內容簡(jian)介：

阿凱（化名），男，16歲(sui)，廣西(xi)梧州人。存在厭學(xue)、早戀、偷父母的錢、撒謊等不(bu)良(liang)習性。   

基本情(qing)況(kuang)

阿凱（化名），男，16歲，廣(guang)西梧州人，2009年6月入校。

阿(a)凱小學(xue)成(cheng)績很好，初中的時候由于課(ke)程多(duo)，加上(shang)讀書不刻苦，成(cheng)績開始(shi)(shi)直(zhi)線下降。從(cong)那以后，阿(a)凱開始(shi)(shi)結交社會上(shang)不良(liang)的朋友，逐漸(jian)養成(cheng)一些不良(liang)的習氣，諸如(ru)厭學(xue)、早戀(lian)、偷父母的錢、撒謊等。在被送進麥(mai)田(tian)學(xue)校(xiao)(xiao)前(qian)，阿(a)凱因(yin)為被班主任所偷了別人的MP4而(er)(er)不肯上(shang)學(xue)，最終(zhong)停學(xue)在家。盡管母親幫他轉學(xue)，又因(yin)新學(xue)校(xiao)(xiao)是寄(ji)宿學(xue)校(xiao)(xiao)，離(li)開媽媽而(er)(er)不肯上(shang)學(xue)。此后在家幫媽媽看店或者到外面(mian)玩耍，無奈之下被送至麥(mai)田(tian)教育。

阿(a)(a)凱(kai)(kai)的父(fu)(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)是個(ge)長途(tu)客運司機，一(yi)般(ban)不在(zai)(zai)家里，母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)開商店。父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)感(gan)情較好，家庭氛圍溫馨。小時候(hou)，阿(a)(a)凱(kai)(kai)一(yi)直在(zai)(zai)父(fu)(fu)(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)身(shen)邊長大(da)，是獨(du)生(sheng)子(zi)女，受家人溺愛。由于父(fu)(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)常年在(zai)(zai)外，家里常常只有自己和母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)，所(suo)以和母(mu)(mu)(mu)親(qin)(qin)感(gan)情較深。阿(a)(a)凱(kai)(kai)的父(fu)(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)常年在(zai)(zai)外面跑長途(tu)，很少(shao)在(zai)(zai)家里，在(zai)(zai)家里休假的時候(hou)也是白天睡覺，晚上(shang)看電視，和家人的作息(xi)時間相反，因此，凱(kai)(kai)阿(a)(a)和父(fu)(fu)(fu)(fu)親(qin)(qin)關系反而(er)一(yi)般(ban)。

在(zai)(zai)阿凱身(shen)上(shang)，存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題主要(yao)(yao)是(shi)不能(neng)承(cheng)(cheng)受(shou)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)挫折(zhe)，缺(que)乏(fa)獨立(li)(li)處理問(wen)題的(de)(de)(de)勇氣和(he)能(neng)力(li)(li)。問(wen) 題產生(sheng)的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)原(yuan)因(yin)有：一(yi)是(shi)父(fu)親因(yin)為(wei)工作和(he)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)一(yi)起的(de)(de)(de)時間很少，沒有時間對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)進行教育，生(sheng)活(huo)(huo)中缺(que)乏(fa)男人的(de)(de)(de)勇氣和(he)魄力(li)(li)。二是(shi)與(yu)母(mu)親的(de)(de)(de)關系(xi)較為(wei)親密，母(mu)親對(dui)(dui) 孩(hai)子(zi)(zi)過于溺(ni)愛，小學五(wu)六年(nian)級的(de)(de)(de)時候母(mu)親還常常帶著孩(hai)子(zi)(zi)睡。孩(hai)子(zi)(zi)長(chang)(chang)大以(yi)后，慢慢要(yao)(yao)成長(chang)(chang)為(wei)一(yi)個獨立(li)(li)的(de)(de)(de)個體在(zai)(zai)社會上(shang)生(sheng)活(huo)(huo)，獨立(li)(li)處理所遇到的(de)(de)(de)問(wen)題，承(cheng)(cheng)受(shou)生(sheng)活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)挫 折(zhe)。所以(yi)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)(zi)進入(ru)少年(nian)期以(yi)后，父(fu)母(mu)要(yao)(yao)有意識(shi)地(di)培養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)獨立(li)(li)生(sheng)活(huo)(huo)和(he)自理的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。減少孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)(dui)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)依賴心理。以(yi)免使孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)身(shen)體上(shang)已(yi)經成為(wei)一(yi)個大人的(de)(de)(de)時候依 然缺(que)乏(fa)承(cheng)(cheng)受(shou)挫折(zhe)和(he)獨立(li)(li)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

