學(xue)習不好的(de)孩子(zi)有兩(liang)種(zhong)(zhong)，一種(zhong)(zhong)是不想學(xue)習，一種(zhong)(zhong)是學(xue)不好。

不想學習的孩子，他們捉(zhuo)蛐蛐，玩泥巴，也許還(huan)會點兒(er)電子琴(qin)薩克斯啥的，一(yi)點就通。

唯獨開卷讀(du)書和提(ti)筆寫字就頭痛，你也有(you)這(zhe)樣(yang)的同窗，不是嗎？

而不(bu)(bu)(bu)會學習(xi)的孩(hai)子，雖然(ran)兩耳不(bu)(bu)(bu)聞(wen)窗外事，一(yi)心只(zhi)讀圣賢書(shu)，可是因為不(bu)(bu)(bu)得法(fa)，就(jiu)是學不(bu)(bu)(bu)好(hao)。

不(bu)(bu)管你(ni)家孩子是(shi)不(bu)(bu)想(xiang)學習(xi)還是(shi)不(bu)(bu)會學習(xi)，下(xia)面幾條，都請注(zhu)意了：

為什么上(shang)學讀書(shu)？

好好學(xue)習，天天向上！口號響亮，但(dan)從來(lai)沒有哪本教(jiao)科(ke)書闡明過“學(xue)海無涯苦作舟的”意(yi)義(yi)。

是(shi)的(de)，你(ni)家(jia)孩子得明白(bai)，為(wei)什么(me)要上學(xue)讀書(shu)？

不然，冰(bing)天雪(xue)地好被窩暖和(he)，他憑什(shen)么(me)聞雞起舞？

別說“為中華之崛(jue)起而讀(du)書”了，孩子尚小(xiao)，與他闊談大國抱(bao)負，不如普及小(xiao)我使命。

告訴他們，上學讀書才能安(an)身立命，才能活(huo)得更有尊嚴(yan)。

當然(ran)了(le)，不是(shi)每(mei)個孩子都能立馬(ma)覺(jue)醒，能懂多(duo)少是(shi)多(duo)少吧！

學習興(xing)趣是發(fa)動機。

有一句老掉牙的(de)話——興(xing)趣(qu)是最(zui)好(hao)的(de)老師(shi)，沒(mei)有錯！

學(xue)習(xi)興趣(qu)更像汽車(che)的發動(dong)機，引(yin)擎給力，當然可(ke)以風馳電掣(che)。

任(ren)何(he)孩(hai)子，只要他癡迷一門學問，就一定(ding)能學好。

激發學習(xi)興(xing)趣(qu)，有的(de)孩子要(yao)引導，有的(de)孩子要(yao)激將，有的(de)孩子要(yao)鼓勵，唯獨(du)不能逼他喜歡！

知子女(nv)者莫若父母，如何讓(rang)孩(hai)子學(xue)得津津有(you)味，相信你最在行了(le)！

習(xi)慣才是最好(hao)的老師。

習慣(guan)每個(ge)孩子都會有，要看(kan)你是好(hao)習慣(guan)，還是壞習慣(guan)。

愛默生有(you)句話：習慣(guan)不是(shi)最好的(de)仆(pu)人，便(bian)是(shi)最壞的(de)主人。

好習(xi)慣的養成，從小培養，自然(ran)而然(ran)；長大再補，如同補天！

培養習慣，小學一二年(nian)級是關鍵，兩年(nian)養成，終生(sheng)受用。

晨起大聲朗誦的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，寫字橫平豎直(zhi)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，不把問題留(liu)到明日的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，睡前(qian)半(ban)小時閱讀(du)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，等等，都是(shi)好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。

沒有方(fang)法，一個字，累！

有些家長喜(xi)歡打時間仗，以為晨鐘(zhong)暮(mu)鼓地陪學，就定能坐等豐(feng)收(shou)，那(nei)是你以為！

古話說：千般藝好學(xue)，一竅難得。成(cheng)績優異的孩子，都有方(fang)法！

書讀(du)了幾籮筐卻不會寫日記，是方法問(wen)題！

上課聚精(jing)會神課后卻一知半解，是方法問題(ti)！

不懂方法真(zhen)可怕，使了(le)洪荒之力，卻沒有收獲，孩子(zi)甚至會(hui)懷疑人生——勤學真(zhen)的有用嗎(ma)？

要問什么是好的(de)(de)方(fang)法，每(mei)個孩(hai)子所適用的(de)(de)方(fang)法各不一樣，好比關公使(shi)青(qing)龍偃(yan)月刀，張飛使(shi)丈八蛇矛。

比如同樣是(shi)背課文，有人睡(shui)前默記，有人晨(chen)起誦讀，都是(shi)方法！

注(zhu)意力，很重要(yao)！

很重(zhong)要是多重(zhong)要？上課五(wu)分鐘，五(wu)小時都撿不回來呀(ya)！注意力不集(ji)中，知識(shi)就成(cheng)了漏(lou)水的盆，邊學(xue)邊漏(lou)。

教育家蒙臺梭(suo)利(li)有一句經典(dian)的話：給孩子最好(hao)的學習方法(fa)就是(shi)讓他聚(ju)精會神(shen)地去(qu)學習。

注(zhu)意了，注(zhu)意力不(bu)只是(shi)盯(ding)著黑板發呆，注(zhu)意力就是(shi)進入狀態不(bu)分神(shen)，人(ren)在心(xin)在，眼(yan)到心(xin)到。

比如，老師(shi)講《斑(ban)羚飛(fei)渡(du)》，他(ta)最好能屏氣凝神，對懸崖峭(qiao)壁有畫面感。

注(zhu)意力需要在好的家庭環境里滋養，如果嘈雜，孩(hai)子就會經常神游。

所以，父母(mu)請把書房布置得簡明不花哨(shao)，不要在家里打牌(pai)搓麻，也不要在孩子寫(xie)作業時端茶送水。