英(ying)語(yu)(yu)，他們的(de)規(gui)律非常相似，畢竟都是(shi)語(yu)(yu)言(yan)。“不該錯(cuo)的(de)錯(cuo)了(le)”，表(biao)面是(shi)疏忽(hu)，粗(cu)心，實際是(shi)態度不認真(zhen)，不重視，根治的(de)最好(hao)方法就(jiu)是(shi)平常的(de)作業(ye)和(he)訓練！有個很簡(jian)單的(de)方法分(fen)享一(yi)(yi)下(xia)，平時(shi)寫作業(ye)的(de)時(shi)候，根據作業(ye)量(liang)評(ping)估一(yi)(yi)下(xia)，一(yi)(yi)要(yao)規(gui)定(ding)時(shi)間完(wan)成，就(jiu)當考試；二要(yao)規(gui)定(ding)準備好(hao)草(cao)紙，做(zuo)數學(xue)等科目時(shi)候，按(an)作業(ye)的(de)順序(xu)，需要(yao)列算(suan)式(shi)就(jiu)在草(cao)紙上(shang)，不需要(yao)的(de)也要(yao)寫好(hao)題號，按(an)順序(xu)進行(xing)，直到(dao)作業(ye)或試卷完(wan)成。