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麥田文化

麥田十分重視發展思路的定位，特別強調“科學調教、有效轉化、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51

厭學案例麥田 > 成功案例 > 厭學案例 >

阿政的案例之以夢為馬，不負韶華

時間: 2020-10-15 08:57:42233瀏覽

半年前離開麥田的阿政今天回來看望老師，他長高了，很陽光很自信，看起來狀態非常不錯。阿政與老師侃侃而談，訴說著他近期的學習和生活。他

小王的案例之善于挖掘學生身上的閃光點

時間: 2021-03-15 16:09:57233瀏覽

一、案例介紹王王（化名），七年級的學生，學習成績中下，智力較好，自尊心強，有時又有自卑感，做事很情緒化，好表現自己，逆反心理十分嚴

小琪的案例之厭學孩子重返校園

時間: 2021-03-15 16:20:02233瀏覽

小琪同學剛上初二，對學習喪失興趣，老師交代的作業總是拖拖拉拉，交作業時喜歡耍小聰明，能逃則逃，對老師提出的批評都無所畏懼。身邊的親

小羽的案例之改變厭學心理，選擇出國留學

時間: 2021-03-15 16:24:24233瀏覽

小羽，廣東省廣州人。入校時有嚴重厭學叛逆心理，處于青春期孩子的內心最脆弱和敏感的關鍵期，在學習上沒有動力，逃學而走，在家與家長對抗

小徐的案例之找回學習的自信

時間: 2021-03-15 16:26:03233瀏覽

小徐，廣東花都，2016年3月入校。因學習成績不理想壓力大、不自信而在網絡世界里尋求安慰和滿足，后而發展到逃學，終日在網絡上玩游戲、與

小儀的案例之頑皮的我真的改變了

時間: 2021-03-15 16:30:00233瀏覽

小儀，女，14歲獨生女，從小和母親生活，父母分居多年，母親患有抑郁癥，正在治療中；很少和父親來往，來校前和父親生活了短暫的時間。

小超的案例之再也不會辜負父母的期望

時間: 2021-03-15 16:35:46233瀏覽

小超，男，17歲，在高二文理分科時和媽媽產生分歧，聽從了媽媽的選擇，讀了自己并不擅長的理科

阿軒的案例之看少年如何擺脫厭學情緒

時間: 2021-03-15 16:49:13233瀏覽

阿軒（化名），男，15歲，剛入初一學習認真，上課可以認真聽講、做筆記。但初二上學期開始轉變，迷上網絡游戲的他終日無眠

小涵的案例之讓愛回歸正軌，心靈不再飄忽

時間: 2021-03-15 16:56:40233瀏覽

林涵（化名），女，14歲，廣州人。2011年1月20日入校。不愛學習，貪玩、任性妄為，離家出走，最后被學校勸退。

果果的案例之告別暴力，海闊天空

時間: 2021-03-15 17:01:13233瀏覽

果果（化名），男,，14歲，湖南長沙人。厭學，打架斗毆，上網成癮，叛逆，經常和父親發生爭執甚至對打。 ?

麥田服務

麥田青少年服務中心簡介

麥田青少年服務中心簡介清遠市清新區麥田社會工作青少年服務中心，是2014年在團委、關工委的關心和幫助下，經有關部門備案的一家合法的教育

麥田教育

麥田榮譽麥田文化招生簡章

“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征：貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標：鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征：早戀叛逆、自[詳情]