八月(yue)份的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個下(xia)午，來自(zi)(zi)南寧(ning)市的(de)(de)(de)(de)小宇即將(jiang)(jiang)在麥田畢業，她腳步輕盈地再次走進咨詢室。這次她不是(shi)帶(dai)著問題和(he)(he)朱老師交流，而是(shi)將(jiang)(jiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)心情(qing)和(he)(he)想法(fa)告訴(su)朱老師。“我現(xian)在明白爸(ba)媽他們(men)的(de)(de)(de)(de)用(yong)心良苦(ku)，曾(ceng)經(jing)我以為自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)家(jia)里不起眼(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)擺設物，后(hou)來通(tong)過與父母談話(hua)，從中(zhong)漸(jian)漸(jian)地把雙方疏遠的(de)(de)(de)(de)距離(li)(li)拉(la)近。現(xian)在離(li)(li)中(zhong)考還有1個多月(yue)，我知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)該做(zuo)什么，老師，你就等著我的(de)(de)(de)(de)好(hao)消息吧。”看著眼(yan)(yan)前這個滿臉笑容的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信女(nv)孩，彭老師很欣(xin)慰，她知道(dao)，小宇已經(jing)走出了她自(zi)(zi)己(ji)(ji)心底早(zao)戀的(de)(de)(de)(de)那道(dao)“坎”。之前小宇一(yi)(yi)時情(qing)感(gan)困惑，與同班男(nan)同學發生的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段朦朧(long)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)故事，在通(tong)過接受心理(li)教育、文化輔導以及軍事訓練(lian)完(wan)善孩子心理(li)路程。

一(yi)年前孩子在(zai)暑假(jia)(jia)的(de)(de)(de)假(jia)(jia)期里(li)經常在(zai)外(wai)面(mian)，有時甚至(zhi)夜不(bu)歸家，小(xiao)宇(yu)媽媽擔心(xin)孩子學(xue)壞，一(yi)次，趁著女兒(er)洗澡，她(ta)翻看小(xiao)宇(yu)的(de)(de)(de)手(shou)機短(duan)信，終于發現了一(yi)名姓林(lin)男(nan)(nan)孩發來的(de)(de)(de)曖昧短(duan)信。宇(yu)媽媽憤怒地(di)質問(wen)女兒(er)，女兒(er)只承(cheng)認(ren)其是好朋友(you)，不(bu)承(cheng)認(ren)早戀(lian)。她(ta)不(bu)甘心(xin)，采取跟蹤、監視等手(shou)段，追(zhui)查女兒(er)與(yu)小(xiao)林(lin)的(de)(de)(de)關系(xi)，而宇(yu)爸爸則用不(bu)容置疑的(de)(de)(de)口氣，硬(ying)逼著小(xiao)宇(yu)和(he)男(nan)(nan)同(tong)學(xue)分手(shou)。在(zai)父(fu)母的(de)(de)(de)阻止(zhi)下，小(xiao)宇(yu)開始與(yu)父(fu)母反(fan)抗。

小宇生活(huo)在看似完整的(de)(de)家(jia)庭，但(dan)因父(fu)母很少陪(pei)伴她，心靈的(de)(de)寄托缺乏交流的(de)(de)平臺(tai)。小宇告訴朱(zhu)老(lao)師，父(fu)親對她的(de)(de)愛(ai)(ai)從(cong)來都不會(hui)用行(xing)動表現出來，只(zhi)會(hui)嘴巴上(shang)說愛(ai)(ai)她。有(you)一(yi)(yi)次中(zhong)秋節，說好了全家(jia)一(yi)(yi)起去(qu)登高賞(shang)月，可到了晚上(shang)，爸爸被一(yi)(yi)個(ge)電話(hua)叫(jiao)走了，媽媽一(yi)(yi)氣之下，也丟下女兒(er)去(qu)了朋友家(jia)。“那天晚上(shang)，我覺(jue)得(de)特別孤獨，沒(mei)有(you)人重(zhong)視(shi)我，自己根(gen)本不算什(shen)么，活(huo)著(zhu)真沒(mei)什(shen)么意思(si)”。

小(xiao)宇(yu)(yu)說(shuo)，父母只重視她(ta)(ta)的(de)(de)成績，不(bu)(bu)在乎她(ta)(ta)的(de)(de)內心感受。一(yi)次期中考試，她(ta)(ta)沒考到理想的(de)(de)分(fen)數，父親就(jiu)大發雷霆(ting)，不(bu)(bu)停(ting)地責備她(ta)(ta)。就(jiu)在她(ta)(ta)心情極度惡(e)劣的(de)(de)情況下，是同(tong)班(ban)的(de)(de)小(xiao)林安慰了(le)她(ta)(ta)，并(bing)說(shuo)了(le)一(yi)句讓她(ta)(ta)至今難以忘懷的(de)(de)話(hua)：“考不(bu)(bu)好沒關系，下次可(ke)以繼(ji)續努(nu)力，我相信(xin)你(ni)是最(zui)棒的(de)(de)。”小(xiao)宇(yu)(yu)當(dang)時忍不(bu)(bu)住(zhu)淚如泉涌，就(jiu)是小(xiao)林的(de)(de)這句話(hua)，讓他們(men)的(de)(de)關系有了(le)質的(de)(de)飛(fei)躍，慢慢扎進(jin)男同(tong)學的(de)(de)溫情中。

在(zai)孩子需(xu)要關心(xin)陪伴的時候父母卻不能滿足孩子。處(chu)于青(qing)春期發育期的孩子，對感情有著強烈的渴望，特別是(shi)處(chu)于父母失(shi)和、家(jia)庭(ting)氛圍淡漠家(jia)庭(ting)的孩子，他們(men)的心(xin)理很脆弱，更(geng)需(xu)要來自父母精(jing)神(shen)上的撫慰(wei)。遺憾的是(shi)，小宇的父母忽略(lve)了女兒的感受，而(er)小林(lin)的出現(xian)，就(jiu)(jiu)正(zheng)好填(tian)補(bu)了她情感的空缺，所以，早(zao)戀就(jiu)(jiu)不可避免地產生了。

麥田教(jiao)育專家(jia)指出在對(dui)待(dai)孩子(zi)(zi)早戀，不能用(yong)強(qiang)(qiang)硬手(shou)法(fa)，否則只(zhi)會讓孩子(zi)(zi)越走越遠。青(qing)春期(qi)的(de)孩子(zi)(zi)都(dou)處于叛逆期(qi)，家(jia)長越是強(qiang)(qiang)硬專制，結果只(zhi)能適(shi)得其反，父母(mu)要用(yong)心去體會理解(jie)孩子(zi)(zi)那(nei)種深層次的(de)情感(gan)需求，關(guan)愛(ai)孩子(zi)(zi)抵御誘惑，給孩子(zi)(zi)一種正確的(de)價值觀，對(dui)還而言，父母(mu)就是最(zui)堅強(qiang)(qiang)的(de)后盾。