小宇（化名），男，15歲，廣東廣州人。 初一開始沉迷(mi)網絡游戲，漸漸地(di)感覺自己離(li)不開電(dian)腦。    

基本情況

（一）基本情(qing)況：初一開始厭學，慢慢地染上厭學，到最(zui)后感覺自(zi)(zi)己(ji)離不(bu)開電腦。上課 時，經(jing)常想起網(wang)(wang)上的內容(rong)，一放(fang)學就往網(wang)(wang)吧(ba)跑(pao)，一上就是(shi)兩三個小時，甚至忘了吃晚飯(fan)，成績(ji)直線下降，上課無精打(da)采，總是(shi)控(kong)制(zhi)不(bu)住自(zi)(zi)己(ji)，為此還逃學兩次(ci)。經(jing)常 要(yao)說謊來(lai)向家長(chang)老師隱(yin)瞞厭學的事(shi)情(qing)，和(he)家長(chang)吵架(jia)。網(wang)(wang)絡把自(zi)(zi)己(ji)搞(gao)得一團(tuan)糟，卻又難(nan)以自(zi)(zi)控(kong)。

（二）性格氣(qi)質(zhi)(zhi)：比較內向(xiang)，屬于典型的(de)膽汁質(zhi)(zhi)和抑郁質(zhi)(zhi)相結合的(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)，平時易沖動(dong)，與(yu)同學(xue)不易相處，不善交往。

輔導方案(an)

（一）整體方案

1、輔導(dao)時學(xue)校家庭(ting)緊密配(pei)合，及時互(hu)報情況，共同解決(jue)問題的方(fang)法，建立有效的監控系統。

2、提高自身能力的建設

3、輔導原則

（1） 耐(nai)心細致(zhi)，運用認知療法，加強他自(zi)身的心理品質與自(zi)控力(li)。

（2） 父(fu)母和(he)兒子共同參與(yu)輔導(dao)，縮短他(ta)們的(de)距離，加(jia)強家庭內(nei)部(bu)成員(yuan)的(de)溝通。

（3） 老師積(ji)極挖掘其(qi)閃光(guang)部分加以(yi)表揚。

（4）轉移(yi)注意(yi)力，促(cu)其重新發展自(zi)己(ji)原有的興(xing)趣愛好，走近同(tong)學。

（二）面談溝通

我們引導(dao)該(gai)生(sheng)對自(zi)己的(de)以前行(xing)為進行(xing)反思。

他自(zi)己想(xiang)的是如下(xia)：

1、厭學荒廢了學業(ye)，對(dui)學習的興趣明顯降(jiang)(jiang)低，上課無精打(da)采，作業(ye)不做，成績直線下降(jiang)(jiang)，因此常受(shou)到老師的批評和父母的責罵(ma)甚至暴打(da)，造成與父母關系不好，對(dui)老師恐(kong)懼。

2、與同學(xue)交往能力(li)減退，心情不好只想找網友訴說，連平時關(guan)系還不錯的同學(xue)也疏遠了，現在(zai)班上沒有一個朋友，其他同學(xue)把(ba)我當(dang)怪物看。

3、花了許(xu)多錢用(yong)于厭學(xue)，有時還為之而省(sheng)吃儉用(yong)。

4、原(yuan)有(you)的興(xing)趣愛好，如打籃球，下棋，現在也(ye)不感興(xing)趣。身體狀況有(you)所下降，視力下降很多，有(you)時甚至會神(shen)情恍惚(hu)，受不了(le)陽光的照射(she)。

5、自(zi)己打字速度(du)快(kuai)了。

通過(guo)上(shang)面寫(xie)得(de)內容，他自己感(gan)覺生活不正常了，這說明他還處于輕度厭(yan)學狀態，還可以通過(guo)輔導，幫(bang)助他克(ke)服(fu)該癥。

比較厭學的利與弊(bi)，顯然目前情況是弊(bi)大(da)于利。鼓勵他下決心擺脫網絡的束縛，重新找(zhao)回自(zi)我。

我們(men)做出(chu)約定(ding)：時間(jian)努力用(yong)于原有(you)(you)的(de)好(hao)的(de)興趣愛好(hao)上，多打(da)籃球，并建(jian)議他左手套(tao)一條(tiao)皮(pi)筋。有(you)(you)時實在(zai)是(shi)想(xiang)厭學(xue)，就(jiu)(jiu)狠拉一下皮(pi)筋，讓自己覺得(de)疼痛(tong)，一有(you)(you)念頭就(jiu)(jiu)有(you)(you)疼痛(tong)感(gan)產生。

同時(shi)與其父(fu)母做了一次面談。父(fu)母也正為此而發(fa)愁，無計可施(shi)，他們(men)表示會全(quan)力配合學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)提(ti)出如下(xia)要求：

1、父母要積極與他(ta)(ta)(ta)進(jin)行平(ping)等的(de)(de)交流溝通，并能主動和他(ta)(ta)(ta)聊(liao)聊(liao)學(xue)校中的(de)(de)事，他(ta)(ta)(ta)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)事，也可共同參與他(ta)(ta)(ta)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)有意(yi)義(yi)的(de)(de)活動，尊重(zhong)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)認知，滿足他(ta)(ta)(ta)對(dui)精神(shen)之愛的(de)(de)需求(qiu)，以此(ci)來減少他(ta)(ta)(ta)厭(yan)學(xue)找(zhao)寄(ji)托的(de)(de)欲望(wang)。

2、改變教育(yu)方法，尤其是爸(ba)爸(ba)切不(bu)可(ke)采用打罵此(ci)類簡(jian)單(dan)粗暴的教育(yu)方式。

3、可逐漸(jian)減少(shao)給與的零用錢(qian)，限制(zhi)厭學經費的來源。

4、父母與班主任(ren)互(hu)通作(zuo)息(xi)時間，監(jian)控他的(de)課(ke)余時間，從而構建一(yi)個良好的(de)外部環境。

轉變(bian)效果

學校和(he)家(jia)庭共同幫助(zhu)他不受(shou)網絡(luo)束縛(fu)，走回現實。現在(zai)的(de)阿宇(yu)已經考取了湖南理工大學，在(zai)校成(cheng)績優秀，為人處事很成(cheng)熟，得到(dao)了老師與(yu)同學們(men)的(de)歡迎(ying)。家(jia)庭氣(qi)氛也十分(fen)融洽。