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麥田文化

麥田十分重(zhong)視發展思路的定位，特別強(qiang)調(diao)“科學(xue)調(diao)教、有效轉(zhuan)化、學(xue)業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51

厭學(xue)案例麥田 > 成功案例 > 厭學案例 >

阿政的案例之以夢為馬，不負韶華

時間: 2020-10-15 08:57:42233瀏覽

半年(nian)前離開麥田的(de)阿政今天回來看望(wang)老(lao)師(shi)，他(ta)長高(gao)了，很(hen)陽光(guang)很(hen)自信，看起來狀態非常不錯。阿政與老(lao)師(shi)侃侃而談，訴(su)說(shuo)著他(ta)近期的(de)學(xue)習和生活。他(ta)

小王的案例之善于挖掘學生身上的閃光點

時間: 2021-03-15 16:09:57233瀏覽

一、案例介(jie)紹(shao)王(wang)(wang)王(wang)(wang)（化名），七年級的學生，學習(xi)成績中下，智力較好，自(zi)尊心強，有(you)時又有(you)自(zi)卑感，做(zuo)事很情(qing)緒化，好表現(xian)自(zi)己，逆反心理十(shi)分嚴(yan)

小琪的案例之厭學孩子重返校園

時間: 2021-03-15 16:20:02233瀏覽

小(xiao)琪(qi)同(tong)學(xue)剛(gang)上(shang)初二(er)，對學(xue)習(xi)喪失興趣，老師交(jiao)代的作(zuo)業總是拖(tuo)拖(tuo)拉拉，交(jiao)作(zuo)業時喜(xi)歡耍小(xiao)聰明，能(neng)逃(tao)則逃(tao)，對老師提出的批評都(dou)無所(suo)畏懼。身邊的親

小羽的案例之改變厭學心理，選擇出國留學

時間: 2021-03-15 16:24:24233瀏覽

小羽，廣東省廣州人(ren)。入校時有嚴重厭學(xue)(xue)叛逆心(xin)(xin)理，處(chu)于青(qing)春期孩子的內(nei)心(xin)(xin)最脆弱和敏感(gan)的關鍵期，在學(xue)(xue)習上沒有動力，逃(tao)學(xue)(xue)而(er)走，在家(jia)與(yu)家(jia)長對抗(kang)

小徐的案例之找回學習的自信

時間: 2021-03-15 16:26:03233瀏覽

小(xiao)徐，廣東(dong)花都，2016年(nian)3月入校。因學習(xi)成績不(bu)理想壓力(li)大、不(bu)自信而(er)在網絡世界里(li)尋求安慰和滿足(zu)，后而(er)發展到逃學，終日在網絡上玩游戲、與

小儀的案例之頑皮的我真的改變了

時間: 2021-03-15 16:30:00233瀏覽

小儀，女，14歲獨生(sheng)女，從(cong)小和母親生(sheng)活，父母分居多(duo)年，母親患有抑郁癥，正在治(zhi)療中；很少和父親來(lai)往，來(lai)校前和父親生(sheng)活了短(duan)暫的時間。

小超的案例之再也不會辜負父母的期望

時間: 2021-03-15 16:35:46233瀏覽

小超，男，17歲，在高二文理(li)分(fen)科時和媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)產生(sheng)分(fen)歧，聽從了媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的選擇，讀了自己并不(bu)擅長的理(li)科

阿軒的案例之看少年如何擺脫厭學情緒

時間: 2021-03-15 16:49:13233瀏覽

阿軒（化名），男，15歲，剛入(ru)初(chu)一學習認真(zhen)(zhen)，上課可(ke)以認真(zhen)(zhen)聽講、做筆記。但初(chu)二上學期(qi)開始轉變，迷上網絡游戲的他終日無眠

小涵的案例之讓愛回歸正軌，心靈不再飄忽

時間: 2021-03-15 16:56:40233瀏覽

林涵（化名），女，14歲(sui)，廣州人。2011年1月20日入校。不愛學習(xi)，貪玩、任性妄為，離家出走，最后(hou)被學校勸退。

果果的案例之告別暴力，海闊天空

時間: 2021-03-15 17:01:13233瀏覽

果(guo)果(guo)（化名），男(nan),，14歲，湖南(nan)長沙人(ren)。厭(yan)學(xue)，打架斗毆，上網成癮，叛逆，經常和父親(qin)發生爭(zheng)執甚(shen)至對打。 ?

麥田服務

麥田青少年服務中心簡介

麥(mai)(mai)田青少年(nian)服(fu)務(wu)中心(xin)簡介清遠(yuan)市(shi)清新區麥(mai)(mai)田社會工作青少年(nian)服(fu)務(wu)中心(xin)，是2014年(nian)在團委(wei)、關(guan)工委(wei)的(de)(de)關(guan)心(xin)和幫助下(xia)，經有關(guan)部門備案的(de)(de)一家合(he)法的(de)(de)教育

麥田教育

麥田榮譽麥田文化招生簡章

“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征：貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標：鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征：早戀叛逆、自[詳情]