家(jia)長如何正確培養孩子的行為習慣呢？具體(ti)應注(zhu)意以下幾點。

1、定位法(fa):

給孩(hai)子(zi)一個指定的(de)位(wei)置，什么地方放(fang)什么東西，讓孩(hai)子(zi)指定每樣東西該(gai)放(fang)在哪里。玩(wan)(wan)具放(fang)在指定的(de)玩(wan)(wan)具架(jia)子(zi)上，圖書(shu)放(fang)在指定的(de)圖書(shu)架(jia)子(zi)上等。

2、培養(yang)孩(hai)子及時完成(cheng)學習(xi)(xi)任(ren)務的習(xi)(xi)慣:

要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)按時(shi)完(wan)(wan)成布置的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)，是(shi)培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)及(ji)時(shi)完(wan)(wan)成學(xue)(xue)習任務的(de)(de)(de)習慣。每當孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)放(fang)學(xue)(xue)回到家(jia)(jia)，第一件(jian)事就(jiu)是(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)督促孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)及(ji)時(shi)完(wan)(wan)成布置的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)。家(jia)(jia)長(chang)(chang)讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)及(ji)時(shi)完(wan)(wan)成老師布置的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)，特別(bie)是(shi)學(xue)(xue)習不自覺(jue)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)最頭疼。需(xu)要(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)不間斷的(de)(de)(de)監(jian)督孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習。做(zuo)(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)也像上課那樣嚴(yan)格要(yao)求(qiu)，認真做(zuo)(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)不許隨意講話，不許孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)離開座位(wei)，不許做(zuo)(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)時(shi)搞東西(xi)，不許吃東西(xi)。及(ji)時(shi)要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在一定的(de)(de)(de)時(shi)間內完(wan)(wan)成作(zuo)業(ye)(ye)，避(bi)免孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)邊做(zuo)(zuo)作(zuo)業(ye)(ye)邊玩(wan)，不把(ba)學(xue)(xue)習時(shi)間抓緊(jin)，這樣做(zuo)(zuo)，可以減少及(ji)避(bi)免學(xue)(xue)習時(shi)走神或注意力渙散的(de)(de)(de)情況，有效地提(ti)高學(xue)(xue)習效率。

3、培養(yang)孩(hai)子(zi)自己檢(jian)查作業的習(xi)慣:

當孩子家庭作(zuo)業做(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)，要求孩子認真檢(jian)查(cha)做(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)的作(zuo)業。自己(ji)學(xue)會檢(jian)查(cha)，不能做(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)了(le)就完(wan)事。

4、培養孩子具有責任心的(de)習慣:

不要老(lao)是將物質報償作為樹(shu)立(li)的責任心的動力，跟(gen)孩子講明后果，并讓其(qi)承擔“后果”，父母要為孩子樹(shu)立(li)良好(hao)的榜樣(yang)，誘導孩子有(you)始有(you)終(zhong)，堅持正(zheng)面教育，多鼓勵、表揚(yang)，少指責、批評。

5、運用科學的(de)教(jiao)育方法：

在實踐中鍛造(zao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)。行(xing)(xing)為(wei)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)來(lai)自(zi)實踐，習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)更有賴于實踐活(huo)動(dong)，實踐活(huo)動(dong)是(shi)幼兒(er)良(liang)(liang)好(hao)行(xing)(xing)為(wei)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)關鍵(jian)。由(you)于觀(guan)念(nian)、情(qing)感上(shang)的(de)(de)(de)原因(yin)，有些父(fu)(fu)母對四五(wu)歲（甚至更大）的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)仍采(cai)用嬰(ying)兒(er)期的(de)(de)(de)教(jiao)育方法。比如(ru)父(fu)(fu)母給學齡兒(er)童穿衣，洗臉，喂飯，替(ti)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)完成(cheng)(cheng)其力所(suo)(suo)能及(ji)(ji)的(de)(de)(de)事情(qing)。父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)這(zhe)種包辦代替(ti)行(xing)(xing)為(wei)不僅(jin)剝奪了孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)多種鍛煉權利，而且(qie)使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)依(yi)賴心理(li)越加頑(wan)固。長(chang)此下去，將會(hui)造(zao)成(cheng)(cheng)兒(er)童的(de)(de)(de)懶怠(dai)，驕橫甚至無能。良(liang)(liang)好(hao)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)又談(tan)何(he)實現(xian)。培(pei)養(yang)應該(gai)持之以恒。還有一(yi)些家(jia)長(chang)雖然思想(xiang)上(shang)比較重視幼兒(er)良(liang)(liang)好(hao)行(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，但沒(mei)有足夠的(de)(de)(de)耐(nai)心去培(pei)養(yang)、教(jiao)導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，這(zhe)與要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)是(shi)自(zi)相矛盾的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)，父(fu)(fu)母要(yao)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)獨(du)立性試(shi)著讓他(ta)們(men)做(zuo)一(yi)些力所(suo)(suo)能及(ji)(ji)的(de)(de)(de)事，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在日常生活(huo)、人際、同伴、集(ji)體(ti)中，學會(hui)獨(du)立飲食、睡眠、盥(guan)洗、人際交往等良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)獲得“該(gai)如(ru)何(he)做(zuo)”的(de)(de)(de)認識，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)系列的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)方式(shi)，并在實踐活(huo)動(dong)中，不斷地練習(xi)強化，使之成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)種自(zi)然的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)。這(zhe)就需要(yao)家(jia)長(chang)有足夠的(de)(de)(de)耐(nai)心去教(jiao)導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)(cheng)行(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)。

6、陪同參與閱讀(du):

經常拿出書籍(ji)漫畫或(huo)者兒童繪本，通過肢體語言，深(shen)情并茂的(de)(de)，也可(ke)以父母參與進來角色扮演式的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)，既拉近了情感又給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)增加了樂(le)趣(qu)(qu)。也可(ke)以在初期培養興趣(qu)(qu)時(shi)，定下每天的(de)(de)某個(ge)時(shi)段為閱(yue)讀(du)(du)時(shi)間，剛開(kai)始可(ke)以是由家(jia)長讀(du)(du)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)聽，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)帶來興趣(qu)(qu)；可(ke)以陸續引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)讀(du)(du)給(gei)(gei)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)聽；久而久之習慣成自然(ran)，爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)可(ke)以各自選擇(ze)有興趣(qu)(qu)的(de)(de)書籍(ji)讀(du)(du)物閱(yue)讀(du)(du)。