詩(shi)惠（化(hua)名(ming)），女，15歲(sui)，厭學、親(qin)情淡漠、和母(mu)親(qin)關系(xi)緊張(zhang)、離家出(chu)走、情緒波動大、自(zi)控能(neng)力(li)差(cha)。

詩惠在(zai)單親(qin)家庭中長(chang)大，父母(mu)(mu)離異后(hou)(hou)跟著母(mu)(mu)親(qin)生活(huo)，由于生活(huo)在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)家庭缺少父愛(ai)，一(yi)直悶(men)悶(men)不(bu)樂，自(zi)控能 力較差，易沖動。讀中專的(de)(de)時候(hou)，一(yi)次期末(mo)考(kao)試中，詩惠的(de)(de)同(tong)桌作弊，被(bei)老(lao)師發現(xian)后(hou)(hou)，老(lao)師根(gen)本不(bu)聽(ting)詩惠的(de)(de)解(jie)釋(shi)就把(ba)她(ta)也(ye)納入了作弊的(de)(de)行(xing)列，當(dang)時，詩惠情緒非常激 動，當(dang)場就出言頂撞老(lao)師，并一(yi)氣之下不(bu)等(deng)考(kao)試考(kao)完就沖出了教室，離家出走(zou)，在(zai)外流浪一(yi)個多月才(cai)被(bei)父母(mu)(mu)找(zhao)到(dao)強行(xing)帶回(hui)了家。

詩惠從小(xiao)酷愛跳(tiao)(tiao)舞(wu)，但媽媽強烈反對(dui)，認為(wei)跳(tiao)(tiao)舞(wu)不是什么正當行(xing)(xing)業(ye)，而且是吃青春(chun)飯的，將(jiang)來不會(hui)有(you)出息，一 直反對(dui)她去(qu)學跳(tiao)(tiao)舞(wu)，要她好好讀書，多(duo)花點心思在(zai)(zai)學習上。在(zai)(zai)多(duo)次與母(mu)親溝通無效后，詩惠慢(man)(man)慢(man)(man)從失望走到絕(jue)望，整個人變(bian)得異(yi)常消沉，做任何事情都提不起精神， 逐漸(jian)變(bian)得寡言孤僻，還伴有(you)自虐行(xing)(xing)為(wei)。

問(wen)題解析：

1、詩惠酷愛跳(tiao)舞卻得(de)不到母(mu)親的(de)(de)支持(chi)與(yu)理(li)解，這(zhe)就直接導致了詩惠之(zhi)后的(de)(de)意志消沉，做任何事情都提不起精(jing)神，且變得(de)寡言孤(gu)僻，甚至伴有自(zi)虐行為。母(mu)女之(zhi)間缺(que)乏(fa)相(xiang)互理(li)解和相(xiang)互信任，根本原因就在于缺(que)乏(fa)溝通(tong)交流(liu)。

2、讀(du)中專時候的一次期末(mo)考試被老(lao)師(shi)誤認為作弊，使(shi)得詩惠對老(lao)師(shi)開始抱(bao)懷(huai)疑態度(du)，不(bu)再信任老(lao)師(shi)，因此才(cai)會慢(man)慢(man)走向厭學。

3、被(bei)老師誤認為(wei)作弊，從而當場(chang)頂撞老師，并且一(yi)(yi)氣之下沖出教室，離家(jia)出走(zou)一(yi)(yi)個(ge)多月才回家(jia)，充(chong)分表明詩惠情(qing)緒波動(dong)大(da)，易(yi)沖動(dong)行事，這跟家(jia)庭環境，從小受到的教育有關，更是(shi)受母親性格(ge)的影響。

