一、期望孩(hai)子(zi)能成為各(ge)項(xiang)全(quan)才

有些(xie)父母望子(zi)成龍心(xin)切(qie)，想(xiang)把孩(hai)(hai)子(zi)培養成各方(fang)面的(de)全才(cai)，繪畫、音樂、書(shu)法(fa)、外語等等。恨不(bu)得全讓孩(hai)(hai)子(zi)精通。這種做法(fa)完全違背了(le)教育(yu)的(de)初衷，甚至會讓孩(hai)(hai)子(zi)形成抵觸心(xin)理，最(zui)后既(ji)浪費了(le)時間(jian)、精力、金錢，也毀了(le)孩(hai)(hai)子(zi)。

二、父(fu)母強(qiang)加意愿給孩子

孩(hai)子(zi)天(tian)性愛玩，也許(xu)對一些特長教育(yu)并沒有太大的(de)(de)興趣，可(ke)是父母(mu)不(bu)(bu)管不(bu)(bu)問，自作主張地替孩(hai)子(zi)選(xuan)擇、逼孩(hai)子(zi)學習，也不(bu)(bu)根據孩(hai)子(zi)的(de)(de)特點(dian)來(lai)進(jin)行篩選(xuan)，完(wan)全(quan)是自己(ji)一廂情愿(yuan)。這樣做不(bu)(bu)但起不(bu)(bu)到教育(yu)的(de)(de)效果(guo)，反而會阻礙孩(hai)子(zi)情商和智商的(de)(de)正常發展(zhan)。

三、采(cai)用的教育方法不當

孩(hai)(hai)子年齡小，缺乏(fa)足夠的(de)(de)(de)耐性(xing)和毅力，他們的(de)(de)(de)興趣愛好具(ju)有較大的(de)(de)(de)可變性(xing)，也許今(jin)天(tian)喜(xi)歡(huan)這(zhe)個，明天(tian)就(jiu)喜(xi)歡(huan)那個了，這(zhe)需要父母的(de)(de)(de)正確引(yin)導和鼓勵。可是，很多父母卻在孩(hai)(hai)子學(xue)習(xi)生厭時(shi)，采取“高壓(ya)政策”，強(qiang)迫(po)壓(ya)制(zhi)孩(hai)(hai)子去(qu)堅(jian)持，結果往(wang)往(wang)是事與(yu)愿違。

四、把孩子(zi)的特(te)長教(jiao)育作為攀比的內(nei)容

許多(duo)(duo)父母看(kan)到(dao)別人家(jia)的孩(hai)子上了(le)(le)什么興趣班(ban)或是學(xue)了(le)(le)什么特長，就(jiu)不甘落后，讓自己的孩(hai)子報(bao)更多(duo)(duo)的班(ban)、學(xue)更多(duo)(duo)的東西(xi)去競爭，生怕落在后面(mian)。這樣導致孩(hai)子沒有自由和時間，太多(duo)(duo)的壓(ya)力反而影響(xiang)了(le)(le)功課的學(xue)習(xi)