小剛(gang)，14歲 廣東河源人，厭學(xue)(xue)、逃學(xue)(xue)。從(cong)小和父母(mu)在一起，父母(mu)平時忙(mang)于工作(zuo)，多(duo)由祖輩照(zhao)顧(gu)，老(lao)人們對其比較溺愛，脾氣比較大，沖(chong)動，而學(xue)(xue)習成績一直不理想，給他轉(zhuan)學(xue)(xue)重讀初(chu)一，讓其在校住宿(su)，孩(hai)子(zi)不愿(yuan)意，很懶，不洗衣服，之后和班上同(tong)學(xue)(xue)到外(wai)面網吧玩(wan)，家長見孩(hai)子(zi)狀態(tai)不好(hao)，初(chu)二轉(zhuan)回原來學(xue)(xue)校。對朋友看(kan)得很重，不聽父母(mu)勸說，肆意妄(wang)為。

入校前基本情況:

從小和父(fu)母在(zai)一起，父(fu)母平時忙于工作(zuo)，多由祖輩(bei)照顧(gu)，老人們對(dui)其比較溺愛(ai)，脾氣比較 大，沖動(dong)，而學(xue)習成績(ji)一直(zhi)不(bu)理想(xiang)，給他(ta)轉(zhuan)學(xue)重讀初一，讓(rang)其在(zai)校住宿，孩(hai)子不(bu)愿(yuan)意(yi)，很(hen)懶，不(bu)洗(xi)衣(yi)服，之后和班上同學(xue)到(dao)外面網吧玩，家長(chang)見孩(hai)子狀態不(bu)好，初二 轉(zhuan)回原(yuan)來(lai)學(xue)校。對(dui)朋友看得很(hen)重，不(bu)聽父(fu)母勸說，隨(sui)意(yi)曠課，不(bu)做作(zuo)業(ye)，不(bu)愛(ai)讀書(shu)，結交社會上的不(bu)良青少年(nian)。

入校后基本(ben)情況：

懂(dong)得(de)(de)如(ru)何(he)與父母溝通， 小剛認(ren)識自(zi)己的(de)(de)錯誤，重新認(ren)定自(zi)己的(de)(de)價值觀念(nian)。懂(dong)得(de)(de)學(xue)習的(de)(de)重要性并在(zai)一定程度(du)的(de)(de)范(fan)圍內增強了(le)對學(xue)習的(de)(de)主(zhu)動性，認(ren)真完成(cheng)作業，積極完成(cheng)學(xue)業。在(zai)麥田，他學(xue)會了(le)如(ru)何(he)自(zi)理生(sheng)(sheng)活(huo)，對于個人衛生(sheng)(sheng)方面更會嚴格要求自(zi)己。

他學(xue)會思考真正朋(peng)友(you)的(de)重要性，會判斷損友(you)與益友(you)的(de)區別并與以前的(de)部分不良(liang)“朋(peng)友(you)”斷開關系，再沒因為同樣的(de)錯(cuo)誤(wu)(wu)耽誤(wu)(wu)學(xue)業(ye)。

作為(wei)他(ta)自(zi)己(ji)，他(ta)也通(tong)過(guo)自(zi)己(ji)的(de)努力使自(zi)己(ji)與(yu)父母(mu)的(de)關系(xi)愈加和諧，連他(ta)父母(mu)都親自(zi)打電話過(guo)來感慨(kai)麥田的(de)教育。

轉變效(xiao)果:

經(jing)過數(shu)月的(de)心理輔(fu)導和學(xue)習，認識到自己的(de)不(bu)足，畢業后(hou)返校學(xue)習，現在留學(xue)新加坡(po)。

麥田本著改變(bian)一個(ge)(ge)孩子，挽救一個(ge)(ge)家庭(ting)，和諧一個(ge)(ge)社(she)會(hui)的(de)宗旨(zhi)，認真(zhen)改變(bian)每個(ge)(ge)迷(mi)途少年(nian)，多少人從這里改變(bian)了自(zi)己的(de)不足是我(wo)們有目共睹的(de)。