解決方案：

1、通(tong)過心理(li)輔(fu)導(dao)(dao)，控制詩惠的(de)(de)情緒波動(dong)(dong)幅度(du)，轉變其(qi)沖(chong)動(dong)(dong)易(yi)怒的(de)(de)性格；通(tong)過心理(li)輔(fu)導(dao)(dao)，讓(rang)詩惠重新認識自己(ji)， 對(dui)自己(ji)做一(yi)個明(ming)確的(de)(de)定(ding)(ding)位，不(bu)(bu)要(yao)太過在(zai)意他人的(de)(de)看法(fa)，如果別(bie)人對(dui)自己(ji)有(you)誤解，要(yao)用言語(yu)和行動(dong)(dong)向他人表明(ming)自己(ji)的(de)(de)立場，不(bu)(bu)要(yao)輕易(yi)妥協更(geng)不(bu)(bu)能自抱自棄，最后發展(zhan)成 厭(yan)學(xue)、逃課、離家(jia)出走；對(dui)于媽媽不(bu)(bu)支持自己(ji)學(xue)跳舞(wu)這一(yi)點，心理(li)老(lao)師引導(dao)(dao)詩惠換一(yi)個角度(du)看待問題，建(jian)議她可(ke)以向媽媽保(bao)證自己(ji)學(xue)跳舞(wu)不(bu)(bu)會(hui)影響到文(wen)化學(xue)習成績， 從而希望媽媽支持自己(ji)的(de)(de)決定(ding)(ding)，培養(yang)她積極(ji)的(de)(de)人生態度(du)。

2、在(zai)單親(qin)家庭中長大，缺乏父愛(ai)的(de)(de)孩子(zi)，更需要(yao)母(mu)(mu)親(qin)的(de)(de)關愛(ai)與理解(jie)，母(mu)(mu)親(qin)應該(gai)尊重(zhong)孩子(zi)自(zi)身的(de)(de)想法，不(bu)要(yao)總是 嚴辭下(xia)令(ling)，更多的(de)(de)應該(gai)是細心(xin)的(de)(de)呵護，適時的(de)(de)正確引導，而不(bu)是代替(ti)詩(shi)惠(hui)決定她自(zi)己的(de)(de)人生，認為詩(shi)惠(hui)一(yi)定要(yao)按照(zhao)她安排(pai)的(de)(de)路(lu)走，畢(bi)竟人生路(lu)那么長，是需要(yao)詩(shi)惠(hui)自(zi) 己走下(xia)去的(de)(de)。母(mu)(mu)親(qin)在(zai)教育孩子(zi)時，要(yao)給孩子(zi)正面的(de)(de)影(ying)響，不(bu)要(yao)總是打擊和否定孩子(zi)，或者(zhe)把自(zi)己的(de)(de)沖動易(yi)怒(nu)等(deng)消(xiao)極的(de)(de)一(yi)面傳染(ran)給孩子(zi)。

3、母女之間(jian)要經常交流溝通，才能(neng)真正的了解彼此(ci)，拉近彼此(ci)的距離，不至于產生(sheng)(sheng)隔(ge)閡，發生(sheng)(sheng)沖突。

成功蛻(tui)變：

詩惠在(zai)結業自我(wo)評價(jia)中寫道(dao)：“時間如(ru)流(liu)水，轉眼間我(wo)就在(zai)麥田(tian)(tian)待了(le)數月，馬上就要(yao)從(cong)麥田(tian)(tian)畢業了(le)，在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)，我(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)學習、對(dui)(dui)(dui)(dui)生活、對(dui)(dui)(dui)(dui)人生、對(dui)(dui)(dui)(dui)未(wei)來有(you)了(le)新的(de)認識，我(wo)找到了(le)自己的(de)人生目(mu)標(biao)，并(bing)在(zai)努力(li)向目(mu)標(biao)前(qian)進。在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)我(wo)學會了(le)怎(zen)樣(yang)去彌補自己的(de)不(bu)足，如(ru)何面對(dui)(dui)(dui)(dui)挫析(xi)，如(ru)何從(cong)不(bu)同(tong)的(de)角(jiao)度，不(bu)同(tong)的(de)立場(chang)去看待問題(ti)。畢業后，走出正德，鋪陳在(zai)我(wo)面前(qian)的(de)一定是一條嶄新的(de)道(dao)路(lu)(lu)、充滿陽光、充滿希望的(de)道(dao)路(lu)(lu)，等待我(wo)整裝出發，欣賞沿(yan)途的(de)風景，體(ti)味(wei)成功(gong)的(de)喜悅。”

從麥田(tian)畢業后，詩惠回(hui)歸校園(yuan)，后通過努力順(shun)利考上大專，和母親(qin)關系也十分融洽。