小(xiao)徐，廣東花(hua)都，2016年3月入校(xiao)。因學(xue)習(xi)成績不(bu)理想，內心壓(ya)力大，導致不(bu)自信、內疚的心理，尋求(qiu)網(wang)絡(luo)(luo)來得(de)到(dao)(dao)一時(shi)的解脫(tuo)，希望在里面尋求(qiu)安慰和(he)滿足(zu)。逐漸(jian)發展到(dao)(dao)逃學(xue)，終日在網(wang)絡(luo)(luo)上玩游(you)戲、與網(wang)友談天說(shuo)地，釋放內心的恐懼和(he)不(bu)安，荒廢了(le)學(xue)業(ye)。整(zheng)個(ge)人變得(de)跟“無(wu)頭(tou)蒼(cang)蠅”似(si)的追隨著(zhu)網(wang)絡(luo)(luo)。家人使用多(duo)種方法(fa)如好言(yan)相勸(quan)，聽(ting)不(bu)進，斷開(kai)網(wang)絡(luo)(luo)，便整(zheng)天蒙頭(tou)大睡，嘗試多(duo)種方法(fa)讓其(qi)脫(tuo)離(li)網(wang)絡(luo)(luo)回歸(gui)校(xiao)園無(wu)果。

父母(mu)拿小(xiao)徐(xu)也(ye)(ye)沒轍，最后送進麥田(tian)進行封閉式教育。小(xiao)徐(xu)的(de)性子本就(jiu)不壞(huai)，只是沒有勇氣面對學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，無法承受(shou)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)壓力的(de)逼迫而逃學(xue)。小(xiao)徐(xu)在(zai)校(xiao)(xiao)就(jiu)讀五個(ge)月(yue)時間，期間通過系統的(de)心理輔導(dao)重(zhong)拾自信，同(tong)時也(ye)(ye)展示出(chu)個(ge)人(ren)特長。在(zai)繪(hui)畫方(fang)面有獨特興趣(qu)愛好，手工剪紙也(ye)(ye)是精工巧著。校(xiao)(xiao)園藝術(shu)墻設計小(xiao)徐(xu)有參(can)加(jia)進去成為幫(bang)忙，冉老師(shi)曾夸她心靈手巧，技術(shu)高(gao)超(chao)。學(xue)校(xiao)(xiao)實行多方(fang)面的(de)拓展，在(zai)文化補習(xi)(xi)(xi)(xi)上也(ye)(ye)找到正(zheng)確方(fang)法和技巧，掌握學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知識(shi)要點(dian)，坦(tan)然應對學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)挫折(zhe)。

在(zai)麥田畢業后，在(zai)花(hua)都某中學就讀初二，進入(ru)到真正學習(xi)知識的軌道上，學習(xi)成績中上，樂(le)觀(guan)開朗，人(ren)際交(jiao)往進退有度，重拾自信(xin)，與人(ren)交(jiao)流友好。