通過了解(jie)和觀察，可以(yi)(yi)發現阿凱有(you)(you)較(jiao)深的(de)(de)(de)(de)(de)戀母情結，不(bu)能離(li)開(kai)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)心(xin)理(li)上(shang)會(hui)覺得自己(ji)很(hen)弱小(xiao)，沒有(you)(you)長大，希望被 保護(hu)。對外在的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界有(you)(you)種畏(wei)懼感，既缺乏(fa)獨立生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣又(you)缺乏(fa)獨立生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。所以(yi)(yi)在與班主任(ren)發生誤會(hui)，被人誤會(hui)偷了人家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西以(yi)(yi)后(hou)，他沒有(you)(you)正面解(jie)釋和面對 的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，而是(shi)采取逃(tao)避(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，逃(tao)到家(jia)里，躲在媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)邊(bian)。轉學(xue)以(yi)(yi)后(hou)因為學(xue)校(xiao)離(li)家(jia)較(jiao)遠，又(you)是(shi)全封(feng)閉式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)寄讀學(xue)校(xiao)，害怕(pa)要離(li)開(kai)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，害怕(pa)一個人要面對生活(huo)，所 以(yi)(yi)不(bu)肯去上(shang)學(xue)，而是(shi)留在媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)(shen)邊(bian)，幫助媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)看店子(zi)，或者有(you)(you)時候到外面玩玩。

“父(fu)親的(de)(de)缺少(shao)管教(jiao)和(he)關心，沒有在何凱萊心理(li)樹立一個男(nan)子(zi)漢的(de)(de)形(xing)象，母(mu)親的(de)(de)過于溺愛，讓阿凱從小(xiao)缺少(shao)一種(zhong)面對(dui)困(kun)難的(de)(de)勇氣，這兩種(zhong)教(jiao)育(yu)方式最終形(xing)成(cheng)了錯誤的(de)(de)家庭教(jiao)育(yu)模式，并(bing)造成(cheng)了阿凱身上種(zhong)種(zhong)不(bu)良行為習(xi)慣的(de)(de)形(xing)成(cheng)。”正德文武學校資(zi)深青(qing)少(shao)年(nian)教(jiao)育(yu)專家分析說(shuo)。

轉化方案

通過對阿凱父母(mu)和阿凱本人(ren)的了(le)解，麥田教育(yu)資深(shen)青少(shao)年教育(yu)專家認為(wei)，阿凱的一些毛病(bing)是(shi)(shi)青少(shao)年在成長路上常常發生的小毛病(bing)，比如早戀(lian)、抽(chou)煙、偷家里(li)的錢(qian)(qian)等。 這些問題(ti)并不(bu)嚴重，早戀(lian)只是(shi)(shi)與女孩子彼此(ci)有些好感(gan)，并沒(mei)有當(dang)真或者出現不(bu)良行為(wei)。抽(chou)煙只是(shi)(shi)抽(chou)著玩(wan)，偷家里(li)錢(qian)(qian)也(ye)是(shi)(shi)偶(ou)爾的行為(wei)，所偷拿(na)的錢(qian)(qian)也(ye)不(bu)多(duo)。但(dan)是(shi)(shi)，凡事 都(dou)從小而大，因此(ci)，需要(yao)及時控制和預(yu)防。阿凱被送(song)進正德文武學校后，經過一段時間的心(xin)理輔導后，開始深(shen)刻的反(fan)省(sheng)，認為(wei)自(zi)己要(yao)錢(qian)(qian)的時候完全可以(yi)向媽媽要(yao)，沒(mei)有必要(yao)偷偷摸摸地拿(na)。同時該(gai)生的品行較(jiao)好，能(neng)夠尊老愛幼(you)，有同情(qing)心(xin)，樂于(yu)助人(ren)。

因此，在矯治阿(a)凱的(de)(de)(de)問題時，專家們(men)決定采取(qu)培養阿(a)凱獨立生活和承受挫折(zhe)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，最終幫助阿(a)凱樹(shu)立面對(dui)困難的(de)(de)(de)信心。首先，專家們(men)要(yao)幫助阿(a)凱正確處理戀母(mu)情結，通(tong)過與家長溝通(tong)，特別是讓母(mu)親認(ren)識到(dao)孩子(zi)長大以后，要(yao)注意培養孩子(zi)心理上離開母(mu)親的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。其次，采取(qu)挫折(zhe)教(jiao)育，注重何凱萊獨立生活能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培養。再(zai)次，通(tong)過勵(li)志教(jiao)育，激(ji)發孩子(zi)戰(zhan)勝困難的(de)(de)(de)勇氣和學習(xi)的(de)(de)(de)動力(li)。

轉化效果

經(jing)過一段(duan)時間的(de)訓(xun)練和教育(yu)后，阿(a)凱已經(jing)能夠很好的(de)處理自(zi)己的(de)事(shi)(shi)情，獨立生(sheng)活的(de)能力增強，相(xiang)比過去(qu)，更加能吃苦了(le)。尤其突出的(de)是，阿(a)凱性格的(de)改(gai)變(bian)和思想的(de)成熟，做事(shi)(shi)時能考慮(lv)事(shi)(shi)情的(de)后果(guo)了(le)，自(zi)控力增強，脾氣變(bian)得(de)比原(yuan)來(lai)柔(rou)和，是非辨別(bie)能力增強。