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青春期孩子不學習的現象
時間: 2022-05-04 10:27:21233瀏覽
孩(hai)子(zi)進(jin)入青春期(qi)(qi)(qi)，正處(chu)于(yu)情緒和(he)性格波(bo)動度比較大的(de)時期(qi)(qi)(qi)。在這一(yi)時期(qi)(qi)(qi)，不僅孩(hai)子(zi)會(hui)對(dui)自己的(de)身體(ti)、心理上的(de)變化感到(dao)措手不及，很多(duo)家長(chang)也會(hui)對(dui)孩(hai)
青春期孩子四大心理需求
時間: 2022-05-04 10:25:11233瀏覽
1、合理的(de)物(wu)質需(xu)求(qiu)物(wu)質需(xu)求(qiu)是生(sheng)活永恒的(de)主題(ti)，孩子進入青春期以后，表面(mian)(mian)上還是在服裝、零食、玩具及(ji)文具等(deng)方(fang)面(mian)(mian)有所需(xu)求(qiu)，實質的(de)需(xu)求(qiu)卻在悄
初中孩子三個顯著的特點
時間: 2022-05-04 10:28:16233瀏覽
了解初(chu)中(zhong)階段孩子的心理。初(chu)中(zhong)的孩子有三個(ge)顯著的特(te)點： 1，極強的自尊心；自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如(ru)果還像小學(xue)那樣(yang)，出了問(wen)題
初中學習要提早
時間: 2022-05-04 10:28:57233瀏覽
學(xue)習(xi)知識點需(xu)早點下手，早做準備，提前備戰(zhan)中考，才(cai)能有必勝(sheng)的(de)信心和把握，一(yi)拖再拖只會讓自己的(de)學(xue)習(xi)變得越來越吃力。經常貪玩不(bu)學(xue)習(xi)的(de)初高
性格缺陷來自于大腦的饑餓
時間: 2022-05-04 10:29:40233瀏覽
孩(hai)子性格缺(que)陷來自(zi)于大腦的(de)饑餓，我們給孩(hai)子提供養(yang)成有個性成長的(de)環(huan)境，自(zi)己(ji)主宰自(zi)己(ji)，發揮自(zi)身優勢的(de)能(neng)動(dong)性。出生后的(de)幾年是非常重要(yao)的(de)，0
人成長的前三個階段
時間: 2022-05-04 10:30:39233瀏覽
埃里克森將人(ren)的一(yi)(yi)生(sheng)分為八個(ge)階(jie)段。前五個(ge)階(jie)段主要集中(zhong)在(zai)出(chu)生(sheng)到十八歲。 第(di)一(yi)(yi)階(jie)段從出(chu)生(sheng)到一(yi)(yi)歲半(ban)，這個(ge)時(shi)期的孩子主要發(fa)展對(dui)人(ren)和對(dui)世界(jie)的信
形成端正的學習態度
時間: 2022-04-27 08:55:17233瀏覽
端(duan)正的學習態(tai)度就是對(dui)待學習“認真、執著、堅持”的精神狀態(tai)，當今孩子學習的主要差(cha)距并不在智力而是在學習態(tai)度，態(tai)度已經成為影響學習成效
想學有助于提高學習動力
時間: 2022-05-04 10:31:28233瀏覽
讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)必須(xu)懂得學(xue)(xue)(xue)(xue)習的意義，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，維持學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習動(dong)力(li)，形成端正的學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)，就(jiu)是讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習有意思(si)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習有意義。
為什么要學習？
時間: 2022-05-04 10:31:57233瀏覽
“爸爸，我(wo)為(wei)什么要上(shang)學呢(ni)？”兒子上(shang)學不久問我(wo)。我(wo)說：兒子，你(ni)知道吧？一顆小樹(shu)長一年(nian)的話，只能用(yong)來做(zuo)籬(li)笆，或當柴燒(shao)。十年(nian)的樹(shu)可以做(zuo)檁(lin)
小學數學學習的三個階段
時間: 2022-05-04 10:34:53233瀏覽
在加拿(na)大(da)要(yao)把小學(xue)數學(xue)學(xue)好(hao)，掌握好(hao)基本(ben)知識，為(wei)將來高中的數學(xue)學(xue)習(xi)打好(hao)基礎，以(yi)下(xia)三(san)個學(xue)習(xi)階段(duan)是很值得重視(shi)和抓緊的：1 熟(shu)背乘(cheng)法(fa)口訣，掌
麥田青少年服務中心簡介
麥(mai)田(tian)青(qing)少年(nian)服務中心簡介(jie)清(qing)遠(yuan)市清(qing)新區(qu)麥(mai)田(tian)社會工(gong)作青(qing)少年(nian)服務中心，是2014年(nian)在團委、關工(gong)委的關心和幫助下，經有關部(bu)門備案(an)的一家合法的教育
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]
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