小羅同(tong)學，入校時15歲，剛邁進成年(nian)的腳步(bu)，處于大好(hao)的年(nian)華時期(qi)。小羅陷入了早(zao)戀(lian)泥潭里，從小因為(wei)缺(que)乏父愛，以及(ji)母(mu)親(qin)對(dui)其教育(yu)和關愛的疏忽，導致(zhi)孩子深深迷戀(lian)早(zao)戀(lian)這段感情。母(mu)親(qin)再(zai)三(san)勸阻，便與(yu)母(mu)親(qin)翻臉對(dui)抗(kang)，在鬧大點就離家出(chu)走(zou)，長(chang)期(qi)不(bu)回(hui)家。母(mu)親(qin)見小羅的狀態越來(lai)越嚴重，但(dan)又無可奈何，很擔憂女(nv)兒的成長(chang)和未(wei)來(lai)的發展(zhan)。后(hou)來(lai)通過了解送進我(wo)校接受教育(yu)和學習。

小(xiao)(xiao)羅(luo)的(de)反抗和不理(li)解(jie)，從麥田教育開始被一點(dian)點(dian)的(de)化(hua)(hua)解(jie)。學(xue)校通過(guo)心理(li)輔(fu)導樹立(li)(li)了(le)(le)正確的(de)戀愛(ai)觀；通過(guo)各種(zhong)實踐活(huo)動，小(xiao)(xiao)羅(luo)變(bian)得更加樂觀開朗，與(yu)人交流，與(yu)家(jia)人見面也(ye)敢于(yu)流露(lu)出真心話。家(jia)人也(ye)通過(guo)親子輔(fu)導，了(le)(le)解(jie)到自(zi)己不足點(dian)，孩子成(cheng)長(chang)不能馬(ma)虎，有(you)愛(ai)的(de)教育才是孩子快(kuai)樂的(de)生活(huo)。一方面是親子關(guan)系的(de)疏導，另一面對小(xiao)(xiao)羅(luo)知識(shi)性的(de)拓展，通過(guo)趣味(wei)性文化(hua)(hua)補習，培養(yang)了(le)(le)濃(nong)厚的(de)學(xue)習興趣。小(xiao)(xiao)羅(luo)規(gui)劃在(zai)職(zhi)業規(gui)劃中(zhong)立(li)(li)志要做一名(ming)成(cheng)功、有(you)愛(ai)心的(de)幼兒教師(shi)。

畢業(ye)后就讀于廣東(dong)省旅游學(xue)校(xiao)幼(you)師專業(ye)，現在(zai)幼(you)兒院校(xiao)對(dui)孩(hai)子(zi)進行教育和傳遞，同時體會(hui)到母(mu)親的(de)(de)(de)不容易，對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)關愛需(xu)要時間積(ji)累，而成(cheng)長也是一個漫長的(de)(de)(de)等待。家里(li)人(ren)評價(jia)小羅(luo)的(de)(de)(de)學(xue)習態度(du)認(ren)真積(ji)極，人(ren)也樂觀開朗了很多(duo)，并愿(yuan)意(yi)與母(mu)親分享(xiang)自己的(de)(de)(de)小秘密，母(mu)親為此很欣慰。