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麥田文化

麥田十分重視發展思路(lu)的定位，特別(bie)強調(diao)“科學調(diao)教、有效轉(zhuan)化、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51
  • 告別叛逆，走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆

    告別叛逆，走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆

    時間: 2020-11-23 15:05:41233瀏覽

    我(wo)叫小(xiao)濤，在沒(mei)來麥田之前，我(wo)因為成(cheng)績(ji)不好，就不想去上(shang)學(xue)了(le)，天天在家玩手(shou)機。不僅蹉跎了(le)光陰(yin)，還讓(rang)我(wo)養成(cheng)了(le)一身(shen)的壞(huai)毛(mao)病。后來，時間長了(le)

  • 孩子粗心怎么辦？

    孩子粗心怎么辦？

    時間: 2022-05-04 10:11:44233瀏覽

    很多家(jia)長都(dou)會(hui)說說我家(jia)孩(hai)子(zi)還是(shi)聰明，就是(shi)粗心，在(zai)學校老是(shi)考不了滿分。面(mian)對(dui)這樣的情況，在(zai)此(ci)收集了一些(xie)解決方案，希望能對(dui)家(jia)長有幫(bang)助。　　

  • 如何有條件地滿足孩子

    如何有條件地滿足孩子

    時間: 2020-11-09 18:25:17233瀏覽

    隨著經濟的(de)發展,現在(zai)人們的(de)生(sheng)活條件越來(lai)越好，孩(hai)(hai)子成為一個家(jia)庭的(de)希望所在(zai)，可以說集萬千寵(chong)愛于一身。然(ran)而，家(jia)長(chang)對孩(hai)(hai)子百依百順(shun)的(de)溺愛很容易讓孩(hai)(hai)子養成任性、霸道、受不(bu)得(de)苦等壞習(xi)慣

  • 培養優秀孩子的五大篇章

    培養優秀孩子的五大篇章

    時間: 2020-11-09 18:28:22233瀏覽

    教育篇1 每天(tian)花半個(ge)小(xiao)時(shi)和孩子交(jiao)流。2 和孩子在家也要使用(yong)文明用(yong)語，“早上好(hao)，請(qing)，謝謝，晚安”等等。3 讓孩子養成愛衛生的好(hao)習慣。4 多聽

  • 孩子學習缺乏的原因

    孩子學習缺乏的原因

    時間: 2020-11-09 18:28:36233瀏覽

    1、觀念(nian)不(bu)(bu)對。就是孩(hai)子(zi)認為自己某學(xue)科某方(fang)面不(bu)(bu)行，遇到就感(gan)覺(jue)困(kun)難，根本不(bu)(bu)調動積極的大腦細胞，反(fan)正(zheng)大約也做不(bu)(bu)出來學(xue)不(bu)(bu)好(hao)。2、方(fang)法不(bu)(bu)佳(jia)。學(xue)

  • 孩子“粗心”背后存在的問題

    孩子“粗心”背后存在的問題

    時間: 2020-11-09 18:29:01233瀏覽

    孩(hai)(hai)子(zi)“粗心”背后存在(zai)的問題導致孩(hai)(hai)子(zi)對知(zhi)識(shi)點學習馬虎(hu)，沒有正確理解概(gai)念。1、粗心，因為(wei)對知(zhi)識(shi)掌握的熟練度不夠所謂熟練度，可(ke)以想象一下

  • 孩子“粗心”的原因

    孩子“粗心”的原因

    時間: 2020-11-09 18:29:24233瀏覽

    1、粗心，因為對(dui)知(zhi)識掌握的(de)熟練度(du)(du)不夠所謂(wei)熟練度(du)(du)，可以想象(xiang)一(yi)下(xia)我(wo)們(men)成年人，做(zuo)小學(xue)一(yi)年級(ji)的(de)計(ji)算(suan)題，每一(yi)題其(qi)實對(dui)我(wo)們(men)來說(shuo)都很(hen)簡單。但是當

  • 學習不以物質獎勵作為途徑

    學習不以物質獎勵作為途徑

    時間: 2020-11-09 18:29:57233瀏覽

    給孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)些看得(de)見(jian)、摸得(de)著的獎勵(li)有些出(chu)手闊綽的家長，總喜(xi)歡跟孩(hai)子(zi)許諾，成績提高一(yi)(yi)分(fen)，獎賞人民(min)幣若(ruo)干，考完兌現，絕不(bu)食(shi)言。這(zhe)樣的做法引

  • 孩子學習浮躁的表現以及解決方法

    孩子學習浮躁的表現以及解決方法

    時間: 2020-11-10 16:58:12233瀏覽

    1、上課一聽就懂(dong)，其實沒有真(zhen)懂(dong)太多的同學忽(hu)視了這個問題(ti)，他(ta)(ta)們從來不考(kao)慮(lv)自己(ji)是不是真(zhen)的懂(dong)了，老師(shi)一問“懂(dong)了么？”他(ta)(ta)們就會(hui)隨波(bo)逐流、異

  • 三個學習階段的行為培養

    三個學習階段的行為培養

    時間: 2022-05-04 10:12:36233瀏覽

    幼兒階段(duan)1、聽故事(shi)。聚精會神，每(mei)天定時。2、用筆畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)。每(mei)天畫(hua)(hua)一頁畫(hua)(hua)。3、觀察說話。每(mei)天觀察一兩件東西或一兩個事(shi)情，能簡要說出(chu)。4、正確(que)

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    麥田青少年服務中心簡介

    麥田青少年服務中心簡介

    麥(mai)田青(qing)少年(nian)服(fu)務中(zhong)心(xin)簡介清遠市清新區麥(mai)田社會工(gong)作青(qing)少年(nian)服(fu)務中(zhong)心(xin)，是2014年(nian)在團委(wei)、關(guan)工(gong)委(wei)的關(guan)心(xin)和幫助下(xia)，經(jing)有關(guan)部門(men)備(bei)案的一家合(he)法的教(jiao)育

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      趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]

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